2022届高三语文课时作业本第986练（含答案）

1、2022届高三语文课时作业本（第986练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。（）O先说“和”字，由禾苗和两局部组成，那涵义大概就是有了生长着的禾苗， 嘴里的食物就有了保障，人就该，和和气气了。这个规律，在农耕社会或许是 的。那时只要人的温饱得到解决，其他的都好说。随着社会和科技的兴旺进步，人的较低层 次需要得到满足之后，单是手中的粮，就无法抚平激荡的灵魂了，起码无法使人完全的心平 气和。再说“柔”这个字。通常想起它的时候，好像稀泥一摊，没什么盘骨的模样。但细琢磨， 上半部是“矛”，下半部是“木”支木头铸成的矛，看来还是蛮有力度和进攻性的。柔是褒义，柔韧、刚柔相济、百炼钢

2、化作绕指柔说明它和阳刚都有着同样重要的美学和 实践价值。柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原那么，而是一种更高境 界的坚守，一种不曾剑拔弩张，依旧把守尊严的艺术。柔和是内在的原那么和外在的弹性充满 和谐的统一，柔和是 的谦逊和冷暖相宜的交流。一个人的心如假设不柔和，所有对外的柔和形式的摹仿和操练，都是 O柔和，是力量的内敛和高度自信的宁馨儿。愿你在某一个清晨，感觉出柔和像云雾一般悄然袭身。.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.气定神闲颠扑不破虚怀假设谷外表文章B.屏气凝神不攻自破虚怀假设谷外表文章C.屏气凝神颠扑不破沧海一粟空穴来风D.气定神闲不攻自破

3、沧海一粟空穴来风.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.细想起来，“柔和”这个词挺有意思的B. “柔和”这个词，细想起来挺有意思的C.挺有意思的，细想起“柔和”这个词来D. “柔和”这个词被细想起来挺有意思的.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A. 一支木头铸成的矛，看来还是蛮有力度和进攻性的。柔是褒义，柔韧、刚柔相济、 百炼钢化作绕指柔都说明它和阳刚有着同样重要的美学和实践价值。B.木头削成的一支矛，看来还是蛮有力度和进攻性的。柔是褒义，柔韧、刚柔相济、 百炼钢化作绕指柔说明它和阳刚都有着同样重要的美学和实践价值。一支木头削成的矛，看来还是蛮有力度

4、和进攻性的。柔是褒义，柔韧、刚柔相济、 百炼钢化作绕指柔都说明它和阳刚有着同样重要的美学和实践价值。一支木头削成的矛，看来还是蛮有力度和进攻性的。柔是褒义，柔韧、刚柔相济、 百炼钢化作绕指柔说明它和阳刚都有着同样重要的美学和实践价值。阅读下面的文字，完成4-5题。垂钓，对我来说，既不是为了活动筋骨，也不是为了磨炼耐性，更不是为了忘却烦恼一-。其实，单从得鱼这一点而言，垂钓远不如撒网，更不如竭泽而渔，人们垂钓，更多 的还是为了享受那一份乐趣。中国医学认为，长时间沐浴在大自然的怀抱，天人合一，有利 于机体的新陈代谢，改善大脑和中枢神经系统的生态功能。想想也是。沐浴着明媚的阳光, 呼吸着新鲜的空气，

5、注意力高度集中，生活中的各种烦恼被弃置一旁，不时还有小的欢悦, 大的惊喜，？有一天忽然想到，用鱼钩钓鱼，是什么人首先创造的呢?这可是一项很了不起的创造啊! 有一位老兄告诉我，说钓鱼是猫创造的。猫把尾巴伸到水里，等到有鱼咬它的尾巴时，猛地 转身，将鱼抓获。对这样的解说：我很是不屑。村头的补锅大爷颇有学问，。姜太公不 满纣王暴政，隐居在福溪峡，在磁泉边以长竿、短线、直钩、背身而钓的奇特方式钓鱼。他 异于常人的垂钓法最终惊动了求贤假设渴的周文王，在八十三岁的时候，被周文王赏识，辅佐 周文王、周武王，建立周朝，功勋显赫，受封于齐，可谓大器晚成，老年得志。长竿、短线、 直钩、背身，当然不可能钓到鱼，垂钓

