2022年北京市房山区七年级下学期期末语文试卷

1、2022年北京市房山区七下期末语文试卷阅读下面文字，完成问题。 风骨一词最初用来衡量文学艺术的格调和品位，后世往往用来评价一个人的品格修养及德行操守，于是风骨就成了一种高迈而超b（ ）的人格境界。 作为一种道德风范和信念追求，风骨在古代文人身上的表现各不相同。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮【甲】的风骨；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是王安石【乙】的风骨；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是周敦颐【丙】的风骨；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”是陆游【丁】的风骨 历史的车轮滚滚前行，而风骨却始终被历代文人所恪守。安徽大学校长刘文典面对无理问责，“宁以义死，不苟幸生”，对国民党主席蒋介

2、石破口大骂；民主战士闻一多面对国民党暗杀进步师生的卑劣行径，拍案而起，最后倒在了敌人的枪下；清华大学教授朱自清虽家中无米下锅，但宁愿饿死也坚决不领取美国的“救济粮”他们对正义的坚守、对尊严的捍卫、对权势的蔑视无不是文人风骨的突出体现。 在中华民族五千年的历史进程中，文人风骨如日月高悬于朗朗乾坤，不断书写和鸣奏着中华文明瑰丽璀璨的华典乐章。(1) 对上文加粗字注音、笔顺判断及根据拼音写汉字全部正确的一项是 A恪（g） “以”字第二笔是“点” 拨B宁（nng） “义”字第一笔是“点” 拔C宁（nng） “义”字第一笔是“撇” 拔D恪（k） “以”字第二笔是“竖提” 拨(2) 阅读语段，在【甲】【乙

3、】【丙】【丁】四处填写短语最恰当的一项是 A【甲】洁身自好 【乙】忧国忧民 【丙】纯净专一 【丁】傲视天下B【甲】洁身自好 【乙】傲视天下 【丙】纯净专一 【丁】忧国忧民C【甲】纯净专一 【乙】傲视天下 【丙】洁身自好 【丁】忧国忧民D【甲】纯净专一 【乙】忧国忧民 【丙】洁身自好 【丁】傲视天下(3) 划线句子作为第段的总结句，表达欠妥，请加以改正。(4) 历代文人常常在一花一草、一石一木上寄托自己的情感，赋予它们人的精神或品格，借此抒怀明志。下面诗句表现的风骨内涵不同于其它三项的是 A疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（林逋山园小梅）B宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖画菊）C粉身碎骨浑不

4、怕，要留清白在人间（于谦石灰吟）D千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑燮竹石）(5) 书法家赵孟頫十分仰慕唐代 （填人名）不慕名利的风骨，因此将其作品陋室铭亲自书写并作为座右铭。下面是这幅书法作品的节选，对其赏析完全正确的一项是 。A、字体属于楷书，笔画平直，在字体演变过程中出现时间最早。B、字体属于行书，严整中兼有灵动，潇洒飘逸，儒雅遒劲。C、字体属于草书，雄浑大气，在字体演变过程中出现时间最早。D、字体属于隶书，笔画一波三折，结字扁平，庄重典雅。经典诗词的魅力在于它的一词一句都流淌着哲思和温暖。传递着力量与希冀。当我们骄傲自满时，杨万里在过松源晨炊漆公店中劝诫道：“ ， ”；当我们身处困境时

5、，陆游在游山西村中鼓励说：“ ， ”；当我们甘于奉献时，龚自珍在己亥杂诗中称赞为：“ ， 。”阅读下面三首诗，完成下列各题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(1) 根据诗意选择恰当的词语填空，并用正楷字将答案抄写在下面横线上。一样登临别样情。登幽州台歌流露了陈子昂的 望岳抒发了杜甫的 ，题西林壁展现了苏轼的 。A才情B悲情C豪情(2) 下列对望岳的赏析理解，不完全正确的一项是 A首

