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1、21世纪教育网 精品试卷第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)人教版道德与法治1.3 做个“开心果”第一课时 教学设计课题 做个“开心果”单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标:通过寻找开心果和评选开心果的活动,让学生充分体验开心的情绪。2、能力目标:让孩子们学会带给他人快乐,做一个“开心果”。3、知识目标:通过体验快乐让学生感受快乐的情绪,再通过评选开心果活动,让学生学会带给他人快乐。重点我们要带给身边的人快乐。难点我们要带给身边的人快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问:什么样的人是“开心果”呢?2、活动:你说我说。3、师:我
2、们来通过一个小视频,看看什么是开心果,谁是开心果吧。4、播放视频儿童相声5、师:“开心果”就是不仅能让自己快乐,也能带给身边的人快乐的人。思考。导入新课。备注:“你说我说”环节可与视频环节相互调换。讲授新课一、家里的开心果。1、活动探究:寻找“开心果”之一。2、学生思考后与同学分享,说出谁是我家的“开心果”。3、展示:这里有个“开心果”。(1)他们都在看咱们呢。(2)妹妹画了个大花脸。(3)弟弟睡在了小纸箱。(4)哥哥总是乐于分享。(5)姐姐的好多小红花。4、师:我们每位同学都要争当“开心果”,我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”,还希望带给身边的人快乐,成为大家的“开心果”。二、小组的开心果。1
3、、提问:除了家里有“开心果”以外,还有哪里有开心果呢?我们继续找找看。2、学生回答:哪里还有开心果。3、活动探究:寻找“开心果”之二。4、学生思考后分享,谁是班里的、小组里的开心果。5、展示:找到啦。(1)杨松浩是个开心果。(2)刘思宇是个开心果。(3)李小清是个开心果。(4)林斌斌是个开心果。(5)张小泉是个开心果。6、想一想:“开心果”们都有哪些品质呢?7、学生回答并展示总结。8、总结:我是一个“开心果”,快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人,快乐别人我快乐。三、评选最最“开心果”。1、师:请把你准备好的笑话说给大家听,看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔!2、学生讲笑话。3、全班同学举手选举。4、师:其实啊,我们每位同学都是“开心果”,都能给别人带来开心。让我们一起来唱开心果,让我们一起来做“开心果”吧。思考并分享。思考、回答、分享。思考、总结。讲笑话、评选。寻找“开心果”之一是寻找家里的开心果。分享结束后由老师进行总结,鼓励学生争当“开心果”,带给别人快乐。寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后,再分析开心果身上的品质,明白开心果为什么会带给别人开心,从而进行学习,让自己也做一个开心果。想一想环节可让学生上黑板写,让孩子们动起来。通过评选开心果环节,让孩子们尝试为他人带来欢乐,增
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