6、的创造权，肯定不可能归于太公。.在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过13个字。.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超 过35个字。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题出嘉峪关感赋（其二）林那么徐东西尉侯往来通，博望星槎笑凿空。塞下传笳歌敕勒，楼头倚剑接蛇帽。长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。除是卢龙山海险，东南谁比此关雄。【注】林那么徐1840年9月被革职问罪，充军伊犁，1842年10月抵达嘉峪关。尉 侯，泛指文武官员，此处引申为东西往来的各国使臣。博望，西汉张骞出使西域，打通了 丝绸古路，受封博望侯。司

7、马迁赞其“凿空”，意谓“开通大道”。岭响，山名，在甘肃 平凉，嘉峪关东南，为丝绸古道西进北上的第一座关隘。卢龙，古地名，在今秦皇岛市, 凭山负海，地势极为险要；山海，即山海关，号称“天下第一关”。.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联点明嘉峪关在文化交流中的重要地位，歌颂了张骞的历史功绩，表达了对张骞 的景仰之情。B.颔联描写塞上胡笳悠悠风平浪静，诗人倚剑站在嘉峪关城楼，望向东南方向的岭峭 山，感慨万千。C.尾联将卢龙要塞、山海关与嘉峪关相比，突出了嘉峪关的重要战略地位，暗含了诗 人对东南海防的关切。D.作为客中赠别的送别诗，诗人西出嘉峪雄关，追古思今，浮想联翩，悲怨陡生

8、，艺 术感染力强。颈联历来为人所称道，请赏析其精妙之处。三、古诗词情景默写.补写出以下句子中的空缺局部。（6分）(1)婚嫁风俗是最具民族特色的传统文化之一。孔雀东南飞中“便利此月内，六 合正相应”所写的婚俗与氓中“，”两句所写的做法相似。(2)杜甫登高中“, ”两句，与王维使至塞上 中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句一样，景象旷远，境界雄阔，给人视通万里、山河尽览 的感受。(3)自信是成功的第一秘诀。诗词中有不少表达自信的诗句，比方“，【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。鹊起津子围天气好的时候，老庞总是出现在街心公园，坐在斜角那条磨出本色的木椅上。从青草发 芽到花瓣缤纷，从树

9、叶遍地到雪地暖阳，时间长了，不仅很多人认识老庞，连梧桐树枝上的 喜鹊，见到老庞都不停地欢叫。椅子另一端坐的是苏颖奶奶，她和老庞谁都不瞅谁，眼睛望着前方，仿佛前方有无尽的 景色和岁月。他们眼前是一片老街区，是整个城市最早生长的地方，难得地保存了下来。从 空中俯瞰，那里成了四面围着高楼的“天井老建筑的年龄很大，外墙已经上了“包浆 却有着温暖祥和的气场。“喂喜鹊了吗？ 苏颖奶奶问了一句。老庞好一会儿才说话：“早晨喝的牛奶有点儿凉，烧心！”“小不点儿去幼儿园了吗？ ”“这个月的退休金昨天到账的！”两人你一句我一句，前言不搭后语。“生二女儿时你不在身边”苏颖奶奶说。“昨天下雨了吗？前天，前天好不好？”“

10、我说二女儿，你扯什么雨。”“你老糊涂了？老二不是儿子嘛！”“你才老糊涂了呢那时候你一出海就三四个月”“我从没出过海那是支援三线建设”“海上三线？ ”“说你糊涂了还不服气，海上哪有三线？是西北，大西北！ ”“编，老了老了，怎么还会编了呢？ ”“我虽然不算铁骨铮铮，但也是一条硬汉，好几次要见到死神了，咬咬牙，还是回来了。”“你是条硬汉，家里可苦了我了，一家老小，省吃俭用，那些日子都不知道是怎么挨过 来的。，“你是不容易，付出太多了，你劳苦功高，是这个家的大功臣总行了吧？ ”“我可不图你表扬要说苦累，你也苦累，我记恨你的是，你从不把我放在心上 一两个月也不写个信，好不容易盼到一封信吧，写得跟电报似的

11、,就说生老二的时候吧” 苏颖奶奶开始唠叨了，一旦进入唠叨节奏就不容易停歇，还不免掺杂着抱怨。说到一半儿, 一只喜鹊落在苏颖奶奶脚下，她连忙去照顾喜鹊，喜鹊飞走了，苏颖奶奶问：“我刚才说到 哪儿了？ ”老庞瞅了瞅她，沉着脸说：“说完了！”夕阳暖融融地照在“口袋公园”的树上、草坪上，椅子和两位老人留下拉长的影子。苏 颖奶奶过来搀扶老庞，她贴着老庞的耳边说：“我真是倒了八辈子霉，怎么偏偏嫁了你，受 了一辈子罪！”老庞侧过脸偷笑着，如孩子般顽皮地伸了一下舌头。一连几天，老庞没见到苏颖奶奶，他似乎找不到谁去问间，身边显得空空荡荡。“老东 西，跑哪儿去了呢？ ”不知什么时候，苏颖出现了，她有些迟疑地走到老