6、联中的“齐鲁青未了”一句，写出了泰山横亘在齐鲁大地，表现了它绵延万里的特点。B颔联中的“阴阳割昏晓”一句中，“割”字表现了泰山参天耸立的雄姿。C颈联中的“荡胸生曾云”一句，写出了层层云雾从山崖间涌现出来，使诗人心胸为之涤荡的情境。D尾联中的“会当凌绝顶”一句，写出了诗人不怕困难，登上泰山之巅，表现了他勇攀高峰的雄心壮志。(3) 给登幽州台歌及下列两则材料的内容，写出陈子昂登上幽州台时的内心独白。【材料一】 幽州台，即战国时燕昭王所建的招贤台。燕昭王爱贤敬贤，命人建高台，置黄金于台上，以此招纳天下贤士。【材料二】 陈子昂有经时济世之才，23 岁就考中进士。他直言敢谏，对不少弊政常常提出批评意见，

7、却不被武则天采纳。武则天万岁通天元年，营州被契丹攻陷，陈子昂主动请缨，率领将士冲锋陷阵，得到的却是降职处分。于是，他登上幽州台，写下了这首传世名作。答：我登上幽州台极目远眺，茫茫大地，寂寥空阔，不由得思绪万千： 阅读【甲】【乙】两短文，回答下列小题。【甲】河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求

8、之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒榔坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，圆颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自阅微草堂笔记）【乙】两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑：“孰为

9、汝多知乎！”（选自列子汤问）【注释】去：距离。汤：热水。孰：谁。为：通“谓”，说。知：通“有”，智慧。(1) 下列选项中加点字的意思相同的一项是A身临其境 一寺临河干B根深蒂固 固颠C死而后已 转转不已D速战速决 孔子不能决(2) 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是A.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。翻译：（僧人们）划着几只小船，拖着铁钯，向下游找了十多里，也没找到石兽的踪迹。理解：在打捞石兽这件事情上，僧人们考虑不周，没有经过深思熟虑盲目采取行动，忽而原地打捞，忽而沿河而下，因此没有成功。B.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。”翻译：一位老河

10、兵听说了这件事，也笑着说：“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它。”理解：老河兵听说僧人打捞石兽的事，“笑”他们“不能究物理”，同时也给出了自己的判断。C.一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”翻译：另一个小孩说：“太阳刚出来时寒冷清凉，等到了正午，它热得像能手伸到热水里。这不正是距离近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？”理解：这个小儿根据自己的感觉推理，与另一小儿角度不同，体现了他散于独立思考的精神。(3) 面对问题时，老河兵和孔子的表现给了我们不同的启示，请结合【甲】【乙】两文的具体内容分别加以说明。阅读下面语段，完成下列题。 现在您身上穿的衣料是由一种贝壳类的

11、足丝织成的，染上古人喜欢的蜂红色，又调配上我从地中海海兔的毛里提取出的紫色。您在舱房中梳洗台上看到的香水，是从海产植物里提炼出来的。您睡的床是用海中最软和的大叶藻做的。您使用的笔是鲸鱼的触须，墨水是墨鱼或乌贼分泌的汁(1) 这段话选自 （填作者）的著名科幻作品海底两万里，作者凭借丰富的科学知识与非凡的想象力为我们描述了奇幻美妙的海底生活。除了上文中的大叶藻床、鲸鱼须笔等，书中体现科学与想象结合的例子还有 、 等。(2) 不论梦想与现实的距离有多遥远，我们都要敢于有梦，勇于追梦；因为有梦想才有未来。请结合海底两万里或红岩中的某一人物及其具体情节，说说他（她）的梦想是什么，他（她）又是如何追梦的。

