2022年北京市朝阳外国语学校七年级上学期期中语文试卷

1、2022年北京市朝阳外国语学校七上期中语文试卷“与朋友交而不信乎”。“信”，是中华民族的传统美德之一。如图是对“信”字的解说。从“信”的字源出发，了解“信”的传统内涵，探究“信”的现代意义。下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是 A信口开河B将信将疑C言而有信D杳无音信阅读选段，回答问题。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，A 雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；B 田野是静的，但雨在倾诉着，顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个

2、春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。(1) 解释文中加点词语在语境下的含义，再解释加点字“谧”的意思。i 静谧： ii 谧： (2) 选出下列词性判断不正确的一项 A田野（名词） 金黄（形容词）B发出（动词） 你（代词）C一个（数词） 端庄（形容词）D是（动词） 一层（数量词）(3) 写出文中划线句的修辞方法。A、 B、 阅读选段，回答问题。 中国诗词大会节目火爆荧屏，电视上吟诗作赋的场景勾起了许多人心底的诗词情怀。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动

3、全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣。 入选诗词题目几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。比赛中 60 秒内选字成诗、看图猜诗句、飞花令等多种形式，带领着选手尤其是场外观众在“熟悉的陌生题”中领会中华诗词文化精髓，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。(1) 请结合语段内容，解释第段中“熟悉的陌生题”的意思。熟悉的陌生题： (2) 中国诗词大会的徽标设计给人以耳目一新的感觉，以下对其欣赏评价不恰当的一项是 A背景构图让人不禁想到“海上生明月，天涯共此时”诗句，同时也表明中国诗词如海洋浩瀚无边。B“中”字

4、进行了变形设计，“横”笔似一卷长长的书卷，让人联想到中华传统文化源远流长。C文字与背景结合突出了中国诗词博大精深的深邃意境，表现了海内外炎黄子孙共赏一轮明月，同吟中国诗词，共同参与的情愫。D“诗词大会”几个字点画飞动、气势磅礴、恣意奔放。古诗文阅读。(1) 潮平两岸阔， 。(2) ，便引诗情到碧霄。(3) 油蛉在这里低唱， 。(4) ，一夜征人尽望乡。阅读峨眉山月歌，完成后面小题。峨眉山月歌李白（唐）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(1) 诗人即将离开故乡外出闯荡，诗中山、月、江水等景致的融合变幻衬托出诗人即将离开故乡的 情感。 (2) 诗人用五个地名 、 、

5、、 、 连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快。（请从诗中找出五个地名填在横线上）阅读甲文陈太丘与友期和乙文，完成后面小题。甲文 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙文 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人

6、伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。诸：到。通：通报。仆：李元礼谦称。奕世：世世代代。奇：认为他特殊、不寻常。韪（wi）了了：聪明；明白通晓。踧踖：恭敬不安，意谓恭敬而不自然的样子。(1) 选出文中加点字解释不正确的一组 A期：约定随：跟随B家君：对别人父亲的尊称/乃：才C不：同“否”谓：对说D委：舍弃是：这(2) 翻译下列句子。i 过中不至，太丘舍去。ii 文举曰：“想君小时，必当了了。”(3) 各说出甲文中的元方和乙文中的孔文举的性格上的一个特点，并用原文句子证实

7、。名著阅读。西游记和朝花夕拾的作者分别是 和 。阅读朝花夕拾选出以下说法正确一项 A鲁迅先生在三味书屋读书时，藤野先生对他很严肃。B在父亲的病一文中，鲁迅先生回忆儿时为父亲延医治病的情景，揭示了社会上的恶人巫医不分，故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的实质。C五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，揭露了父亲对儿子的不解和残酷，是个无情的父亲。D二十四孝图里，鲁迅不相信卧冰能求鲤，恶心老莱娱亲的举动，揭示了郭巨埋儿的虚伪，比较认可其他 21 种孝顺行为。西游记在“三打白骨精”这一情节中，白骨精先后变成 、 、 ，但都被孙悟空一一识破，最终被唐僧赶回了 。阅读池老师教我两堂课，完成后面小题。