12、庞身边。苏颖问老庞：“您是庞大爷 吧？ ”老庞愣愣地看着苏颖，他一时又记不起自己是谁了。“我是苏颖，我奶奶让我来找您的。”“你奶奶？苏颖似乎明白了，她蹲在老庞跟前，问：“大爷，您是不是总坐拐角这条椅子？ ”老庞 释了探头,又占了占头C“经常跟服坐屋这条椅子上的老太太，是我奶奶。”老庞点了点头，又摇了摇头。“我奶奶周五进医院了，昨天晚上才醒过来，她让我给您捎个信儿。”“你奶奶住院了？要紧吗？ ”“现在没事儿了，已经过了危险期”“你刚才说你奶奶也坐在这条椅子上？ ”“是啊。”“经常坐在这条椅子上？ ”“是。”“你确定？ ”“以前，我从远处看见过您，见您和奶奶聊天，只是没这么近距离”“走！ ”老庞用

13、力站起来：“哪家医院？ ”“我奶奶没想让您去探视，她只是让我给您传个话儿。”“走，你带我去！”老庞拉住苏颖的胳膊。苏颖不好违拗，只好拉着老庞的手，这时，他们身后传来清脆的铃声，驻足间，自行车 锻炼者从他们身边快速闪过，铃声使得老庞的意识，水洗过一般清晰起来一一老婆自行车车 把上挂着尼龙绸菜袋子，站在街口对他微笑，那是她最后一个微笑，是的，他老婆在20年 前就离世了。老庞步履蹒跚，跟着苏颖向外马路走去，两只喜鹊倏地从草地上鹊起，跟随在老庞和苏 颖身后，仿佛起舞。. “喜鹊”在文中屡次出现，作者这样写有什么用意？.文中出现了老庞与苏颖奶奶的大量对话，请结合文本多角度赏析这一表达特色。.评析本文表达

14、的思想意义。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。与邓卫玉书（清）郑日奎阅来谕，其论次仆文，似多假.借.，不敢当。至谓仆以京华清署，日与诸名公卿负海内文章重望者游，以故风气日上，似有所师承云云，仆捧读之余，不胜悚息。以仆文为佳， 固未也；谓有师承，那么无之矣。夫长安人物所萃，巨公名流多在焉，那么就正有道，是其地; 又仆前官翰林，文学臣也，近虽改部郎，部务亦甚简，与读书论文事不妨，是其时矣；又仆 嗜诗文，尝乐得从胜己者游，非专己自是者比，是其人。以是三者，宜乎来谕云云乃尔也。 抑知有大不然者乎？仆性素拙且介，足下所知，雅不乐游尊显者门。或当迁除，朝参后，故 例必往谒，不获已，问道已经，得

15、其状，赧甚，然不可免也。姑造焉，那么必先贿阍者，为婉 词求其通。阍者犹不遽达，直曰：“属方有公事，君且去。”约以他日。既不敢强，复不敢 违约。如期往，或不值；值矣，那么下马拱立门外，阍者将刺入，良久，始出报曰：“属方倦， 少憩也。”或曰：“甫进餐。”或曰：“方与某客谈未竟，君姑俟。”乃引至别室中，几席 略不备，苟然命坐。良久，口且燥，腹且饥，或疲欲就卧。当此之时，面目不可以告妻子, 每愤起欲弃去不顾，度于理又不可，勉俟之。良久，阍者趋前曰：“请见矣。”急从之入。 相见时，尊显者礼殊简贵；坐定，慰劳外，寥寥数语，都不及文章事。茶罢，三揖而别，如 是而已。如是者一且甚，其可再乎？夫今之负.海内文章