12、阅读下面材料，完成下列题。 【材料一】【图 1】【图 2】【图 3】子：像一个包裹在襁褓中挥动两臂、尚不能独立的幼儿，意思是孩子。老：由一个须发变白、腰身弯曲的人和一根拐杖组成，意思是年岁大。孝： 【材料二】 百善孝为先。孝是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴，主要包括养亲、敬亲、顺亲等内容。养亲是最基本的要求，就是要尽力满足父母在物质上的各种需要，在他们年老时，竭尽全力【甲】（赡养/抚养）他们，使他们“老有所养”。敬亲要求子女发自内心的敬爱父母，以满足他们的精神需求，使他们“老有所乐”。孔子说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”因此，【乙】（养亲是比敬亲/

13、敬亲是比养亲）更高层次的孝。顺亲则是要听从父母的话，顺从父母的意志。孟子说：“不顺乎亲，不可以为子。”这也就是我们平时所说的孝顺。(1) 甲骨文作为我国最古老的文字，造字时有的以象形为主，如【图 1】；有的把两个或两个以上的字组合在一起表示新的意思，如【图 2】和【图 3】仔细观察上面三幅图，仿照【图 2】下面的示例，完成【图 3】“孝”字的解说。(2) 根据上下文，在【甲】【乙】两处填入词句，全都正确的一项是A赡养 养亲是比敬亲B赡养 敬亲是比养亲C抚养 养亲是比敬亲D抚养 敬亲是比养亲(3) 阅读下面【图表一】和【图表二】。说说你对我国的养老现状有怎样的认识，并结合【材料二】的相关内容针对

14、子女提出两条建议。阅读一棵野蔷薇，完成下列各题。一棵野蔷薇余秀华 那天早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一棵棵嫩芽，我是惊叫了一声的。 那些嫩芽刚刚探出头，似乎还没来得及搞清楚它们与这个世界的关系，所以不停地嘀咕：“呀，我是怎么冒出来的？是被谁推了一把吗？”它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。 一棵嫩芽长出来，也有好几种色彩。芽的根处，是微红的，好像带着血，想必它们也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。 往上一点，有微微的绿意，这是春天烙在它身上的生命基因，告诉它，以后会长成一片叶子。这是让它放心呢！所以，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的

15、蓬勃。 再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。 一棵野蔷薇就这样把春天顶出来了。也许它并没有考虑时间、季节，只是身体里的事物在积雪融化后有着漫长的寂寥，而这寂寥让它有些担心，有些焦急，心神一晃，就钻了出来。 春天就这样来了，在不经意间来了。所有的花都要零零星星地开了，而且会越开越多，因为没有一朵花会错过春天。 当然这棵野蔷薇当初并不知道我对它的憎恨：我在网上购买时看见它的花开得那么妖娆，还可以接连不断地开。结果怀着满心的期待栽下去，它的花却开得乱七八糟，没有一朵是成形的，挂在枝头上的全是小小的白花。 我被商家骗了！愤怒！失望！既因为它，也因为我自己。大学毕业的我满以为会

16、一帆风顺、事业有成，但求职四处碰壁的失败使我一蹶不振。每天除了继续无望地投简历就是赶场似的面试。于是，它被遗忘在了角落里，整整一个夏天、一个秋天，都被我忘得干干净净。第一场冬雪飘飞时，我也曾想要不要给它一个旧棉被或是一张草垫。但这想法终在见到它那瘦骨伶仃、奄奄一息的样子时一闪而过自生自灭吧，何必多此一举？ 但是，就是这棵野蔷薇，在熬过了一个寒冬后发芽了！春天一来，它似乎就叫了起来：“我在，我也会开花！” 就是这样柔弱而普通的生灵，不管是当初离开故土漂泊百里来到新的环境，还是面对风霜刀剑的催逼，甚至是主人冷漠嫌弃的眼神，它都无法选择，不能辩驳，它能做的只有默默忍受。“草木有本心，何求美人折？”它

