2022年山东济宁汶上县九年级上学期期末语文试卷

1、2022年山东济宁汶上县九上期末语文试卷阅读下面的文字，完成下题。 栉风沐雨 70 年，新中国 70 年，是一部无数仁人志士殚精竭虑、攻艰克难的奋斗史。历经多少惊涛骇浪，新中国始终坚如磐石，红旗始终屹立不倒。同心合力的理想信念始终镌刻在我们心上。五四百年来的历史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓著功勋；_，_；_，_。正是因为在党的领导下，“中国号”巨轮才能不断劈波斩浪，锐不可当,昂扬挺进。(1) 文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是 A栉（zh）风沐雨 磐（pn）石B殚（dn）精竭虑 攻艰（jin）C惊涛骇（hi）浪 镌（jn）刻D锐不可当（dng） 屹（y）立(2) 依次填入画线处的句子

2、，排列最恰当的一项是 预示着国家民族的灿烂前程、美好未来承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起ABCD下列句子中加点成语使用恰当的一项是 A有些学生饭后乐当“甩手掌柜”，将觥筹交错的餐桌留给食堂工作人员来打扫。B漫漫征途，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的机遇，我们要始终保持自信昂扬的姿态。C30 周年校庆那一天，几百名校友从各地重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。D张大爷希望安稳地度过风烛残年的晚年，而突如其来的变故打碎了他的希望。下列句子没有语病的一项是 A中国古典诗词情感丰富，意蕴深厚，诵读诗词不仅有利于陶

3、冶情操、提高修养，而且能积累语言。B在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。C文明修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。D2022 年 11 月 19 日南航 CZ399 飞机上，两位医生吸尿救人的事迹感动了广大网友，纷纷为他们点赞。下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是 A古代文人雅士，总喜欢给自己起个号，自由地抒发和标榜志向和情趣，如柳宗元号“柳泉居士”，欧阳修号“六一居士”，苏轼号“东坡居士”。B“臣本布衣”与“往来无白丁”中的“布衣”与“白丁”都是指平民。古诗文中，“伛偻”“

4、黄发”代指老人，“提携”“垂髫”代指小孩。C科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次的全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。范进中举中的范进就是参加乡试而中为举人。D战国策是西汉刘向根据战国史书整理编輯的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏都选自此书。阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有

5、此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱湖心亭看雪） 【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李界生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲李岕吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝，马小卿、潘小妃相抱，从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。（张岱龙山雪）【注】李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。

6、马小卿、潘小妃为女伶。苍头：这里指年纪大的伙计。欱：同“喝”。(1) 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A湖中人鸟声俱绝 绝：停止、消失B是金陵人，客此 客：客人C大雪深三尺许 许：左右，表示约数D余勉强举大觥敌寒 敌：抵挡、抵抗(2) 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 A湖中焉得更有此人 夫大国，难测也，惧有伏焉B问其姓氏 安陵君其许寡人C直至山趾，浴雪而立 山肴野蔌，杂然而前陈者D万山载雪，明月薄之 吾妻之美我者，私我也(3) 下列表述有误的一项是 A“更”，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”指晚上八时左右，“半夜三更”指晚上三点至五点。B甲文西湖奇景

7、与游者雅趣相互映照，“莫说相公痴，更有痴似相公者！”借舟子的话，侧面表现作者与民同乐的情怀。C甲文运用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，将天地的广阔与人的渺小构成强烈对比，让人产生天地之大、人生之微的感慨。D甲、乙两文均是情景交融的佳作，表达了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。(4) 用现代汉语翻译下列句子。天与云与山与水，上下一白。(5) 用“/”给文中的画线句断句。（限断三处）马 小 卿 唱 曲 李 芥 生 吹 洞 箫 和 之 声 为 寒 威 所 慑 咽 涩 不 得 出阅读下面这首宋词，回答后面的问题。行香子述怀苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时，须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中

