2022年四川省成都市邛崃市七年级下学期期中语文试卷

1、2022年四川省成都市邛崃市七下期中语文试卷下面加点字的注音完全正确的一项是（）A萦带（yng） 校补（jio） 群蚁排衙（y）B浊流（zhu） 字帖（ti） 掷地有声（zh）C凹凼（dng） 伛偻（y） 马革裹尸（gu）D山涧（jin） 抹杀（m） 心会神凝（nng）下面没有错误的字的一个句子是（）A昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳建的判断。B啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北岸，伸出千万条铁的臂膀。C我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。D我流着一大串涎水，张嘴在

2、青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。下面句子中加点的成语使用不准确的一项是（）A一些鲜为人知的事，他都知道，所以大家叫他“百事通”。B安徒生的童话故事很感人、很细腻，并且脍炙人口、妇孺皆知。C成都有秀丽如画的九寨沟、繁花似锦的古街锦里、中国文学史上的“圣地”令人目不窥园，流连忘返。D人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。下面语句中没有语病的一项是（）A四川自古以来人杰地灵，著名作家巴金的故乡就是四川成都人。B读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。C童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。D我们之所以要求学生坚持锻炼身体，

3、是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。阅读下面文言文，完成小题。卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1) 下面句子中加点词的解释有误的一项是 A公亦以此自矜（自矜：自夸）B但手熟尔（“尔”同“耳”：相当于“罢了”）C徐以杓酌油沥之（徐：轻轻地）D康肃笑而遣之（遣：打发

4、）(2) 下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A公亦以此自矜/蒙辞以军中多务B睨之，久而不去/大兄何见事之晚乎C乃取一葫芦置于地/蒙乃始就学D自钱孔入，而钱不湿/肃遂拜蒙母，结友而别(3) 下列语句翻译有误的一项是 A有卖油翁释担而立。 译文：有个卖油的老翁放下担子站着。 B见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：（老翁）见到他射出的箭能射中八九支，只是微微点点头。 C尔安敢轻吾射！ 译文：你怎么敢轻视我射箭的本领！ D以我酌油知之。 译文：凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。 (4) 下列对文章理解和分析有误的一项是 A“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，简明地介绍了陈尧咨的出

5、众才能和狂傲个性，为下文埋下了伏笔。B“睨之”和“但微颔之”体现出卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。C“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现出陈尧咨最开始还是很谦逊，向老人虚心请教，“尔安敢轻吾射！”则体现出他后来的傲慢无礼。D“康肃笑而遣之”，陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出他通达爽快的一面。默写古诗中的名句。(1) 补写出下列古诗中的上句或下句。i ，寒光照铁衣。（木兰诗）ii 马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使）iii 此夜曲中闻折柳， 。（李白春夜洛城闻笛）(2) 在王维的竹里馆和韩愈的晚春中任选一首默写。阅读下文，完成下列各题。水乡车夫褚福海 结

6、识他，是种偶然。 应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。 刚坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠

7、，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，一会儿还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。 游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道：随便你给吧。这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。 第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠

8、地蹬着车出现在我的视野里。 坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。 走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环

9、境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。 这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。 其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。 他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜

10、阳质朴憨厚的进城务工者。(1) 文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。(2) 任选角度赏析文中画线的句子。(3) 从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？(4) 作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？(5) 本文和杨绛的老王一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。试说说两人身上有哪些相同的性格特征。题目一：成长路上，有你真好 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。文章叙事清楚，结构

11、完整，内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。作文中不得出现真实的校名和姓名。题目二：藏在心中的 要求：先将题目补充完整再作文；结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和人名。阅读下面的诗歌，完成下列各题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注：促织：俗称蟋蟀(1) 赏析诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”(2) 这首诗抒发了诗人怎样的感情？阅读下面短文，完成后面小题。纪昌学射列子汤问 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于