17、自己知道，开花不是为别人，而是为自己，是为了实现自身价值。花活一世，既然只能向前，那就义无反顾！ 今年它的花会开得泼洒灿烂吗？对于我来说，这已经不重要了，因为它已经把春天顶出来了。（选自意林有删改）(1) 作者的心情随野蔷薇的变化而改变，请依据文章内容补全下面的空白。野蔷薇的样子：网购时开得那么妖娆 枝条上钻出了一棵棵嫩芽“我”的心情：（ ）（憎恨、愤怒）（ ）（惊讶、敬佩）(2) 文中第和第自然段两次提到野蔷薇“把春天顶出来了”，请结合上下文说说这两处“春天”的含义有何不同。(3) 文中第自然段写道：“它自己知道，开花不是为别人，而是为自己，是为了实现自身价值。”请结合原文内容和你的生活经历

18、说说如何才能实现自身价值。阅读他们的乐趣，完成下题。他们的乐趣艾萨克阿西莫夫（美） 那天晚上，马吉将当天发生的事情“写”进了“电子日记”：“2155 年 5 月 17 日，汤米发现了一本真的书！里面记载了两百年前学校的样子。” 那是一本很旧很旧的书，马吉听爷爷说过，爷爷的爷爷小的时候，所有的故事都是印刷在纸张上的。 他俩一起翻阅着那本泛黄的书，觉得特别有意思：因为所有的字体都是一动不动的，和现在投射在空中不断移动的字大不相同。 “里面讲的是什么？”马吉问道。 “好像是和学校有关的事。”马吉听后有点泄气：“学校有什么好写的？我就不喜欢学校。” 马吉是真的不喜欢学校，甚至对学校有点厌恶如果她的“学

19、习室”可以称之为“学校”的话。在她的“学校”里面，只有她和她的机器“教师”。她的机器教师总是考她地理，而她每次都考不好。后来，马吉的妈妈没办法，找来了维修人员，想看看是不是机器教师出了什么问题。 当脸蛋红红、身材圆圆的维修人员带着维修设备来的时候，随手递给马吉一个苹果，笑着，然后将她的“教师”给拆开了。马吉真希望机器教师永远不要被修好，甚至盼望“他”被带走。有一次，汤米那台机器教师历史课程部分不显像，他们就把汤米的“老师”拿走了一个多月。 可惜维修人员熟练极了。不一会儿，那台能显现各种各样课程、提出各种各样问题、又黑又大又丑的机器就恢复如初了。马吉最讨厌“教师的脸”（电脑屏幕）的下方那个狭窄的

20、槽，她不得不把作业和试卷放进去，而且必须用规定的符号填写从六岁起她就这么干了，机器一转眼的功夫就能算出她的得分。 维修人员将机器教师组装好之后，笑着拍了拍马吉的头，对她的妈妈说：“这不是您女儿的错，这是机器的一种通病。我想地理那部分机器运转得太快了点，这种事有时也会发生的。我已经把它放慢到适合十岁儿童的水平上。实际上，您女儿是非常出色的。”说着，他又笑着拍了拍马吉的脑袋。维修人员那温暖的笑和赞赏的话语，让从来没有受过表扬的马吉开心极了。 想到这里，马吉不解且不耐烦地问汤米：“为什么会有人写关于学校的事情呢？” “你这个傻瓜，你没仔细看这本书里所写的根本就不是我们现在这种学校，而是两百年前的真正

21、的学校。”汤米答道。 “得啦，我不知道那么多年前的学校是什么样！不管怎么说，他们少不了个老师！” “当然啦！不过不是机器老师，而是一个人！” “一个人？一个人怎么能当老师呢？” “噢，他就是给学生们讲讲课，留些作业，然后提点问题。” “一个人可没那么聪明！” “不见得，我爸爸就和老师知道的一样多。” “不可能！一个人不可能和老师知道的一样多！” “就是，我敢打赌。” 马吉不打算再争执下去，说：“反正我不想让一个陌生人住在家里教我。” “傻瓜！你看，那个时代，教师都不在家里面上课，他们都在一座特殊的建筑里面，等着大家一起到那里去上课。这多么有意思！”汤米大声笑着说。 “所有的孩子都在一起？上一样