8、驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。(1) 请对画线句子加以赏析。(2) 这首词抒发的情感与江城子密州出猎有何异同，请简要分析。默写。(1) 苟全性命于乱世， 。（出师表诸葛亮）(2) 李白在行路难中用“ ， ”来暗指人生道路的艰难险阻，这与韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中的两句“ ？ ”表面写环境恶劣，暗写前途坎坷有异曲同工之妙。班级要开展“与名著同行”读书成果交流会，请你参与并完成后面的任务。(1) 【走进人物】下列图片是水浒传中的几个人物，请从中选取一个人物，说出人物的名字并仿照例句简要列举与人物相关的一件事。示例：我选 D

9、人物：武松 事迹：景阳冈打虎(2) 【读有所思】交流会以“苦难对一个人的影响”为主题开展了一场辩论会。正方观点为“苦难能锻炼一个人”，反方观点为“苦难能毁灭一个人”。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：林冲（水浒传） 祥子（骆驼祥子） 简爱（简爱）阅读下面的文章，完成下列各题。谈作文朱光潜 文章是可以练习的么？迷信天才的人自然嗤着鼻子这样问。但是在一切艺术里，天资和人力都不可偏废。古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。法国福楼拜尝费三个月的工夫做成一句文章；莫泊桑尝登门请教，福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，从新起首学描实境

10、。我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说，谁想到他的文字也是费工夫作出来的呢？ 近来看见一段文章，是从托尔斯泰的儿子所做的回想录里面译出来的，觉得是青年作者应该悬为座右铭的，他说：“安娜卡列尼娜初登俄报时，底页都须寄吾父亲自己校对。他起初在纸边加印刷符号，如删削句读等。继而改字，继而改句，继而又大加增删。到最后，那张底页便成百孔千疮，糊涂得不可辨识。幸吾母尚能认清他的习用符号以及更改增删。她尝终夜不眠，替吾父誊清改过底页。次晨，她便把他很整洁的清稿摆在桌上，预备他下来拿去付邮。吾父把这清稿又拿到书房里去看最后一遍，到晩间这清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加糊涂，吾母只得再抄一遍。他很不

11、安地向吾母道歉：松雅吾爱，真对不起你，我又把你卷的稿子弄糟了。我再不改了。明天一定发出去。但是明天之后又有明天。有时甚至于延迟几礼拜或几月。他总是说，还有一处要再看一下，于是把稿子再拿去改过。再誊清一遍。有时稿子已发出了，吾父忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改。” 你看托尔斯泰对文字多么谨慎，多么不惮烦！一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，这种训练尤其不合胃口。他们总以为能倚马千言不加点窜的才算好脚色。这种念头不知误尽多少苍生！在艺术田地里比在道德田地里，我们尤其要讲良心。稍有苟且，便不忠实。听说印度的甘地主办一种报纸，每逢作文之先，必斋戒静坐沉思一日夜然后动笔。我们

12、以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么？ 文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可言传的全是糟粕。不过初学作文也应该认清路径，而这种路径是不难指点的。 学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。可是临帖也不可一笔勾销，笔法和意境在初学时总须从临帖中领会。从前中国文人学文大半全用临帖法。每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。欧洲文人虽亦重读书，而近代第一流作者大半由写生入手。莫泊桑初请教于福楼拜，福楼拜叫他描写一百个不同的面孔。可是这并非说他们完全不临帖。许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿

13、英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为临帖和写生都不可偏废。 真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做描写文和记叙文。中国国文教员们常理怨学生们不会做议论文。我以为这并不算奇怪。中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，何能做得出议论文？许多国文教员们叫学生入手就做议论文，这是没有脱去科举时代的陋习。初学作议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。(1) 概述托尔斯的儿子回想录里叙述的故事，并结合作者论述的观点，谈谈这一处大段引用的作用和表达效果。i 内容概述： ii 作用及表达效果： (2) 对于“学文”来说，“临贴”和“写生”具体指什么？(3)

14、 联系上下文，揣摩下列语句，说说它们为什么不能换成括号中的句子。i 一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。（人们会以为这样咬文嚼字是迂腐。）ii 我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么？（我们以文字骗饭吃的人们对此能愧死。）阅读下面的文章，完成下列各题。清幽幽的猪油香王生文 我读小学那年代，升初中的比例跟现在考一本差不多。但我居然考取了，和我同时考取的还有本村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜，可我父母就不同了。 母亲接过小学校长送来的通知书，望着同样没有喜色的父亲，好一会才说：“孩子怎么就考取了？” 父母深感为难是有原因的，因为除了我，我的下面还有五个梯子坎的弟妹，而蔡新华只有两个弟妹，更主要的是蔡