8、中学的时候，有个级任导师，名叫池复荣。 池老师个子矮矮的，戴着圆圆的眼镜，神色和蔼。她在中国东北长大，辗转大江南北，讲一口流利的中文。 除了是级任导师外，池老师也教我们语言。 我和她真正学到的，却是另外两件事。 每个星期二下午的最后一课，是级任导师担任的周会课。那天黄昏，夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀眼。我们在练习开会的议程。我提了一个议案，进入表决的程序。由于没有人举手赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，我也不投了，撤销这个提案。 池老师坐在教室最后一排。我没看到她的人，但听得到她说话的声音：“郝明义，你不能说就这样算了，就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票。这是你自己

9、的提案。” 我面红耳赤地举手投了自己一票，全班唯一的一票。 到底提了什么议案，同学那么不捧场，我已经毫无记忆。但那一节课，对我影响深远，不论日后求学，还是参加工作，每当我兴起什么别人认为荒唐的念头，或是没法接受的构思时，总会有个声音提醒我：“就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案。” 我学的第二件事情，是在一次郊游中。 我们去一个海滩，同学戏水，我就在岸边负责看管大家的鞋子。闲来无事，便恶作剧把鞋子藏进沙里。 要回家的时候，大部分鞋子都找到了，只是有一双就是找不出来，我无地自容，但这丝毫无助于鞋子的出现。天色越来越暗，场面有点儿混乱。就在这时候，出现了一个人，个头

10、不小，醉醺醺的，手上拎了个东西，就是那双鞋。我们向他要，他偏不给，欺负我们小孩子。 这个当儿，池老师过去了，她矮矮的个子还不到那人肩膀，她很简单地说了几句话，要鞋子。醉汉嘻皮笑脸，有点不三不四，这个时候，突然“啪”地一声，她扬手给了那人结实的一记耳光。 听多了“不要惹韩国醉汉”的话，我的心悬在半空中。 晚风中，池老师站在那人面前，一动不动地看着他。接下来，那个醉汉把鞋子交给她，咕哝了一声，走了。 太神奇了，一个个子那么矮小的女人，可以坚定地给一个大汉那么一巴掌。 那一巴掌，也像一粒种子，在我心里慢慢地发芽。事实上，只有多年后，我才感受到其中的力量：当你 （A.义无反顾 B.手足无措）的时候，不

11、论对方是何种庞然大物，不论你多么矮小，照样可以迎面给他一巴掌。 是的，池老师教我的，就是这两件事情，不多，不少。(1) 概括文中池老师教我的两件事。（1） （2） (2) 结合文意，在第段横线处填写词语恰当的一项是 A.义无反顾B.手足无措(3) 有人说，本文的题目可以改为“回忆我的老师”。你同意这种说法吗？请简述理由。阅读让我看着你，完成后面小题。 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜

12、的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，

13、她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼

14、唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你！” 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟

15、比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。(1) 结合上下文，说说你对第段画线句子的理解，注意加点的词。(2) 男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？(3) 文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？阅读鸟儿为什么不迷路，完成后面小题。 早在几百万年以前，鸟儿就可以做环球飞行了，而且在夜间也能赶路，那么，鸟儿为什么不迷路？ 许多科学家认为，一部分飞禽是靠地球磁场来定向导航的。信鸽就是其中典型的例子。磁场像空气和水一样，是生命不能缺少

16、的。我们感觉不到身边磁场的存在，是因为在长期进化过程中，已经适应了这一物理环境因素。可信鸽不但清楚地知道自己居住地的地磁场强度的大小，而且能随时识别地磁场强度的细微差异，它们就是凭借着这种特殊本领准确无误地飞回家的。 美国生物学家查尔斯沃尔科特教授在上世纪 70 年代中期曾做过寻找鸽子体内磁罗盘位置的实验。他首先测量了鸽子各块组织的磁性，然后选择出那些具有磁性的组织，最后在每一只鸽子体内都找到了天然磁性物质。它不到 1 毫米大，位于鸽子眼窝后部靠近外侧的脑组织部位。 不过，飞禽是否真能凭地球磁场辨认方向，仍是一个争议很久的问题。本世纪初，有人提出了一个假说，认为鸟儿是依靠太阳来指引方向的。德国