22、的课？”马吉兴奋而吃惊地叫道。 “那当然，如果他们年龄一样的话。” “可我妈妈说，老师是需要随时调整的，这样才能适合“他”所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。” 就在这时，马吉的妈妈在楼上喊道：“马吉，该上课了！”“等一会儿，妈妈！”马吉仰起头叫道。“立刻上来！汤米也该回去上课了！” “下课后我能和你再看一会儿吗？”马吉问。“可以。”汤米随口答应下来，拿起那本书吹着口哨走了。 马吉不情愿地挪动身子，来到“学校”那间狭小的学习室，来到机器教师面前。除了周六日，这机器总是在同一个时间里开启。她妈妈说，只有在固定时间里学习，孩子才能学得出色。 此时，机器教师的屏幕上闪烁着一排

23、字幕：今天的数学课主要是关于分数的加法，在此之前，请将昨天的作业放进狭槽中。 马吉叹了一口气，将作业放到狭槽中，脑子里面却不断幻想着她爷爷的爷爷小时候上学的情景：所有同龄的小朋友，每天早上都一同走进真正的“学校”，在那里面笑谈，跑跳；放学后又手拉着手一起回家，一起做作业，不会的题目还可以相互询问，讨论还有一个重点，那就是教师是真正的人！他（她）可以和孩子们真正地交谈 机器教师的屏幕继续显示着教学内容，可马吉却再也看不下去了，她的心里全是两百年前学生上课的情景，那将是一种不可思议的乐趣吧？而她，却从未体验过（有删改）(1) 马吉和汤米从一本纸质书中发现了两百年前的学校和他们的“学校”有很大不同，

24、请结合文章内容，用简洁的语言补全下面表格。马吉所处的时代两百年前讲课教师机器教师上课地点特殊的建筑里上课方式(2) 第-自然段删去后并不影响故事的发展，简要概括作者在这部分写了什么内容并说说有何作用。内容： 作用： (3) 你认为人类理想的学校应该是怎样的？结合原文及下面材料加以说明。【链接材料】 一位哲学家曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育并不仅仅在于传授了多少具体的知识、技能，而是一种人格心灵的唤醒：要从内心深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观和创造力的觉醒。写作（二选一）按要求写作。 在他们的乐趣一文结尾，作者写道：

25、“她的心里全是两百年前学生上课的情景，那将是一种不可思议的乐趣吧？”作为比马吉早 136 年的中学生，也许你从没意识到自己被羡慕吧？你的学校生活中有哪些乐趣是马吉享受不到的呢？请以“乐趣”为题，写一篇作文。按要求写作。下面是蜗牛与黄鹂鸟的歌词，请发挥想象，将其扩写成一个完整的故事。蜗牛与黄鹂鸟陈弘文（阿）门（阿）前一棵葡萄树，（阿）嫩（阿）嫩绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。（阿）树（阿）上两只黄鹂鸟，（阿）嘻（阿）嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？（阿）黄（阿）黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。要求：请将题目抄写在答题卡上；字数不少于 500 字；根据需要运

26、用恰当的表达方式，进行必要的细节描写，尽量使情节曲折生动；不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案1. 【答案】(1) B(2) C(3) 他们对正义的坚守、对尊严的捍卫、对权势的蔑视是无不体现了文人风骨。(4) A(5) 刘禹锡；B【解析】(1) 本题考查学生对字音、字形、笔顺的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字音、字形、笔顺的识记和积累，特别是形近字、多音字。“恪”应读“k”，“宁”应读“nng”；“义”的笔顺为点、撇、捺；“b”应写为“拔”，故选 B。(2) 本题考查学生对诗歌的理解能力及对名家的认识情况。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说的是“纯净专一”；“不畏浮云遮望眼，自缘

