2022年四川成都武侯区八年级下学期期中语文试卷

1、2022年四川成都武侯区八下期中语文试卷下列加点字的注音准确无误的一项是 A束缚f 农谚yn 家眷jun 羊肚dB翩然pin 凫水f 冗杂rng 褶皱zhC豆荚ji 燎原lio 迁徙x 沙砾lD山麓l 弥漫m 龟裂gu 狩猎shu下列句子中，书写没有错别字的一项是A不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手措着吃。B如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的减默。C使人想起：诲暗了又明晰，明晰了又诲暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。D在特殊情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。下列句子中加粗的成

2、语，使用错误的一项是A毫无疑问，6500 万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。B如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。C这万般泉声，被一支看不见得指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙得栩栩如生得交响乐。D世界各地频繁出现的“UFO”至今仍是一个不解之迷。下列语句中没有语病的一项是A自古以来，成都人才辈出，汉代大儒扬雄的故乡就是成都郫县人。B一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。C为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。D“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

3、阅读文言文，回答问题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支

4、船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。(1) 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A尝贻余核舟一 赠送B其两膝相比者 靠近C左手倚一衡木 同“横”D钩画了了 结束，完了(2) 下列句子中加点词的意义相同的一组是A之：能以径寸之木 箬篷覆之B为：中轩敞者为舱 为馆室、器皿、人物C而：而竖其左膝 学而不思则

5、罔D则：则题名其上 则右刻“山高月小，水落石出”(3) 下面对文中画线句翻译正确的一项是 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。A小船从头到尾长约八分的奇数，许多有两个黄米粒那么高。B小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。C小船从头到尾长约八分的奇数，大约有两个黄米粒那么重。D小船从头到尾长约八分多一点儿，许多有两个黄米粒那么重。(4) 下列文章的理解和分析，不正确的一项是A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面全都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景互相呼应。C作者在文中

6、运用说明和描写相结合的笔法，生动介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按照一定地空间顺序来写，清楚地表现了它的整体形象。名句默写。(1) 蒹葭萋萋， 。（诗经蒹葭）(2) ，落英缤纷。（桃花源记）(3) 坐观垂钓者， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(4) 请默写王勃的送杜少府之任蜀州全诗。 阅读下文，回答问题。“筷子”趣谈黄丽春 “民以食为天”，对于国人，筷子是进食的工具，少不得。 古时筷子称“箸”，闽南话至今沿用此音。后来，据说吴人为了避忌“箸”与“住”同音，使行船搁浅，便改“箸”为“筷儿”。也就是船行得快，一帆风顺。汉代筷子又称

7、为“挟提”，意思是挟住再提起，这倒十分形象地道岀了筷子的使用功能。 当我们的祖先结束了茹毛饮血的野蛮生活时，筷子便与文明一起诞生了。据一位筷子收藏家的资料得知，迄今筷子已有 600 多种。有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀头筷等。到唐朝，筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋璟一双金箸，说：“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。相传，有一种叫做“箸竹”的竹子，产生于广西平乐府一带，“其小如箸，坚结如象牙，作箸甚佳。”可见

8、国人对筷子还有一定的讲究。 筷子还有其特殊的作用。人们所说的“筹算”，就是春秋战国时期，用筷子来计算的一种方法。汉代数学名著九章算术中也曾提到过利用“筹算”来计算体积和容积。总之，“筹”的应用使我国古代的数学达到了很高的水平。但筷子最大的功用是用来吃饭的。“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。” 一个民族的传统习惯，常常体现该民族人民的处世特色。就像中国人惯于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，从中体现了中国人和西方人在性格上的差异。正如蔡元培先生答西方人问时所说：“中国人从来是崇尚文明，而不尚武力，从餐桌上就可看岀中国人和西方人的区别。”(1) 概括选文段说明的主要内容。(2) 说出