12、甘蝇，而巧过其师。 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺三年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，荆蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。 飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”【注释】彀（gu）：拉。牵挺：织布机的梭子。牦：牛尾巴。牖（yu）：窗户。浸：逐渐。荆蓬之簳（gn）：北方的蓬竹做成的旗杆。(1) 对下列语句中加点的词解释有误的是 A尔先学不瞬 瞬：瞬间 B虽锥末倒眦

13、眦：眼角 C贯虱之心 贯：射穿 D而悬不绝 绝：断 (2) 将文中画线的句子翻译成现代汉语。i 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。ii 飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”(3) 请谈谈本文和卖油翁在文章主旨道理的表达上有何异同？阅读下面的名著片段，完成后面的练习。 祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。 这一喊虽然痛快了些马上使他想起危险来。别的先不去管吧，逃命要紧！ 他在哪里呢？他自己也不能正确的回答出。这些日子了，他随着兵们跑，汗从头上一直流到脚后跟。走，得扛着拉着或推着兵们的东西；站住，他得去挑水烧火喂牲口。他一天到晚只

14、知道怎样把最后的力气放在手上脚上，心中成了块空白。(1) 这段文字节选自名著 ，作者是 。(2) 祥子为什么“落了泪”？阅读下面文章，完成下列各题。世界上最柔软的路 参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影凤凰琴中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 所谓学校，无非

15、就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长这与凤凰琴的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人是可亲的。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里待一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在

16、她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。终于，她做出了一个艰难的抉择回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼里啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了

17、煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲全村的男人都来了，还有她的学生。 老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。 那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。 故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面

18、世界的路。 那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。(1) 感知全文，请简要概括选文的故事情节（补充）。主动请缨，执教山村（ ， ）（ ， ）深受感动，教师返校。(2) 品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？(3) 第段画线句使用了什么修辞手法？有什么表达作用？(4) 第段画线句属于什么描写？有什么作用？(5) 这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右）语言运用。“天下国家”是一个古老的话题，天下之本在国，国之本

19、在家，家之本在身，个人与国家的命运是息息相关的。应根据要求完成相关题目。(1) 你所在的班级即将开展以“热爱祖国”为主题的主题班会活动，请写出一句关于爱国的名言或诗句。(2) 请根据文意，再举两个例子，与例句组成一组排比句；注意句式一致，语意连贯。 爱国是一种情怀，是一种信仰。历史上，不少爱国人士通过诗文来倾述他们对祖国的拳拳之心。岳飞一生戎马生涯，渴望收复失地，写下悲怀壮烈的满江红； ， ， ； ， ， 。(3) 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 近日，一组父子对话的内容火爆网络，引发了大家的关注一思考。 “爸爸，老师叫我们爱国。可是怎么做才叫爱国呢？” “儿子，你爱咱们的家吗？” “我爱

20、！” “那你在家会乱扔垃圾吗？” “不会！” “我们走在路上，手中的垃圾不随便丢在路上，把它放在垃圾桶里就是爱国，我们爱护身边的环境，爱护身边的花草，过马路走人行横道这些都是爱国。爱国不是喊口号， ，这就是简单的爱国。”i 请在上文横线处填写一两句话，将父亲所说的话补充完整；注意前后衔接，不超过 25 字。ii 请简要谈谈这组父子对话火爆网络的原因。答案1. 【答案】C【解析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。A.有误，“萦带”的“萦”应读作“yng”。B.有误，“字帖”的“帖”应读作“ti”。C.正确。D.有

21、误，“抹杀”的“抹”应读作“m”。故选：C。2. 【答案】D【解析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。A.有误，“稳建”的“建”应为“健”。B.有误，“一泄万丈”的“泄”应为“泻”。C.有误，“高梁”的“梁”应为“粱”。D.正确。故选：D。3. 【答案】C【解析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。ABD.使用正确；C.使用有误

