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文档简介
1、Unit 6 Work quietly!(五)教学设计课题Unit6 Work quietly学科英语版本人教PEP课题基本信息(Part B Lets learn & Look,match and say )年级 五年级 单元I 第六单元册别下册L教学背景分析.教材内容分析:本课时Lets learn是本单元B局部的第二课时,为词汇学习课,初步感知祈使句的使用和几种不同形式的表达方式:如Work quietly./Talk quietly./Take turns./Keep right./ Keep your desk clean.等。Look match and say 为以上知识的运用。
2、.学生情况分析:在三年级上册Unit3、三年级下册Unit3/Unit5、四年级上册Unitl中, 学生初步学习了祈使句,如:Look at me! Lets eat! Lets clean the windows!本课将在此基础上学习如何运用祈使句谈论行为规范。.教学方式与教学手段:通过师生对话、生生对话、回答下列问题等活动,通过课件和教师 的讲解能够理解如何正确提出规劝,并对提出的规劝做出应答。.信息技术(配套课件)准备:教学课件评价方式与内容师评,生生互评。学生完成Look,match and say局部的连线活动和本课时相关 练习。评价方式与内容师评,生生互评。学生完成Look,mat
3、ch and say局部的连线活动和本课时相关 练习。.学习目标与学习效果评价设计学习目标1 .能在真实情境中运用祈使句Keep to the right.Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.2 .了解祈使句并在实际生活中合理运用。.学习重难点及突破方法学习重点:学生能够灵活运用 Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Taketurns .进行真实的交流。学习难点:能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如:Talk quietly. Keep your desk c
4、lean 等。突破方法:遵循以学生为主体的原那么,采用歌曲、游戏等多种教学手段,让学生在轻松、 快乐的环境下学习。4.教学过程教学环节及师生活动设计意图教师备注预计时间Warm-up(4m)教师播放歌曲Schooldays,引入本 课的学习内容。播放本课有关的 歌曲,活跃了课 堂气氛,提前感 知新授知识。Presentation(21m)1.课件呈现走路场景,师生问答, 引出本课时重点句型:Keep to the right.适时出示图标,让学生更好的 理解祈使句。接着用同样的方法依 次教学 Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.2.Le
5、t,s learn(1)出示课文图片,提出问题 Which sign is mentioned?(2)播放课文动画,点生回答。(3)再次播放课文动画,生跟着 录音读。(4)分组朗读课文。借助教材设置的 情景感知语言, 学习语言。听录音,跟读。 培养学生正确的 语音,语调。Practice (12m).动画呈现 Look, match and say 部 分的连线活动,生独立完成。.生生之间互相核对答案,师适时 点评。.Test:(1)情景交际(2)图文配对(3)看图,选择正确的祈使句。用语言提供场 景,训练学生的 阅读能力。巩固新知,操练 加深记忆。Summary(2m)教师引导学生总结本课所学重点句 型,鼓励学生提出问题。能够自己总结和 归纳,培养学生 的思维能力。听录音,跟读。1 听录音,跟读课文。2 .和同伴一起制作“规那么标志。看谁 制作的最好。3 .完本钱课时配套练习。培养学生正确的语音,语调。制地抄写作业,培养学生的学习兴 趣和创新能力。.板书设计Unit 6 Work quietly!Pa
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