9、下列句子所用的说明方法。i 迄今筷子已有 600 多种。有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀头筷等。ii 其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。(3) 第段采用了怎样的说明顺序？(4) 有人认为选文最后一段与说明筷子本身的特点关系不大，可以删去；也有人认为不能删。请结合下面的链接材料，谈谈不删的好处。 链接材料：1972 年，美国总统尼克松访华时，周总理在人民大会堂举行国宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松总统惯于使用刀叉，而总理却安排了筷子，这确令人纳闷。其实这正是我们总理的良苦用心。他根据筷子的寓意来招待客

10、人，寓意两国和平相处，不动干戈。 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丟失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想请以重拾 为题，写一篇作文。【要求】将题目补充完整，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。阅读下面这首诗，完成问题。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。(1) 在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。(2) 诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，请谈谈这样修改的妙处。柳

11、宗元传 元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改）【注】例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没

12、：没收。营护：料理，护送。(1) 解释下面加点的字。i 宗元谓所亲曰 ii 禹锡终易连州 iii 及妻子还于京师 iv 时人义之 (2) 翻译文中画线的句子。i 吾与禹锡执友，何忍见其若是？ii 江岭间为进士者，不远千里随宗元师法(3) 选文体现了柳宗元为友、 、 三个方面的优秀品质，给人以深刻的教益。阅读傅雷家书中的一段书信，回答下列问题。 你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，

13、你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。(1) 傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？(2) 怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。阅读下面文章，回答问题。蚕豆曾必荣 北京我没去过。 汪曾祺在食豆饮水斋闲笔之蚕豆中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 我生在江北边，

14、现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在，而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。牙齿不好的人，是难享这口福的。 边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，把点我吃吃？ 吃没呀。 没吃？你把嘴张开给我看看。 连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 把这一点

15、点？ 嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。 还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的社戏。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称

16、她“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。 而今忆及，我不禁哑然一笑。 这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤都很好吃。 立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在随园食单中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是身同感受。 鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱

17、花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。 是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在葫芦里说的话： 相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？ 借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？

18、(1) 阅读文章第段，作者记叙了与蚕豆相关的哪几件事？(2) 结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。 连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。(3) 文章第段画横线句子富有表现力，请自选角度赏析。 这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。(4) 本文以“蚕豆”为题，表达了作者怎样的思想感情？八年级（1）班将开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，邀请你一起参与到

19、活动中来，请完成下面任务。(1) 活动一：书写主题请将本次活动的主题“古诗苑漫步”正确、工整、规范地抄写在下面田字格里。(2) 活动二：诗咏春天最美人间四月天，春天是万物复苏季节。阅读古诗，你会收获许多咏春的佳句。请写出两句描写春天景色的诗句。(3) 活动三：编辑诗集你们小组以“古诗中的春夏秋冬”为专题，搜集了相关的古诗辑录到一起，编成了一本专题诗集，请你为诗集取个名字，并写一段简介。诗集名简介： 简介： 答案1. 【答案】B【解析】f l jn2. 【答案】D【解析】撮，缄默，晦暗。3. 【答案】C【解析】栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象生动逼真，就像活得一样。多指人工制造的艺术品。4.

20、 【答案】C【解析】A 选项主语“故乡”与宾语“成都郫县人”搭配不当；B 选项前后不一致，一面与两面没有同时呼应；D 选项成分残缺，“增强”后面缺少宾语“意识”。5. 【答案】(1) D(2) D(3) B(4) A【解析】(1) 本题考查文言实词的积累和理解。注意平时课内外文言实词的积累，同时有要注意根据上下文语境来判断实词具体的意思。了了：清楚明白。(2) 本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解。A 之：的；代词，代船舱；B 是；被；C 并列，转折；D 就。(3) 本题考查文言语句的翻译能力

21、。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。重点词：“约”、“许”。(4) 本题考查文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍；疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。A 项，文章对三人的描写各有侧重，并不是都进行了详细的描写。【参考译文】 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、

22、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的。他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。 核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。 船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭

23、在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黃不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。 船尾横放着一个船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。 船的底部稍微平坦，作者的名