15、新华有一个在县食品公司上班的姑妈。 一旁的爷爷果断地说：“家无读书子，官从何处来，考取了就一定读。” “可是，我们比不得” 爷爷打断母亲的话：“比得的，我们家不是马上要添劳力了吗？”爷爷说的添劳力是指二叔就要结婚了。爷爷停了停，接着说：“我不许他们闹分家，关口上得帮你们一把。” 就这样，我和蔡新华又成了初中同学。 公社中学离家很远，我和蔡新华只能当寄宿生。寄宿生的饭是蒸钵子饭，菜只能从家里带。 其实，家里能够给我带的大多是萝卜或咸菜，而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带的菜明显比我的要好，即便他偶尔也带萝卜或咸菜，但揭开碗盖，上面必定有一块白莹莹的冻猪油。 这是我第一次看见蔡新华娴熟地用

16、筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里。随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。村里人说蔡新华肯长是吃了猪油饭，看来是对的。 读初二那年，因生产队收成较好，加之又添了二婶一个劳力，年前，爷爷砍回了八斤肉五斤猪油。猪油是母亲炼的，装在一口黄色的坛子里。 第二天，我偷着揭开坛盖一看，猪油冻结了，也是白莹莹的那种，散发出一股清幽幽的香，这香味让我眼前浮现出蔡新华拌猪油饭的情景 “快盖上，别让二婶看见了。”母亲不知什么时候站在我身后，我赶紧合上盖，像做了回小偷似的。 因为孩子多，母亲在二婶面前有些抬不起头，每逢弟妺们一个接一个去锅里抢饭，母亲就放下碗等着，她怕二婶吃不饱，如果二婶吃过了，锅里还有剩饭，

17、母亲再接着吃，反正收拾碗筷是她的事。 开学后，我还是每三天回家拿一次菜。 有一天早晨，我提着菜正准备去上学，母亲叫住我，像是要叮嘱我什么，不巧，母亲刚出来，二婶从另一扇门里也走了出来，母亲看见二婶，对我说：“发点狠，多认几个字。”我知道母亲要说的不是这个，但二婶在场，我也不好问，我主动跟二婶告别：“婶，我走了。”这是母亲教我的，意思是要我讨好二婶。 二婶望着我笑了，说：“听妈的话。” 母亲要跟我说什么，到学校后我就明白了，因为，我在咸菜的底层发现了一块猪油。 母亲将猪油藏在咸菜下面，肯定是怕二婶发现，想到这一点，我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱 再回到家里，母亲像忘了

18、那回事，我也不言及，我和母亲共同守着一个秘密，这秘密甚至连蔡新华也不知道。猪油真的是那个年代的营养品和保健品，自从吃过几餐猪油饭后，我便秘和嘴唇裂口的现象就明显好转了。 随后不久的一天，我在体育课上崴脚了，便托蔡新华帮我回家拿菜。第二天早晨蔡新华按时返校，吃早饭时，他笑着对我说：“你今天可以吃猪油饭了。” 我一惊，问他：“你怎么知道的？” “我看见你二婶放的猪油。” “二婶？我妈呢?”我越发吃惊了。 “你妈去你外公家了，这菜是你二婶弄的。” 二婶给我带的菜是她头天晩上亲手弄的，是我喜欢吃的榨菜丝，她放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大。 一时间，我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新

19、华比，蔡新华有一个好姑妈，我有一个好二婶，而且我的二婶就和我生活在一个屋檐下。 接下来的一次菜，又是母亲弄的。母亲将网兜递给我，笑着说：“猪油不多了，要留给二婶吃。” 我还没来得及问，母亲又说：“你二婶怀宝宝了” 这消息让我高兴不已，我提着菜，一路小跑地向学校走去。吃饭时，我端着只有咸菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股清幽幽的猪油香，分明像是从我钵子里飘逸出来的(1) 蔡新华在文中起什么作用？请结合小说内容简要分析。(2) 根据提示赏析文中画线句子。i 母亲接过小学校长送来的通知书，望着同样没有喜色的父亲，好一会儿才说：“孩子怎么就考取了？”（找出本句两处需要重音朗读的词语，并说明理由。）ii

