幼儿园：小飞箭

1、有趣的小飞箭缘起:一天我们在室内玩自主游戏，孩子们在益智区玩，这时候陈松涵小朋友看到 益智区里有废旧的塑料瓶和纸制圆锥体，这时候，她和旁边的小朋友说：我们 今天不要玩这个材料了，我们换些材料玩玩。”这时候只见陈菽涵和殷紫涵小朋 友一起用这两种材料，她们先将废旧的塑料瓶和纸质圆锥体进行巧妙的组合，她 们看到边上的操作步骤图，开始玩起来。她们看到最后的作品是一个腾空而起的 小飞箭，两个人兴致很高的准备制作中。只见两个人分工明确，一个人看图纸一 个人制作这个冲天小飞箭。这时候许多小朋友们都来了，他们探究的欲望和兴趣 也在不断高涨，都想参加进来。愿孩子们有个飞天之梦！ 前期审议：共同讨论1：小飞箭用什

2、么方法飞上天？王子睿：我觉得可以用吸管用力吹就能吹上天。 陈菽涵：小飞箭可以用手扔的方法让它飞上天。潘俊辰：小飞箭可以不要塑料瓶做，不然飞不起来，可以用纸卷起来当飞箭的身 体，这样就可以飞起来初期目标：.感知空气的存在，以及空气流动的力量。.能积极动手，体验探索小飞箭飞上天的乐趣。实施途径：.孩子们自制小飞箭。（1）集体活动：（怎么制作小飞箭）（2）小飞箭怎么才能成功的飞上去？（集中讨论）晨睿：我觉得从黄色折纸上剪出一个小扇形，将扇形两边用双面胶黏牢成一 个圆锥体，就可以了。鑫怡：老师，这样还不能飞起来，我知道怎么做。可是我说不清楚。紫涵：老师，我来说，我觉得粘牢变成一个圆锥体之后，用黄色折纸

3、剪成一 个长方形，将长方形粘成一个小圆筒。再用长方形圆筒放入圆锥下面并且固定。 最后将吸管放入长方形圆筒下方，用力吹口气就能让小飞箭飞起来。这样的小飞 箭能飞上天，对于中班的幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。因此我就利用这种 吸引力，并创设幼儿喜爱的活动情景，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。（3）通过玩让幼儿探索飞箭飞上天的方法，从而感知空气的存在，其次利 用空气推动的力量进一步探索了解发射的高度，整个活动以问题为导向，激发幼 儿玩中思考，玩中学习。表达了操作中认知的特点。.开展游戏活动乐和：哇，成功了，这个小飞箭飞上去了！涵涵：让我来试一试，好像不行。俊俊：我来用力吹一吹。泽欣：小飞箭怎么

4、还是不行?飞不起来。晨睿：欣欣，你在干什么呀？子恩：你这样肯定飞不起来的，所以让我试一试。芋妤：我刚才又仔细看了一下，我觉得应该这样子，把吸管放在底部用力吹 一吹。.绘画活动（寻找小飞箭的秘密）（共同讨论:小飞箭怎么吹不起来？人为方面、气体流动性两大原因）涵予：我觉得小飞箭里的吸管可能漏气。申羽：纸张太厚。乐乐：飞箭的头部应朝上，方向没有使用正确。安安：可能没吹好，要用力吹。.科学课（共同讨论：把瘪的乒乓球放进杯子里倒入开水会发生什么变化？）涵涵：会变成扁扁。李晨辉：我觉得会跟气球一样会变大。乐乐：老师，我也不知道，让我们一起来做个实验吧！看看会发生什么变化？老师：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的

5、时候空气被挤得压在了一起，用开水 烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑 起来了，所以乒乓球又圆了。.家园共育【与父母一起制作小飞箭】除了在幼儿园与老师一直制作小飞箭！为了更好的加强家园共育，让家长更 好的参与到孩子的教育中来，我们利用校讯通的方式让家长们利用周末的休息时 间，跟孩子一起制作同时也让家长真真切切的参与进来，感受其中。（1）发现问题涵涵：我回家与爸爸一起制作的小飞箭，飞不起来了，我爸爸很厉害的，爸 爸说吸管可能太细了。一一：用卡纸有点硬。（2）解决问题涵涵：我们去拿个粗一点的吸管吹一吹，哇真的成功了。一一：我拿些软一点的彩纸做一做，也可以飞起来了。

6、哇，好神奇哈！于是，经过和孩子们的共同努力，我们选用一些其他的材料，成功的让小飞 箭飞起来了。可以看到我们的孩子有着较丰富的生活经验，能够仔细的观察生活中每一件 事情，并且他们已经能够将已有的生活经验进行迁移，利用这些已有经验尝试去 解决新的问题。反思梳理：反思一：追随孩子的兴趣表达课程实施的生活化、班本化这样的活动源于孩子们的生活，满足了我们 班孩子猜测、探寻、了解、发现小飞箭的兴趣需要。追随孩子们的全程探究，是 一次深度学习的过程。在这过程中老师的角色定位更多的是一种陪伴和支持，而 孩子们的收获是多元的。反思二：随时随地是课程课程故事内容来源于生活的每一处微小的事情，随时随地都是课程。这也需 要教师对课程资源有一定的敏感度，教师的助推往往在这个过程中起到非常重要 的作用，可以调