17、鸟类学家克莱默博士把几只处于迁徙季节中的鸥掠鸟放进一个圆形的亭子里，亭子上开个能看见天空的窗，然后记录下亭中每只鸟的栖息位置。他发现，它们经常头朝着本应迁徙的方向。当窗户关上后，它们就失去了方向，四处乱飞乱跳。后来，他在亭子内装了一盏灯当做太阳，让人工太阳在错误的时间和方向升落。结果，鸟儿又朝着人工太阳的错误方向飞去。 克莱默博士的实验似乎为太阳决定鸟儿航向的假说找到了有力证据。但是，在阴天或夜晚，没有太阳的时候，鸟儿又是凭什么辨认方向呢？而且，太阳位置也在不断地改变着，利用太阳测定方向是个非常复杂的问题。至少，鸟的身体中需要具备一种几乎相当于钟表的计时器官。 针对这种较含糊的理论，德国佛雷堡

18、大学飞禽学专家绍尔博士提出了进一步的看法。他认为，除太阳外，鸟儿同样地能根据星辰来决定飞行方向。他在迁徙季节把一批夜莺关在笼子里，摆在能看见天空繁星的地方。他发现，夜莺一看见夜空就开始振翅欲飞，而且它们每一只都会选好一个位置，像罗盘上的指针一样。他把笼子旋转到另一个方向，夜莺也跟着转向。后来，他又把夜莺放在人造星空模型里，夜莺还是选出了它们在非洲冬季居住地的正确方向。但是，当把人造星空的星辰位置摆错时，它们也会跟着错。这个实验证实了飞鸟根据星辰来进行定位的推测。 那么，飞禽为什么能根据太阳和星辰来导航呢？有科学家提出，光照周期可能是其中的关键因素。 现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性

19、和辨识旅途能力是与生俱来的，只能用遗传来解释。鸟类的迁徙习性是由于史前时期觅食的困难所造成的。那时，为了寻找食物，鸟儿不得不进行周期性的长途旅行。这样年复一年，世世代代，经过漫长的进化过程，各种迁徙习性就被记录在它们的遗传密码上，然后经过 DNA 分子一代代相传下来。 可是，这种遗传能力究竟是怎样形成的？既然知识的获得性不能遗传，那么定向识途的知识又怎么可能编入遗传密码呢？这又是摆在遗传学家面前的一大难题了。 在研究中，人们还发现，除了 、 、 和 因素外，飞禽的红外敏感性、嗅觉和回声定位系统也可能起了一定的作用。但究竟是哪种因素直接决定着鸟儿千里迢迢远行而从不迷路？这一神秘而又有趣的生物之谜

20、正等待着我们去破解。(1) 查尔斯沃尔科特教授的实验，其证据有力表现在 (2) 在第段，“这种较含糊的理论”是指 (3) 下面一段文字是从原文抽取出来的，它应该插在第 段的后面。 他们认为飞禽体内有生物钟，这些生物钟始终保持着与它们出生地或摄食地相同的太阳节律。另外，一些科学家则认为，飞禽高超的导航本领是由于它们高度发达的眼睛能够测量出太阳的地平经度。不过，这些假设目前都尚未有结论。(4) 在最后一段的空缺处，填上四个恰当的词语。(5) 本文说明的主要内容是 以“某某老师，我想对你说说心里话”为题写一篇 600 字以上的文章，注意不要出现错别字，书写要干净工整。（请选一位朝外的教七年级的老师）

21、答案1. 【答案】C【解析】A 信口开河：比喻随口乱说一气。信口：随口。B 将信将疑：有点相信，又有点怀疑。信：相信。C 言而有信：说话靠得住，有信用。信：信用。D 杳无音信：音信：消息，回信。没有一点消息。故选 C。2. 【答案】(1) i 指这个夜晚的雨静寂无声。ii 安宁；平静。(2) C(3) 比喻。；拟人。【解析】(1) i 静谧，释义为安静。形容静寂无声或忧愁的模样。这里指夜晚的雨静寂无声。(2) 一个（数量词）。(3) A 句“像出嫁生了孩子的母亲”运用的是比喻修辞手法，B 句“雨在倾诉着”运用的是拟人修辞手法。3. 【答案】(1) 熟悉是因为入选诗词题目几乎全部出自中小学课本，