27、身在最高层”表现一种凌云壮志；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现一种高洁；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”体现为国效力的情感，综上应选 C。(3) 本题考查学生对病句的修改能力。所考句子过于繁琐，可改成：他们对正义的坚守、对尊严的捍卫、对权势的蔑视是无不体现了文人风骨。(4) 本题考查学生对诗歌的理解能力。A 项表达的是一种超凡脱俗、俏丽可人；BCD 项表现的则是坚强与顽强，故不一致的一项选 A。(5) 本题考查学生对文学常识的积累情况以及对书法的辨别能力。陋室铭是唐代作家刘禹锡的作品，图中书法体为行书，故选 B。2. 【答案】正入万山圈子里；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；

28、落红不是无情物；化作春泥更护花【解析】本题考查对古诗内容及内涵的理解能力。首先审题，答题区间在杨万里在过松源晨炊漆公店（其五）该诗中，考查点在“当我们骄傲自满时，杨万里在过松源晨炊漆公店中劝诫道”所以我们要根据所给考查点，筛选出符合条件的诗句。经过分析，我们能得出答案句为“政入万山围子里，一山放出一山拦。”游山西村是宋代诗人陆游的作品。山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。此句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。己亥杂诗是清代诗人龚自珍的作品。落红

29、不是无情物，化作春泥更护花：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。此句是对自然现象的描写和解读。表达了诗人希望继续为国家做贡献，奉献一生，死而后已的精神。3. 【答案】(1) B；C；A(2) D(3) 天地如此辽阔，什么时候我才能得以召见并被重用，在天地间实现一番事业功绩啊。【解析】(1) 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀，是悲情；望岳是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和

30、神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，是一种豪情；题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，充分展示了作者的才情。(2) 本题考查学生读诗歌内容的理解。末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”，是想象以后登上泰山的情境，其实诗人并没有登上泰山，故 D 项错误。(3) 本题考查学生对诗歌内容

31、及作者情感的理解能力。登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀，主要是不得重用的的一种孤独愤慨，学生据此以第一人称的口吻写出内心独白即可。4. 【答案】(1) C(2) B(3) 甲文：老河兵认为凡是丢失到河中的石头，应当到上游去找它。这大概因为石头物性坚硬沉重，沙性松软水不能冲走石头，（但）它的反作用力，必能在石头底下冲击泥沙成为坑洞。石头被水冲（陷得）越深，等冲到石头陷进一半之时，石头必定倒陷在坑洞中。像这样第二次再冲刷，石头又再转动，转动个不停，于是逆水而上了。启示我们不能片面理解，要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主

32、观臆断，而应当遵循客观事物的规律。乙文：孔子身为智者，并没有对两小儿进行评判，这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。【解析】(1) 本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境。A 项中“身临其境”的意思为亲身面临那种境地，“临”的意思是“到，进入”；“一寺临河干”的意思为：一座寺庙靠近河岸，“临”的意思为“靠近”，故 A 项不一致。B 项“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇，“固”的意思为“稳

33、固”；“固颠”意思为“固然疯狂”，“固”的意思为“固然”，故 B 项不一致；C 项“死而后已”意思是形容为完成一种责任而奋斗终生，意为不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止的精神，“已”为“停止”的意思；“转转不已”的意思为：像这样不停地转动，“已”的意思是“停止”，故 C 项意思一致；D 项“速转速决”的意思是用快速的战术结束战局，也比喻用迅速的办法完成任务，决“为”结束“的意思；“孔子不能决”意为：孔子也无法判断谁是谁非，“决”的意思为“判断”，故 D 项不相同。综上，相同的一项选 C。(2) 本题考查学生对文章内容的理解能力。通过前后文可知，老河兵讥笑的并非是僧人，而是讲学家，故 B 项错

34、误。(3) 方法一：本题考查学生对文言文内容的理解的能力。甲文中老河兵的种种做法主要说明要全面深入理解探究事物的特性，要遵循客观规律不能主观臆断。乙文说明要有独立思考的能力，同时再博学的人也有无法解决的问题。学生结合文章具体内容进行阐述，言之有理即可，切忌脱离文本内容进行空谈。方法二：【参考译文】河中石兽 沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你