20、二婶望着我笑了，说：“听妈的话。”（从人物描写角度赏析。）(3) “清幽幽的猪油香”中包含了哪些情感意蕴，结合小说内容概括。(4) 有人说，最后三段纯属多余，应该删掉，你认为呢？请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。 一张照片，一个故事，一份情怀，一丝感动。这照片，有的让人震撼；有的充满温馨；有的承载着永久的思念。照片里有写满故事的身影：风雨中，父亲为家人撑伞的背影透着温暖；医院里，老人望着窗外的背影刻着孤单；阳光下，孩子奔跑的背影迎着希望或许照片会泛黄，但记忆闪闪发光。请以“最不舍得删除的照片”为题，写一篇不少于 600 字的作文。要求：除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；要有真情实感，不得抄袭

21、和套作；文中不得出现真实的校名、人名等信息。答案1. 【答案】(1) A(2) D【解析】(1) 本题考查汉字的读音和书写。根据上下文的意思，正确选择读音和汉字。A.正确。B.有误，“攻艰”的“艰”应写作“坚”；“殚精竭虑”的“殚”读作“dn”。C.有误，“镌刻”的“镌”读作“jun”。D.有误，“锐不可当”的“当”读作“dng”。故选：A。(2) 本题考查句子的排序。本句的意思是写五四百年的历史的伟大意义，我们可以从句首的动词入手，首先是“记录”接着是“承载”然后是“展现”最后是“预示”内容一层更近一层，时间上也是逐步渐进的。故选：D。2. 【答案】B【解析】此题考查学生成语的正确使用能力。

22、A.有误，觥筹交错：酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。用来形容餐桌不恰当，用错了对象；B.正确；C.有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。用来形容校友之间的情谊不恰当，用错了对象；D.有误，风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。词义和“晚年”重复。3. 【答案】C【解析】本题重点考查学生辨析病句的能力。A.有误；语序颠倒，可改为“诵读诗词不仅能积累语言，而且有利于陶冶情操、提高修养”。B.有误；成分残缺，缺主语，应删去“在后”。C.正确。D.有误；表意不明，应改为“网友纷纷为他们点赞”。故选 C。4. 【答案】A【解析】A 有误，“柳泉居士”是蒲松龄的号；BCD 正确。5. 【答案

23、】(1) B(2) C(3) B(4) 天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(5) 马小卿唱曲/李芥生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出【解析】(1) 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ACD.正确；B.有误，句意：得知他们是金陵人，在此地客居。客：动词，客居。(2) 本题考查学生对一词多义现象的理解能力。A.句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！焉：怎么/句意：像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。焉：语气词，啊、呀；B.句意：问他们的姓氏。其：他们/句意：安陵

24、君一定要答应我。其：语气副词，起加强语气的作用，在本句可以翻译为“可要”或“一定”；C.句意：一直到山脚下，满身是雪地站着。而：表修饰关系/句意：山上野味菜蔬，杂乱地摆放在面前。而：表修饰关系；D.句意：众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了。之：补充音节/句意：我妻子认为我漂亮，是因为她偏爱我。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。(3) 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ACD.正确；B.有误，“侧面表现作者与民同乐的情怀”有误，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。(4) 本题主要考查学生对

25、句子翻译能力。重点词：“一白”是全白的意思。(5) 本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：马小卿唱曲子，李芥生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所慑，艰涩得出不来。6. 【答案】(1) 用了三字短语“一张”“一壶”“一溪”三个数量词，简单纯粹；“琴”“酒”“云”意象凌空，构成排比，表达了作者清旷闲雅的审美趣味和生活态度。(2) 相同点：两词都有不被重用的感伤。“虽抱文章，开口谁亲”是一种不被知遇的感慨。“持节云中，何日遣冯唐”表达了不被重用的感伤。不同点：本词更多表达了对归隐田园的向往，江城子密州出猎更多表达了杀敌报国的豪情。【解析】(1)