22、陌生是因为比赛采取了多种形式。（内容熟悉、形式陌生）(2) D【解析】(1) 所谓“熟悉”，就是命题范围基本上限于观众熟悉的名家名作，避免相对冷僻的作品。就像材料中所写的“入选诗词题目几乎全部出自中小学课本”，所谓“陌生”，就是设置具体考点时，在每一个环节上，都会有一些看似熟悉、实则陌生的“点”出现，就像材料中所写的“比赛中 60 秒内选字成诗、看图猜诗句、飞花令等多种形式”。 (2) D 错误，“诗词大会”几个字用飘逸灵动的行楷字体书写，旨在弘扬中华诗词文化，增强国人文化自信。4. 【答案】(1) 风正一帆悬(2) 晴空一鹤排云上(3) 蟋蟀在这里弹琴(4) 不知何处吹芦管5. 【答案】(1

23、) 复杂(2) 峨眉山；平羌；清溪；三峡；渝州【解析】(1) 考查对作者思想感情的理解。诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加思念。一二句写景，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。“入”和“流”两个动词，意言月影映入江水，又随江水流去。实则暗示：只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。意境可谓空灵入妙。第三句中人物活动更加鲜明：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。怀揣鸿鹄之志的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江

24、行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。诗中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 (2) 考查对诗歌内容的提取。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。诗人依次经过的地点是：峨眉山平羌江清溪三峡渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。6. 【答案】(1) B(2) i 过了中午朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。ii 孔融说：“那你小时候一定厉害了。”(3) 元方有礼有节、正直不阿。“

25、元方入门不顾。”孔文举是个聪明机智（思维敏捷）、能言善辩的孩子。“想君小时，必当了了。”【解析】(1) B、家君：对别人谦称自己的父亲。 (2) i 本题考查翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的重点词语：舍：放弃。去：离开。了了：聪慧。(3) 考查对人物形象的分析。甲文，元方批驳友人的怒斥时，选用语

26、气平和的“答曰”、“曰”这类词，表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格。乙文，孔融聪明机智地拜访了李元礼，人皆称奇。这里孔融巧妙地运用了“亲戚关系”这个概念，将孔夫子与老子二人之间的师生关系延伸到自己与李元礼的关系上，不可谓不机巧，其思维不可谓不敏捷。译文：甲文，陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲

27、信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。乙文，孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李膺名气很大，担任司隶校尉的职务。到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚才去通报。孔融到了他家门前，对看门的官吏说：“我是李膺的亲戚。”通报了以后，上前坐下来。李膺问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李膺和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说:“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说:“我猜想

28、您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到局促不安。7. 【答案】吴承恩；鲁迅【解析】考查对文学常识的理解。西游记作者吴承恩，明代小说家。朝花夕拾作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人。8. 【答案】B【解析】A 错误，藤野先生出自藤野先生。C 错误，五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。D“比较认可其他 21 种孝顺行为”错误，二十四孝图着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。9. 【答案】美女；老妇；老翁；花果山【解析

29、】西游记“三打白骨精”这个情节中，白骨精先后变成村姑、老婆婆、老公公来哄骗唐僧，孙悟空因师父误解而被逐回花果山。10. 【答案】(1) （1）“周会”课上，老师鼓励我为自己的提案投票；（2）郊游中，老师为要鞋子勇打醉汉。(2) A(3) 示例：不同意。“池老师教我两堂课”更能突出这两件事对我的教益。【解析】(1) 情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“池老师”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“池老师”做的两件事情。第一件段写我提了一个议案，进入表决

30、的程序。由于没有人举手赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，我也不投了，撤销这个提案。池老师鼓励我为自己的提案投票；第二件在一次郊游中，段写池老师为要鞋子勇敢打醉汉。(2) 义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。手足无措：形容举动慌张，或无法应付。语境符合“义无反顾”的意思。(3) 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。结合文章内容来谈即可。如同意，整篇文章围绕着池老师展开，先简要介绍了记忆中的老师，主体部分回忆了池老师教我的两件事情。11. 【答案】(1) 表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。(2) 受到我的母亲的影响；突出我的母亲善良（博爱）的形象。(3) 捐献眼角膜。【解析】(1) 考查对词语的理解，理解词语要结合句子的语境，当妈妈决定眼角膜给