35、们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。 一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们

36、，不是更荒唐吗？” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？两小儿辩日 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。 一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个

37、小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”5. 【答案】(1) 凡尔纳；人类登月；太空飞行(2) 红岩中的许云峰是一个工人出身，梦想中国革命事业取得胜利。他长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验的党的领导人形象。在沙坪书店一出场就显示出他高度的革命警惕性和处理意外情况的果断，镇静。在监狱中与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织。这显示出他非凡的胆识和过人的机智。最后，他以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指挖通了石壁，把越狱的通道留给了同志们。自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。这就是共产党人的风格。【解析】(1) 本题考查学生对文学作品的

38、阅读情况。海底两万里是法国著名科幻作家儒勒凡尔纳的代表作之一。书中很多内容既有想象，也具有科学的原理，如海底两万里中作者对海洋知识的介绍，包括对潜水艇、潜水服、电的使用等科学知识的介绍，都充满了神奇的科学色彩。(2) 本题考查学生对文学名著的阅读情况。首先学生需从海底两万里或红岩中找出一个熟悉的人物，点明他的梦想；接着结合具体内容分析，为了梦想他是如何做的即可。比如红岩中的许文峰，梦想是取得革命的胜利。因此长期从事地下党工运领导工作，与特务头子周旋等。6. 【答案】(1) 由一个高台双手的孩子和须发变白、腰身弯曲的人组成，孩子双手举起，并向下动作，作出磕头样子，给老人请安，达到“孝敬”的目的，

39、意思是“孝顺”。(2) B(3) 认识：中国空巢老人的比例逐年增长；不管城镇还是农村，超过一半的老人都是自己照顾自己。建议：竭尽全力赡养老人，满足其物质上的需求；多花时间陪伴并且尊敬父母。【解析】(1) 本题考查学生对字含义的理解能力。由观察发现，图 3 是图 1 和图 2 的结合，学生结合图 2 对“子”以及图 3 对“老”的解释，并仿照图 2 示例：由 XXX 和 XXX 组成，意思是 XXX 即可。(2) 题考查学生对词义的辨析以及对文本的理解能力。甲处“赡养”意思是在经济上为父母提供费用的行为，“抚养”主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养，此处讲

40、的是孝的问题，应用“赡养”；乙处上文孔子所说的话，可知尊敬父母比孝顺父母更重要，选择“敬亲是比养亲”，故答案选 B。(3) 本题考查学生图文转换和提建议的能力。解读图表时，需关注表头以及趋势。图一表明从 1990 年至 2015 年，我国空巢老人的数量逐年攀升；图二表明不管城镇还是乡村，都是父母自己照顾自己。提建议需根据具体的问题，根据以上问题并结合材料二学生可以围绕物质满足、陪伴、尊敬等角度提出具体有效地建议。7. 【答案】(1) 期待；开得乱七八糟，没有一朵是成形的；冬雪飘飞，瘦骨伶仃，奄奄一息；嫌弃、冷漠。(2) 第段的“春天”指的是自然界的春天；第段的春天指的是经过不懈努力后绽放的自信

41、美丽，属于自己的春天。(3) 示例：文中的蔷薇虽然柔弱，但是不管面对何种新环境、何种风霜刀剑、何种冷漠嫌弃，依然没有放弃，而是默默忍受，最终开出绚烂的花朵，实现自己的人生价值。我在学习中也会遇到困难与挫折，也应该不放弃，不气馁，像蔷薇花一样勇于并敢于实现自我价值。【解析】(1) 本题考查学生对文章的概括以及对作者情感的理解能力。通过第段“我在网上购买时看见它的花开得那么妖娆，还可以接连不断地开。结果怀着满心的期待栽下去”可知，当时的心情为期待；结合第段“它的花却开得乱七八糟，没有一朵是成形的”及第段可知，作者憎恨、愤怒的原因是蔷薇花开得乱七八糟；通过第段“第一场冬雪飘飞时，我也曾想要不要给它一