24、字就题写在上面，文字是“天启王戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚，字体的颜色是黑的。又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。6. 【答案】(1) 白露未晞(2) 芳草鲜美(3) 徒有羡鱼情(4) 送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【解析】(1) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，注意书写，不要笔误。这句出自诗经蒹葭注意易错字：露、晞。(2) 本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意

25、字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(4) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。7. 【答案】(1) 说明筷子名称的由来、种类、特殊作用、功能。(2) i 列数字、举例子。ii 作比较。(3) 时间顺序。(4) 最后一段能增添筷子之趣，同时围绕筷子与我们中华文明的渊源展开说明，链接材料中总理的良苦用心，更是印证了蔡元培

26、先生所说的“中国人从来是崇尚文明，而不尚武力”，可见，小小的筷子就可体现出中国人和西方人的文化差别。【解析】(1) 本题考章对说明文内容的概括。第段古时筷子称“箸”，闽南话至今沿用此音说明筷子名称的由来；第段“迄今筷子已有 600 多种。有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀头筷等。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。”介绍了筷子的种类；第段“筷子还有其特殊的作用”，“但筷子最大的功用是用来吃饭的。”据此回答即可。(2) i 本题考查学生对说明方法的掌握能力。常用的说明方法有举例子，作引用，分类别，列数字，作比较，列图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌。做题时首先要掌握说明

27、文常用的说明方法及其特征，然后再结合语句判断所使用的说明方法。“迄今筷子已有 600 多种”是列数字，“有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀头筷等”介绍了筷子的种类，是分类别。ii 本题考查学生对说明方法的掌握能力。常用的说明方法有举例子，作引用，分类别，列数字，作比较，列图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌。做题时首先要掌握说明文常用的说明方法及其特征，然后再结合语句判断所使用的说明方法。“它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。”将竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子与“金属筷子”作比较。(3) 本题考查说明文的说明顺序。解题时要求学生熟练掌握说明顺序。说明顺

28、序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部介绍说明。本文第段“有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀头筷等。到唐朝，筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材”由“商朝”、“春秋”、“唐朝”现代等词语分析，采用的是时间顺序。(4) 本题考查说明文段落的作用。本文最后一段增添了筷子的趣味性，“一个民族的传统习惯，常常体现该民族人的处世

29、特色”围绕筷子与我们中华文明的渊源展开说明。链接材料中“其实这正是我们总理的良苦用心。他根据筷子的寓意来招待客人，寓意两国和平相处，不动干戈。”总理的良苦用心，更是印证了本文末尾段蔡元培先生所说的“中国人从来是崇尚文明，而不尚武力，可见，小小的筷子就可体现出中国人和西方人的文化差别”。据此整理做答。8. 【答案】重拾自信 每一个生命都是父母的惊喜，每一次成功都是生命绽放的幸福之花。那每一次失败呢？我经常深思这个问题。在岁月的冲刷中，我终于明白，失败就像清晨的落叶。回首往事，我曾经重拾了自信。 进入中学后，我的成绩就一直往下掉，再也不是小学里那个曾经是全班前 5 的我了。今天，又要去学校领成绩单

30、了，不知道这次考的怎么样，我怀着忐忑的心情走进了校园。领到成绩单的我慢慢地向家走去。道路两旁火红的枫叶，一片一片地飘落，好像也在为我难过。爸爸妈妈一定会对我失望的！想着想着，我突然有一种想哭的冲动。 回到家，妈妈正在厨房里忙着做饭，听我回来了，赶忙走岀厨房，为我卸下双肩包：“累了吧，妈妈给你做了你最爱吃的可乐鸡翅，快休息会儿，我们马上就要开饭了。”说完，又匆匆忙忙地走向厨房。“妈妈对不起，我，我这次又没考好”我吞吞吐吐地和妈妈坦白了我的成绩，垂着头，等待着暴风雨的来临。静，还是静。我抬起头，看到的仍是妈妈慈爱的双眼。妈妈凝视着我，却没有像我想象中的那样怒火中烧，而是温和地对我说：“快吃饭吧，吃

