紫藤萝瀑布韩海英

1、紫藤萝瀑布宗 璞 作者简介 宗璞，1928年生，原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。 “文革”前作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音等，红豆曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记已于1987年问世，获得了好评。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的

2、散文情深意长，隽永如水。 写作背景： 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。 “紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。图片欣赏读一读 记一记璞玉 （ ） 迸溅（ ） 虬龙 （ ） 伫立（ ）伶仃 （ ） 沉淀（ ）忍

3、俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）pbng qizhlng dngjnqingdin理解词义：迸溅：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：察言观色：向四外溅。多而密。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。盘绕横卧着的虬龙。观察脸色来揣摩对方的心意默读课文，思考：1.这是一篇状物抒情的散文，请你用一句话概括文章的内容。 2.面对紫藤萝花，作者的情感有什么变化？ （从文中找一些关键词句）感情变化：焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前 作者从紫藤萝的由盛而衰的变迁感悟出深刻的人生哲理。文章内容:整体感知 2 “我”的心情为何会变化1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？ 原先，焦虑和悲痛“

4、一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。 2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上1982年10月28日小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。 3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 默读课文，思考：3.文章由事入理，阐发了深刻的人生哲理，那么，本文的线索是什么？ 文章以“我”对盛开的紫藤萝的感情变化为线索。4.作者最后由眼前盛而密的紫色藤萝瀑布对生命 产生了怎样的感悟? 本文的主旨

5、句是？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 5. 文章按什么样的顺序层层深入表达主旨的? 写作顺序： 本文围绕紫藤萝写景抒情，由_花、 _花、 _花三部分层层深入，表达主题。看花部分又按花_、花_、花_依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每空填一字）看（赏）忆（惜）悟（思）瀑穗朵理清结构一（段）描写了紫藤萝盛开的状貌。花 瀑花穗花朵，由远及近、由整体到局部。二（段）睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 三（段）点明主旨，由花及人。由具体的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。朗读欣赏朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗

6、读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。朗读比赛选择喜爱的一节，看谁读得好！ 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的?一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点银光色：形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 一树闪光的、盛开的藤萝。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的作者又是怎样描写紫藤萝花的？花穗的颜色（色）花的形状（形）花的香味（味）探究赏析观察下面两幅图片，思考：这两幅图片能让你联想到文章的哪些句？从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这

7、片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。探究结果： 找出文中描写紫藤萝树和花运用拟人和比喻手法的语句，并分析其好处。读赏美文佳句1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。品工笔写景之妙句：3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就

8、要绽开似的。”品工笔写景之妙句： 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品工笔写景之妙句：4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。作者运用了哪些修辞手法写了紫藤萝形象？修辞手法例 句妙处拟人仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。“我在开花！”它们在笑。细腻地写出了每一朵花不同部分的深浅；使紫藤萝具有灵性和生命力，既富有动感又富有情趣。 比 喻每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容

9、，就要绽开了似的。细致地写出了紫藤萝盛开时的状态，显得生机勃勃，美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。如何理解“花和人都会遇到各种各样的幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的含义？讨论： 花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”? 紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，让人想到自然界生命的顽强和美好。 人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。主 题 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美

10、了生命的顽强和美好。 写作特点 文章状物抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。从作者的感悟中可以引出什么结论来作为你人生的指南 呢？ 美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。生命，只要你充分利用，它便是长久的。 生命，如果跟顽强联系在一 起，你就会感到它永垂不朽。有生命，那里便有希望。 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。结语: 花的世界充满了做人的哲理。不光花如此，自然界的一草一木无不给人以启示。让我们用一生去读自然这本书，让我们终生做大自然的朋友。因为，只有关注自然，才能思考人生；只有思考人生，才会关注自然。谢谢！向日葵爬山虎白杨树喇

11、叭花请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。拓展迁移赏图言志畅所欲言一切景语皆情语 王国维人间词话 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”怎么把气味说成了颜色，说成了梦幻？ 香气是嗅觉；色彩是视觉；梦幻是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。在修辞上这被成为是通感。将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉用视觉形象地表现出来，把人带入一中新的境界。“梦幻”一词恰当表现了“香气”给我带来的感觉。 怎么会出现“花和生活腐化有什么必然联系”? 在那样的年代里，人们很狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情

12、调，甚至有人会理解为生活的腐化。“我抚摸了一下那小小的紫色的花仓，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话似乎有象征意义，似乎也有哲理，你是怎么样认为的呢？ 有象征意义。新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话“甩开膀子大干” ，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设中去。这两句话同时也表达这样的哲理：每一个人都是社会主义现代化建设事业的一份子，只有每个人都奋发有为，我们的祖国才会得以强盛。 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓

13、流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”这句话言下之意是什么? 睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。 第一自然段“我不由得停住了脚步”在文章中有何作用？ 最后一自然段“我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用？ 它们之间有什么关系吗？ 思考：你认为这篇文章的写作手法是什么呢？从这篇文章对我们的写作有那些启示呢？紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。 然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一