26、 本题考查赏析诗词名句。弹琴，饮酒、赏玩山水，吟风弄月，闲情逸致，这是我国文人理想的一种消极的生活方式。他们恬淡寡欲，并无奢望，只需要大自然赏赐一点便能满足，“一张琴、一壶酒、一溪云”就足够了。这非常清高而富有诗意。“一张琴，一壶酒，一溪云”两段排比，很有韵律美。(2) 方法一：本道题考查学生的对比鉴赏能力。行香子述怀上片“隙中驹，石中火，梦中身”慨叹人生苦短；下片“虽抱文章，开口谁亲”抒发了作者知音难觅的苦闷之情，这首词流露了人生苦短、知音难觅的感慨，表达了作者渴望摆脱世俗困扰的退隐、出世之意。江城子密州出猎表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白

27、，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。方法二：【译文】 夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。值此良辰美景，把酒对月，须尽情享受。名利都如浮云变幻无常，徒然劳神费力。人的一生只不过像快马驰过缝隙，像击石迸出一闪即灭的火花，像在梦境中短暂的经历一样短暂。 虽有满腹才学，却不被重用，无所施展。姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼。何时能归隐田园，不为国事操劳，有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了。7. 【答案】(1) 不求闻达于诸侯(2) 欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；云橫秦岭家何在；雪拥蓝关马不前8. 【答案】(1) 我选 C。人物：鲁提辖，事迹：拳打镇关

28、西。(2) 我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。【解析】(1) 本题考查名著人物和相关的情节。仔细观察图片，根据图片中人物的特点和手中的武器，可以判断人物，然后写出相关情节。比如 A，李逵，手持一双板斧；B，林冲，风雪山神庙中的图片，手持丈八蛇矛；C，鲁智深，从图片中看出是位和尚，鲁智深有“花和尚”之称。与之有关的情节：拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳等。(2) 本题考查名著人物与情节的掌握程度。解答此题从备选人物中选择自己最为熟悉的一个，结

29、合小说情节，写出苦难对人生或胜或败的影响即可。童年中阿廖沙的经历表现了苦难对人的磨炼作用，骆驼祥子中祥子则表现了苦难对人的毁灭。我们可以从中选择一个。水浒传中的林冲武艺高强、有勇有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。简爱讲述一位从小变成孤儿的英国女子简爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。9. 【答案】(1) i 托尔斯泰儿子回忆母亲替父亲反复誊写底稿。ii 具体有力地证明了“许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练”这一观点，使论证更有说服力。(2) “临帖”指熟读背诵名篇，模仿名家笔法和意境。“写生”指自己独立创作。(3) i “一般人”表明并

30、不是所有人都认为“这样做接近迂腐”，“也许”表明诗作者自己的猜测，两词的使用让作者的观点表述更加准确严密。ii 反问句表述语气更加强烈，更加突出强调作者提出的要谨慎严密地使用语言这一观点。【解析】(1) i 本题考查学生对论据内容的概括和作用的理解。论据内容要在理解文段的基础上，按照“人物事迹”的格式概括作答。仔细阅读第段，结合内容可知，这是托尔斯泰儿子的一段回忆，主要讲述了托尔斯泰修改安娜卡列尼娜，小到句读，大到中心，无一不在他的修改范围之内，他的妻子则不厌其烦地帮托尔斯泰誊写改后的底稿。ii 通过列举这个事例，具体地论证了文字都是费工夫做出来的，即使伟大的作家也不例外。据此分析作答即可。(

31、2) 本题考查学生对关键词语的理解和分析能力。解答时，根据词语本义、词语所在文中位置，结合上下文分析作答。结合内容可知，“临贴”本义是“对着字帖摹仿练习写字”，根据原文第段“从前中国文人学文大半全用临帖法。每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟”可知，这里是通过大量读书，体会文章大意后来模仿写作。“写生”本义指直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，根据原文第段“真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做描写文和记叙文”可知，这里是指具体的作文写作，要勤做描写文和记叙文。据此分析作答即可。(3) i 本题考查学生对议论文语言特点的分析能力。解答此题的关键是