31、完妈妈带你去个地方。” 我一颗一颗扒拉着饭碗里的米粒，仿佛会噎到。吃完饭，我和妈妈一前一后地向同一个方向走去那是大海的方向。午后的夕阳映衬着蔚蓝的大海，显得格外美丽。几只海鸥不时地掠过我们所在的那片浅水滩。时而在水面上滑翔，时而蜻蜓点水般地在海面上掠过。忽然妈妈问了我一个问题：“海鸥和麻雀有什么区别？”我回答不上来，妈妈就又开口“海浪涌上岸时，麻雀能很灵敏地起飞，可它永远都飞越不了大海。虽然海鸥起飞时动作缓慢还有一些笨拙，飞翔的时候也很吃力地翻打着翅膀，可经过它坚持不懈的努力，最终会跨越大海，飞向成功的彼岸。”这时我才明白了，我就像是一只海鸥，虽然起飞时有些笨拙，可是经过努力和坚持，一定会飞向

32、成功的彼岸。 踏着夕阳，走在回家的路上，我拾起一片落叶，仍然可以嗅到春的希望，我要感谢毎一次失败，但我更感谢妈妈，是她让我重拾自信。9. 【答案】(1) 不畏严寒，傲然独立（清丽脱俗，素雅高洁）。（语意相近即可）(2) 将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。（语意相近即可）【解析】(1) 在这首诗中，作者将“早梅”置于寒风凛冽的冬天，赞美了它不畏严寒、孤傲、坚贞不屈的特点。(2) 这首诗重要的是突出一个字，那就是“早”字。“数枝”，好像并不能突出“早”字，如将“数”字改为“一”字，“昨夜一枝开”足见其早，如此才不失为“早梅”。1

33、0. 【答案】(1) i 告诉，对说ii 改变，改授iii 妻子和儿女iv 认为讲义气(2) i 我和刘禹锡是好朋友，怎么能忍心看他们母子这样呢？ii 长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。(3) 为官；为师。【解析】(1) i 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字，古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词和虚词。此题注意：“谓（告诉）”的解释。ii 禹锡终易连州：刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。iii 妻子还于京师：他的妻子和儿女返回京师。iv 时人义之：当时

34、的人都认为他很讲义气。(2) i 本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能迷漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义词美活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。该句中重点词有：执友，好朋友；忍，忍心；若是，像这样。句意为：我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？ii 该句中重点词有：江岭间，长江至岭南之间；师，拜师。句意为：长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。(3) 本题考查学生分析内容及人物形象的能力。解答此题，要在通读全文。整体感知的基础上，结合具体的故事情节，分析人

35、物的性格特征或精神品质。翻译文章，抓住：“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”“宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母”、“凡经其门，必为名士”理解。本文短短两百字，却清楚地写出了柳宗元为友为官、为师三方面的优秀品质，给人以深刻的教益。翻译： 元和十年（815），（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，)母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草

36、奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。11. 【答案】(1) 日常生活，文明礼仪，习惯养成。(2)

37、 内因：加强学习，认识到教养的重要；从日常生活小事做起；持之以恒。外因：家长老币的鼓励督促。【解析】(1) 此题考查学生对文段的理解和把握，能够围绕，养成好习惯，举止大方文明等方面回答即可。(2) 答案不唯一，至少要列出三条，个人应该如何做，家长、老师如何做等。12. 【答案】(1) 小伙伴向我索要蚕豆。我和弟弟比赛抛蚕豆吃。中学时候默默钟情于蚕豆。立夏时节爱吃蚕豆汤。(2) “伸进”“摸索”“撮出”几个动词，生动形象地表现了“我”勉强掏出蚕豆不想和小伙伴分食的过程，写出了“我”童年时期家贫、零食稀有的境况，表达了在那个特殊时期，“我”对蚕豆的珍惜喜爱之情。(3) 运用比喻、引用的修辞手法，生动形象地写出了蚕豆汤色味俱全，抒发了“我”对蚕豆汤的喜爱之情。（或：从视觉、