16、望者，大半皆居尊显、据要路者也。一旦以.闲署郎官骤通其门， 而日余以文章求教者也，谁那么信者？且既无以厌阍者欲，初至必姑辞之，再那么且箕踞以对。 三往，鲜不笑且骂之矣。此虽主人之意必不然然谒者之难昔人已叹之况我辈尚未得入其门登 其堂奉其色笑又安测主人意旨所在哉！仆性既拙且介，不工为佞，一旦作此举动，足未进, 口未言，面已发赤；即使请益有获，所得几何，所丧已大，是以离群索居，不能坐进于此道， 明矣。且夫文章信有师承，抑师又何尝之有乎？韩得于.左，柳得于国，庐陵得于 西汉，眉山父子得于战国策，固未尝亲炙其人，受其提命者也。今名公卿手笔，固所景 慕，然得其诗假设文，读而私淑之，足矣；无己，更进而求之

17、古，亦足矣。外以欺于人，而内 以欺于心，那么岂郑子所敢出哉？足下深知古者也，肯进而教之.，以匡.所不逮，亟请得执 鞭以从。【注】清署：清贵的官衙。这里指作者曾任职的翰林院。假借：宽容 萃：聚集 负：依仗 匡：纠正.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.其论次仆文，似多假借 .夫长安人物所萃C.今之负海内文章望者D.以匡所不逮5,以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.其可再乎吾其还也 B. 一旦以闲署郎官骤通其门以资政殿学士行 C.韩得于左以其无礼于晋 D.肯进而教之举所佩玉玦以示之者三 .以下对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项为哪一项（）

18、（3分）A.邓卫玉在写给作者的信中称道他的文章的风格气度，说他有所师承。作者认为，自己 的文章谈不上有什么师承，尽管他在北京，“巨公名流”很多，但作者很少与他们交往。B.文中痛快淋漓地揭示了当时参见名公重臣之难，申述了自己不屑为受辱谄媚之举，表 达了一位封建时代知识分子耿介拔俗之心。C.作者在文中提出文章确实要有所师承，如韩愈、柳宗元、苏轼等人，虽然没有亲身受 到前人的熏陶和教诲，但对所师承的名家，还是仰慕并引为学习的典范。D.文章气势凌厉，笔酣墨饱，对当时上层社会的一些丑恶现象作了穷形尽相的描画。见 识超拔，语言质朴，生动传神。.用“/ ”给文中画波浪线的局部断句。（3分）此虽主人之意必不然

19、然谒者之难昔人已叹之况我辈尚未得 入其门登其堂奉其色笑又安测主人意旨所在哉.把文中画横线的句子译成现代汉语。（8分）（1）仆性素拙且介，足下所知，雅不乐游尊显者门。（4分）（2）且既无以厌阍者欲，初至必姑辞之，再那么且箕踞以对。（4分）2022届高三语文课时作业本答案与解析（第986练）【基础训练】A此题考查学生正确使用成语的能力。气定神闲：心气平静，神情悠闲。屏气凝神：屏气，抑制呼吸；凝神，聚精会神。形容 注意力高度集中。根据语境，第一空词语与后文“和和气气”语义相近，应选“气定神闲” 更恰当。颠扑不破：无论怎么摔都打不破。形容言论、学说等极其正确，永远不会被推翻。不攻 自破：不用攻击就自行

20、破灭。形容交战方无力防御，不堪击。也形容言论漏洞太多，不 堪一驳。根据原文，是表达对规律的肯定，第二空应选“颠扑不破”。虚怀假设谷：胸怀谦虚得像山谷一样深广。形容非常虚心。沧海一粟：大海中的一粒谷子。 比喻非常渺小的东西。第三空修饰“谦逊”，应选用“虚怀假设谷”。空穴来风：有了孔洞便会进来风。比喻自身存在弱点，流言就会乘虚而入。后指消息或 传言不是完全没有原因的，也指消息或传言的产生毫无依据。外表文章：比喻浮夸或不切实 际，敷衍塞责的做法。原文中“所有对外的柔和形式的摹仿和操练”是不切实际的做法， 第四空选用“外表文章”更为恰当。B此题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。结合语境来看，括号中所填

21、句子处于全文之首，是整篇文章的主要观点，总起下文的阐 述。结合后文，首句作为一个完整的句子，它强调的应当是“柔和这个词”作为议论 的对象，“细想起来挺有意思的”，据此可知，B项是最切合题意的选项。A.将插入语“细想起来”置于句首，多少有“淹没”表达内容之侧重点的嫌疑，非最 佳衔接项。C.采用主谓倒装句式，将谓语提前。强调的自然是谓语“挺有意思的”，这与后文的 衔接就不够顺畅了。D.采用被动句式，显得拖沓，也无此必要。C.此题考查学生辨析并修改病句的能力。不合逻辑，从语意看，用木头“铸”矛，不合逻辑事理，把“铸成”改为“削成”。 语序不当，“都”应修饰动词“说明”，却被移作动词“有”的状语，把“