32、理解内容，在此基础上，结合上下文内容来分析。“一般人”是指普通人，表明不是指所有人，体现了议论文语言的严密性；“也许”意思近似于“可能、或者、或许、兴许”等，表明这是作者的猜测，不能肯定，体现了议论文语言的准确性和严密性。如果换成“人们会以为这样咬文嚼字是迂腐”，就过于绝对了，不能准确严密地证明论点。ii 原句是反问句，表达的是肯定的意思，但是语气要比肯定句强烈得多，更能强调作者提出的要谨慎严密地使用语言这一观点，也更能引起人们的深思与反思；而改后的肯定句在表情达意上就逊色得多了。据此分析比较作答即可。10. 【答案】(1) 与“我”形成对比。“我”同蔡新华同时考取，“我”家震惊无奈，他家欢天

33、喜地；在学校“我”吃萝卜咸菜，他吃猪油饭。对比中体现出两个家庭不同的生活状况，也使故事更丰满。推动故事情节的发展。蔡新华帮“我”带菜，有了后文二婶在“我”的菜上放猪油的情节，把故事情节推向了高潮。(2) i 本句需重读“好一会儿”、“怎么”，因为这两处词语表现了母亲见到通知书后意外和失望之情，可见当时“我”的家庭条件的确很差，让孩子上学是沉重的经济负担。ii 这一句运用神态和语言描写，表现了二婶的和善和对“我”的关爱之情。(3) 包含着对美好富足生活的向往。“我”第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里，随即，便闻到了一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。包含着一份苦涩的母爱

34、。母亲在贫困的家庭生活中，为了让“我”吃好一些，为了让“我”长身体，偷偷地在“我”的咸菜下面放上一块猪油。包含着二婶的一份亲情关怀。二婶看了蔡新华的菜后，在她给我”炒的“我”喜欢吃的榨菜丝上面放了一块猪油，比母亲给“我”藏的还要大。包含着“我”对二婶的感激与感恩。“我”觉得“我”有一个好二婶，在听到二婶怀孕的消息后，虽然没有猪油吃了，但是“我”依然高兴，感觉自己的钵子里有一股清幽幽的猪油香。(4) 我认为不能删去，因为这三段写虽然“我”没有猪油吃了，但仍感到非常温馨、美好，这是“我”对亲情的感受得到了升华，充满了感激与感恩之情；也表现了母亲与二婶相互关心，一家人和谐融洽，使文章更具感染力量。【

35、解析】(1) 本题考查文章中次要人物的作用。此题要从内容和情节发展等方面考虑。在内容上，蔡新华家条件好与“我”家条件差形成对比。他只有两个弟妹，而且有在食品公司上班的姑妈，而“我”有五个梯子坎的弟妹；考取初中，他的父母自然欢喜，“我”的父母愁容满面；他在学校吃猪油饭，“我”吃萝卜咸菜。这些对比，表现了当时“我”家庭条件之差，从而表现了母亲对“我”的关爱和二婶的通情达理、深明大义，突出了文章赞颂困难时期可贵亲情的主旨。情节发展上，有蔡新华吃猪油饭，后文有了母亲偷偷也给“我”在菜里藏猪油的情节；“我”崴脚后，蔡新华帮“我”带菜，告诉“我”是二婶给“我”的菜上放猪油，表现了二婶对“我”的关爱，推动情

36、节发展走向高潮；总的来看，有推动情节发展的作用。(2) i 本题考查语句赏析能力。题中要根据作者想表达的意思、情感来确定需要重音朗读的词语，这一句要表达父母的惊异和失望，所以需要重读“好一会儿”、“怎么”，以表现母亲收到通知书后的失望和意外之情。ii 题中要求从人物描写的角度着手，“望着我笑了”是神态描写，“听妈的话”是语言描写，这些描写表现了二婶的和善和对“我”的关爱。(3) 本题考查作者情感的体会。此题要仔细读文，体会字里行间蕴含的思想感情。由“这是我第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里。随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来”可见，“我”向往富足美好的生活。由“母亲将猪油藏在咸菜下面，肯定是怕二婶发现，想到这一点，我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱”可见，有“我”对苦涩母爱的感激。由“二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大”可见，有二婶对“我”的亲情关怀。由“吃饭时，我端着只有咸菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股凊幽幽的猪油香，分明是从我钵子里飘逸出来的”可见，有“我”对亲情的感激、感恩。(4) 本题考查对文章的分析能力。这是开放性试题，赞同或反对均可，要说出合理的理由。如