22、，目不窥园：形容埋头读书（含褒义）。这里使用，与语境不合。这句应用形容美景很多，眼睛看不过来的“目不暇接”。故选：C。4. 【答案】D【解析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.有误，搭配不当，主语“故乡”与宾语“四川成都人”搭配不当，删去“故乡”或“人”；B.有误，语序不当，定语与中心语先后顺序不当，将“读者”与“深受”互换位置；C.有误，搭配不当，“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“快乐的歌声”；D.正确。故选：D。5. 【答案】(1) C(

23、2) C(3) B(4) C【解析】(1) 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABD.正确；C.有误，徐：慢慢地。故选：C。(2) 本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.以：介词，因为/介词，用，拿。B.之：代词，代陈尧咨射箭/助词，无意义。C.乃：副词，“于是，就”。D.而：连词，表转折/连词，表顺承。故选：C。(3) 本题

24、考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。ACD.正确；B.有误，（老翁）见到他射出的箭十支能射中八九支，只是微微点点头。故选：B。(4) 本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，“体现出陈尧咨最开始还是很谦逊，向老人虚心请教”错误。他对老者的称呼，质问的语气，透露出他的盛气凌人。故选：C。6. 【答案】(1) i 朔气传金柝ii 凭君传语报平安iii 何人不起故园情(2) 王维的竹里馆：独坐幽

25、篁里，弹琴长啸。深林人不知，明月来相照。岑参的晚春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【解析】(1) i 重点字：柝(2) 重点字：篁，荚7. 【答案】(1) 这位人力车夫不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。(2) 示例：运用排比的修辞手法，生动地描写了人力车夫穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形，表现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。“晃悠”“穿梭”“穿越”三个动词，生动地描写了人力车夫穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形，表现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。运用正面描写和侧面描写相结合的手法，描写了人力车夫穿行时该慢则慢、该快则快的从容情

26、形及顾客的感受，表现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。(3) 要学会英语，以更好地为海外游客服务；年底打算去考导游员。(4) 有必要。因为作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。(5) 老实厚道，心地善良，关心人，重感情。【解析】(1) 本题考查对文章内容的理解。从有关人物的事件出发，抓住文中的关键词句回答。一上车他便主动热情地向“我们”推介了两条游览路径，拉车稳稳当当，守时，爱看书等都给“我”留下深刻印象。(2) 本题考查学生对重要语句赏析的能力。本题画线的

27、句子是描写人物的，点明运用的方法，说明其表现了人物什么特 点，以及与文中其它情节的关系即可。“人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行”这句话运用动作描写，写出了人力车穿行时的从容；“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”表达了顾客的感受，从侧面衬托了人力车夫驾驶技术的高超。(3) 本题考查学生对文中重要信息的筛选及概括能力。由文中筛选“他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”“他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员”回答即可。(4) 本题考查学生对文中重点语句的理解能力。作者在结尾交代

28、人力车夫的姓名、年龄和籍贯，显示出本文所写内容的真实性。人物身份的普通反衬了人物形象的伟大，表达出作者的敬意。所以这一交代有必要。(5) 本文刻画了一个老实厚道，待人热情，服务周到，心地善良，关心人，重感情，有上进心的人力车夫形象，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。8. 【答案】题目一：成长路上，有你真好 时光匆匆逝去，它无情地从我们的脑海中带走了许多回忆。可就算是这么“神通广大”的它，仍抹不去我和你在一起的那些快乐时光。 相逢初见 我们俩就这样漫步雨中，你在我旁边一直叽叽呱呱地说着，我只得“嗯，哦”地答应着。或许是缘分，或许是上帝的刻意安排，两个性格不同的人遇到了