22、都”移到“说 明”前面。只有C项修改正确。得鱼是我唯一的目的 怎么会不有利于身心健康呢 他说钓鱼是姜太公创造的 【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“既不是为了活动筋骨，也不是为了磨炼耐性，更不是为了忘却烦 恼”，否认了几种垂钓的目的，破折号后面是对我垂钓目的的解释，再根据“单从得鱼这一 点而言”，可知我垂钓的目的是为了得鱼，据此可填入“得鱼是我唯一的目的”类似句子。第二空，根据问号，这句应该填入一个反问句。在根据前文“中国医学认为，长时间 沐浴在大自然的怀抱，天人合一，有利于机体的新陈代谢，改善大脑和中枢神经系统的生态 功能这是对长时间沐浴在大自然怀抱优点的论述，所

23、以横线上反问的内容也是围绕长时 间沐浴在大自然怀抱优点的肯定，据此可填入“怎么会不有利于身心健康呢”类似的句子。第三空，横线后文讲述的是姜太公奇特的钓鱼方式，再结合后文“垂钓的创造权，肯 定不可能归于太公可知前文村头的补锅大爷是认为用鱼钩钓鱼是姜太公创造的，据此可 填入“他说钓鱼是姜太公创造的”。（例如一）我思考垂钓的创造权，对钓鱼是猫创造的说法很不屑，也觉得不会是姜 太公O（例如二）我对钓鱼是猫创造的说法很不屑，也认为垂钓的创造权不可能归于姜太公。【解析】此题考查学生概括语段主要内容的能力。根据“用鱼钩钓鱼，是什么人首先创造的呢？”“有一位老兄告诉我，说钓鱼是猫创造 的对这样的解说：我很是不

24、屑” “村头的补锅大爷颇有学问-长竿、短线、直钩、背 身，当然不可能钓到鱼，垂钓的创造权，肯定不可能归于太公”，可知材料二主要就用鱼钩 钓鱼，是什么人首先创造的问题展开了回答，作者对钓鱼是猫创造的说法很不屑，也认为垂 钓的创造权不可能归于姜太公。题干要求用包含并列关系的句子，可用表并列关系的关联词连接，如一方面另一 方面、有时候有时候、那么那么、既然又、也、又、还、同 时等，注意字数的限制。D.【解析】“本诗为客中赠别的送别诗”错误，由题目出嘉峪关感赋和诗歌 注释等可知，本诗为登临怀古的杰作。“悲怨陡生”的情感判断也不准确，“长城饮马”“古 戍盘雕”的意象表达的是诗人的豪情；“东南谁比此关雄”

25、更是抒发了诗人保卫家国的信心。 这首诗的情感是昂扬高亢的，抒发的是真挚炽烈的爱国主义情怀。诗人选取长城古堡、大漠寒月、雕鹰飞翔、风吼马嘶等典型意象，营造了边塞雄 奇壮丽的意境。清冷的“明月”与盘旋的“雄鹰”，在阴柔与阳刚的比照中强化了悲凉和 苍劲之感，暗含着诗人对遭贬的浓重感伤。所绘景物静中有动，情景交融，真切自然，表 达了作者强烈深沉的爱国主义情感。【解析】此题考查学生鉴赏诗句的能力。“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风”意思是，冷风凄凄，寒月高悬，长城脚下，战 马吸着清冷的河水，不时发出悲鸣；古堡矗立，而空中的雕鹰正在大漠上空向下俯视，冷冷 的天宇下，只有夜风静静地吹过大漠。长城古堡、大漠寒月

26、、雕鹰飞翔、风吼马嘶，这是怎 样的一幅雄奇壮丽而又苍凉悲壮的边塞奇景啊！这些奇异的边塞景物之中，清冷的明月最能勾起人的一腔思乡愁绪，何况又是被贬之中; 而盘旋的雄鹰那么又赋予人一腔激情，渴望如这雄鹰一般搏击长空，有所作为。这些最能表达 边塞苍凉，最能烘托嘉峪关雄伟气象的意象，很好地表现了诗人遭贬时内心的孤寂、悲凉而 不不甘、不屈的复杂情绪，收到了所谓“含不尽之意，见于言外”的效果。这悲凉、这苍 劲，都在这阴柔与阳刚的比照中得以强化。明月清冷，长城蜿蜒，古堡矗立，这些都是静态景色；饮马，盘雕，大漠风，那么是动态 景色。所绘景物静中有动，情景交融，真切自然。“长城饮马”一定会让诗人想要驰骋疆 场，