42、个旧棉被或是一张草垫。但这想法终在见到它那瘦骨伶仃、奄奄一息的样子时一闪而过自生自灭吧，何必多此一举”可知在冬雪时，我也不曾可怜奄奄一息的蔷薇花，非常的绝望、失望以及冷漠。(2) 本题考查学生对词语含义的理解能力。理解词语的含义时，需要从表层意以及引申义入手。通过练习上下文可知，第段的“春天”仅仅指的是自然界的春天来临了。第段是作者经过了一系列思考而得出的总结全文的依据话，在此“春天”已经超出了自然界的局限，引申为人生经过磨难实现人生价值的抽象意义上的春天。(3) 本题考查学生对文章主旨的理解以及阐述观点的能力。对文章主旨的解读可以通过分析对象来解决，文章讲述的对象为蔷薇花，这株瘦弱的蔷薇花，

43、在遭到主人冷漠漠视以及严冬的打击下，依然没有放弃生长，没有放弃开花，可见其自身的意志力顽强。其次，学生需结合自己的亲身经历进行阐述，主要阐述自己如何做的问题，可以从学习与生活两个角度考虑。8. 【答案】(1) 真人教师；学校；一对一；教师面对一群学生。(2) 介绍了马吉所处时代的上课情况；与下文两百年学校形成对比，突出马吉所处时代学校的冰冷与无情，表现了马吉对所处时代学校的不满。(3) 我认为理想的学校是教师与学生和平相处，互相尊重。人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等。根

44、据这些特点制定出具体计划，用机器老师和真人老师结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀的人才。其次，教育的根本任务是关注人的精神世界。【解析】(1) 本题考查学生对文章信息的筛选和概括能力。通读全文可以发现，两百年前是真人教师上课，在一个所有学生一起上课的被称之为学校的地方；马吉生活的时代则是由机器人教师上课，并且一个机器人教师教一个学生，在一个狭窄的特殊建筑里。学生据此分开填写即可。(2) 考查学生对文本内容的概括及分析语段作用的能力。概括时，可按照时间、人物、地点等要素进行概括。通读第一段发现主要讲述了马吉生活时代学校的上课情况。作用主要是与下文马吉了解的两百年前的学校形成了对比，结合

45、前文马吉的态度来看，马吉是不喜欢自己所处时代的学校的。(3) 本题考查学生阐述观念的能力，结合文本内容和链接材料言之有理即可。可以从关注学生个体、尊重、平等、关注精神与灵魂成长等角度进行阐述。9. 【答案】乐趣 “读书破万卷，下笔如有神”，“读万本书，行万里路”。古今中外，读书的人可真不少。 感受读书的乐趣，就像感受大自然的情趣。书，是一把神奇的钥匙，它带着你到神圣的文库打开神魔力的门；书，是一位无声的老师，它把你引进书的海洋里从我六岁的那一年起，书就已经教会我怎样做人，奋斗，它整整陪伴了我九年，在这九年里，我的酸甜苦辣它都给我拥有，直到使我成为一名学生。 无论是春夏秋冬它都会陪伴我，使我不感到孤独。每一分，每一秒，我都会非常珍惜书中的情趣，让我感受到读书会有一种读不尽的感觉，仿佛把我引进一个书的海洋里。 春天里，我来到一个草地上，许多小朋友在草地上欢乐，使我情不自禁地笑了。春回大地，万物苏醒，我带来了一本诗书，在书中尽情地吟唱着，吟着，唱着，把我带进了一个唐代里。我与李白和白居易他们吟诗，他们边喝酒，我边弹古筝，吟诗对唱，好一个想象。渐渐地，我离开了他们，才发现是进了境界中