29、一起。 “嘿！”我正端着饭菜盘呢，从我背后突然冒出一个声音，把我手里的菜盘吓掉了！我怒目相向，该死的家伙！没料到竟看到你那无助的小眼神。我一下子转怒为喜，扑哧一下笑了起来。你看到我笑了，才长长地吁了一口气。你从口袋里掏出一块口香糖，笑着说：“交个朋友吧？”我故作深沉地说：“嗯，这个事情，让我想一想吧！”你还当真了，着急地说：“别呀，别呀！我是真的很想和你交朋友的，哎呀，你就答应吧。”我装着很不情愿的样子，拉长声音：“那好吧”其实我心里早就乐开了花。就在我们都要各奔教室时，你又跑过来和我说：“拉钩上吊，一百年不许变。”然后，你才放心地跑向教室。 一次偶遇，我们之间的友谊一发不可收拾，我们俩无论何

30、时何地都会玩得那么开心，那么快乐。感谢上帝让我们今生相逢，相知，相识。在这漫漫的成长之路上，能有你的陪伴真好！ 愿友谊之树地久天长！题目二：藏在心中的感动 那份感动在心中，永不熄灭。 父母的爱，是至深至纯的。只是这一份恩情，这一份感动，只藏于心中。 初一刚入学，很多事情都不懂，我只是一个迷迷糊糊的小女孩，什么都要妈妈帮着做。抱被子、提桶之类的，都交给了妈妈。而我自己，就只是背着个书包，无所事事地走着。但当我看到妈妈辛辛苦苦地把那一大袋被子、枕头搬上四楼的宿舍时，脑子里，突然醒悟了 那天军训，是我第一天入学。有很多东西要拿，而我懵懵懂懂，也懒，就几乎把全部东西都推给妈妈拿。那个时候正是炎炎夏天，

31、但我又怕晚上睡觉冷气太冷，所以把棉被都带来了，用一个大袋子装着，可以把其他杂物扔进去一起带。于是，这个袋子变得更饱了。 从小，我就被家人宠惯了。粗重的活极少接触，去学校也不愿拿东西。我们到宿舍楼下了，妈妈说：“你要和我一起抬上去吗？”我马上嘟起嘴，表示不愿意。妈妈很无奈，摇摇头，开始动手。她使劲，把大袋子用力一提，扛到背上，手撑在肩上，艰难地，一步一步向上走，很慢很慢。 走到二楼时，妈妈大概开始累了，定在那里歇了很久。我提着桶跟在后面说：“快点！”她只好动手，再次把袋子扛到肩上，这次更艰难地走了。走到一半时，她没留意到前面还有一级阶梯，不小心踢到了，差点摔倒。就在那瞬间，她闪到腰了。也在那瞬间

32、，我看到，妈妈，老了，不再像以前那么年轻有力。我赶紧扶她，问她有没有事，她吃力地说了一句：“哪会有什么事。”于是，她再一次把包袱扛在肩上。我站在那儿，呆呆地看着她上去，鼻子不禁酸了。 是啊。我已经不是小学生，是个初中生了。要学会独立，不能事事依靠父母，他们给我的爱，我会好好珍惜，好好保存，让它藏在心中。我会好好学习，回报他们。因为，这是我拥有的一份最真挚、最深沉的感动！【解析】题目一，这是一道全命题作文，“成长路上，有你真好”，要求写成记叙文。从文题上来看，有几个要素值得关注：一是“成长路上”，这个短语规定了取材的范围，要求从写作者自身成长的经历中选取素材，且要突出“路上”，也就是要写出历程来

33、。二是“有你真好”，“你”可以是人，如亲人、老师、朋友等，可以是其他事物，只要能表现“真好”即可。也就是，要选取生活化的素材，着眼于对自己有重要意义的某一个人物或事物来写，突出“你”对“我”成长过程中的重要影响，用心感受生活中的精彩。文章着眼的是自我的成长历程，要突出的“你”，“我”在文中应该是作为一个线索人物存在，是为了陪衬“你”。所以在写作的人称上，最好用第二人称“你”来叙述生活故事。这样能从“我”的角度，更真切地表达内心感受，突出“你”的“真好”。二是“你”，这表明文章的主体部分必须要以“你”来完成情感的抒发。是“真好”，表明所写的人或事必须是给人以积极向上的正能量的，文中要有一定的抒情