27、保家卫国；“古戍盘雕”更是会激发诗人建功立业、不负此生的豪情。这些景物组合的 雄奇画面表达了作者强烈深沉的爱国主义情感。（1）尔卜尔筮 体无咎言（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （3）答案 例如：莫愁前路无知己 天下谁人不识君（高适别董大二首）何须浅碧深红色 自是花中第一流（李清照鹏鸠天桂花）天生我材必有用千金散尽还复来（李白将进酒）不管风吹浪打 胜似闲庭信步（毛泽东水调歌头游泳）综合训I练八1.M成象征，“喜鹊”象征吉祥如意与美好的情感。“喜鹊”是贯穿全文的线索， 使全文结构紧凑。“喜鹊”成为促使人物获得幸福感的媒介，推动情节的开展。呼应题 目，点明文旨。.丰富人物形象。对话展现了老人大

28、半生的经历，表达青春、家庭、事业的酸甜苦 辣之味，生死离别之苦，从中可见老人一辈子为儿女操劳，为家为国，曲折艰辛。为下文 情节埋伏笔。回忆与现实交织，两人的对话前言不搭后语，为下文表达老庞误把苏颖奶奶当 作老伴的情节埋下伏笔。丰富主题意蕴。老人在彼此孤寂的晚年生活里，彼此陪伴，以慰 对方。表达了老人间美好而矜持的感情世界，孤寂无处可诉的老年孤独生活。增强效果。 对话场景温馨俏皮，生活气息浓郁，虽漏洞百出，极具跳跃性，令人啼笑皆非，却增添了小 说的张力，引发阅读兴趣。.本文通过写两个老人孤独陪伴的故事，反映老年人情感世界的孤寂和无处可诉的 情感现状。当下，在老龄化现象越来越严重的社会，老年人的情

29、感生活应得到重视与关爱， 这一主题具有时代意义。对年轻一代来说，他们在满足老人物质生活的同时，也要做好对 他们晚年的精神世界的关怀，多给以陪伴，这富有现实意义。.C （负：享有）.B（B项均为介词，都译为“凭身份”。A项表反问，“难道”/表婉商，“还是”； C项“从” / “对” ；D项第一人称代词，“我” /第三人称代词，指代项羽）C （原文的意思是韩愈等人师承的是名家的文章而非名家本人）此虽主人之意必不然/然谒者之难/昔人已叹之/况我辈尚未得入其门/登其堂/奉其色 笑/又安测主人意旨所在哉（1）我的本性一向拙笨而耿介，这是您所知道的，我素来就不喜欢奔波在显贵人家 的府邸。（“素”“介”“游

30、”各1分，全句1分）（2）况且既然无法满足守门人的贪欲，第一次去时他一定会暂且拒绝来访者；第二次 去时就会叉开两腿像簸箕一样坐着，傲慢地面对来访者。（“厌”“姑”“再”各1分， 全句1分）与邓卫玉书参考译文：读了你的来信，信中论定排次我的文章，似乎有许多的宽容，我不敢承担。至于说我在 京城清贵的官署里，每大与享有国内文章很高声望的各位名公贵卿交往，因此文章风度一大 天地长进，似乎有了师承的关系等等，我捧读来信后，不胜惶恐。你认为我的文章好，本来 就不是的呀；你认为我有师承，却是没有这种事的。京城人才聚集，有很多大师名流，要向 有学问和有道德的人请求指正，这是好地方；我之前任职于翰林院,是文学撰述之臣,近来 虽改任郎官，职务也很清简，不阻碍我读书作文章，这是好时机；我又嗜好诗文，曾乐于跟 胜过自己的人交往，不与固执己见自以为是的人同列，（我）这是适合求教的人。凭这三个 因素，你的来信那样认为也是应该的。或者知道有完全不这样的吗？我所拥有的秉赋一向就 拙笨而又耿介，这是您所知道的，我素来就不喜欢奔波在显贵人家的府邸。有时遇到官职升 迁，上朝参见皇上之后，按照惯例必须去拜谒显贵之人。不得