34、成分。从写作的要求上来看，第点要求特别值得关注，即写作过程中要注意文章的结构完整性、内容充实性，并将描写、叙述和抒情相结合，这样才能使文章有血有肉，打动读者的心。题目二，这是一篇半命题作文。前面没有提示性的语段，但本题目审题难度不大，很容易打开写作思路。空白处可以填写很多词语，一般是表示心理体验的词语，如感动、幸福、记忆等，还可以是具体的事物，比如：某个物品或者风景等。写藏在心中的情感时，要充分调动感官，细节描写一定要到位。我们可以写一件事情，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。9. 【答案】(1) 运用了反衬（对比）的手法；深夜儿童点着

35、灯，在篱笆边挑弄蟋蟀，这欢快有趣的举动反衬诗人的凄苦之感（形成鲜明对比）。表现了诗人客居他乡的孤寂无奈、惆怅无眠。(2) 抒发了诗人思念故乡和亲人的感情。【解析】(1) 本题考查诗句赏析。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”句意：三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。明确所用写作方法，分析写出的内容，揣摩表达的情感即可。(2) 本题考查诗歌思想感情的把握。题目表明是在孤寂夜里写写所思念的景象。诗句内容表现出萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。10. 【答

36、案】(1) A(2) i 纪昌回到家，仰卧在妻子的织布机下，用眼睛注视着梭子（练习不眨眼睛）。ii 飞卫高兴地一边舞蹈一边拍胸说：“你掌握技巧了。”(3) 同：都说明了技艺必须做到反复的练习才能达到熟能生巧的境界。异：纪昌射箭还突出了练就本领还需要吃苦耐劳的意志品质和持之以恒的决心。卖油翁则还表达了为人要谦虚，不应自己的优点长处而骄傲自满，明白山外有山，人外有人的道理。【解析】(1) 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。A有误，句意：你先学不眨眼睛。瞬：眨眼睛。BCD正确。故选：A(2) i 重点字词：偃卧，仰卧；以，用；牵挺，

37、梭子。句意：纪昌回到家，仰卧在妻子的织布机下，用眼睛注视着梭子（练习不眨眼睛）。ii 重点字词：高蹈，高兴地舞蹈；拊膺，拍胸；汝，你。句意：飞卫高兴地一边舞蹈一边拍胸说：“你掌握技巧了。”(3) 本题考查文章主旨的把握。通读两文，找出文章主旨的相同点和不同点即可。卖油翁根据“唯手熟尔”和纪昌射箭中学纪昌先练习不眨眼睛，然后学会射箭的过程，得出相同点是都说明了技艺必须做到反复的练习才能达到熟能生巧的境界。不同点：卖油翁中“以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰”“尔安敢轻吾射”等语句，明确康肃的骄傲自满，教育我们为人要谦虚，不应自己的优点长处而骄傲自满，明白山外有山，人外有人的道理。纪

38、昌射箭通过纪昌练习不眨眼睛的过程，明确练就本领还需要吃苦耐劳的意志品质和持之以恒的决心。11. 【答案】(1) 骆驼祥子；老舍(2) 因为他省吃俭用，攒了三年才买的一辆车被大兵抢走了，他为此而气愤难过。【解析】(1) 本题考查常识积累。本段选文出自骆驼祥子，作者是老舍。(2) 本题考查对名著内容的掌握。结合原著内容可知，祥子辛苦三年买的车被大兵抢走，他的第一个希望破灭，他为此而气愤难过。12. 【答案】(1) 听从劝告，决定回城；村民铺路，真情送行。(2) 示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心。(3)

39、 运用比喻的修辞方法，将两种选择比作纠结在一起的麻绳，生动形象地写出了女教师去留两难的矛盾心理。(4) 句子中运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致生动地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。(5) 有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。【解析】(1) 本题考查故事情节的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用八个字分别进行归纳概括。所缺的两个情节可分别概括为：听从劝告，决定回城；村民铺路，真情送行。(2) 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要