2022年上海市浦东新区六年级下学期期中语文试卷（五四学制）

1、2022年上海市浦东新区六下期中语文试卷（五四学制）名句默写：(1) ，吹面不寒杨柳风。绝句(2) 少年辛苦终身事， 。题弟侄书堂(3) 念天地之悠悠， 。登幽州台歌(4) 月出惊山鸟， 。鸟鸣涧(5) 不知为不知， 。论语八则下列选项中字形全部正确的一项是 A酝酿 褒贬 纤薄单弱B糟蹋 溃乏 莫名其妙C皱折 朦胧 相题并论D尴尬 清萃 赏心悦目下列加点字读音全部正确的一组是 A老窖（go） 肇祸（zho） 刹那（ch）B湍急（tun） 田畴（chu） 干涸（h）C犄角（q） 怆然（chung） 攥（zun）D数落（sh） 涟漪（y） 推搡（sng）下列选项中错误的一项是 A词语的感情色彩有褒

2、义词、贬义词和中性词。如：“善良”、“行走”等就是褒义词B论语是儒家经典，由孔子的弟子和再传弟子辑录、编撰孔子及弟子的言行而成C在那颗星子下中学时代的一件事正副标题虚实结合，副标题从时间上加以限制D小说“诺曼底”号遇难记的主人公是哈尔威船长下列句子没有使用修辞手法的一句是 A小草偷偷地从土里钻出来B又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？C它们像彩蝶一样随风飘去D妈妈好像看出我在撒谎古诗赏析：黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1) “萋萋”的意思是 。(2) 对本诗理解分析不正确的一项是 A首联用典

3、，写了黄鹤楼的传说。B颔联烘托出黄鹤楼高耸的雄姿。C颈联描绘了鹦鹉洲的美景。D尾联表达了诗人缠绵的思乡之情。阅读下文，完成下列各题： 孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里 之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”(1) 本文节选自 一书，是 家经典。(2) 解释加点词含义：

4、池非不深也 亲戚畔之 (3) 翻译句子：天时不如地利，地利不如人和（注意加点字词的翻译） (4) 下列理解不正确的一项 A本文作者要阐述的观点是：“得道者多助，失道者寡助”。B“得道者多助”中的“道”在文中指“仁政”。C“天时”、“地利”、“人和”三者之间有递进关系，顺序不能颠倒。D本文多处运用了对比手法，如“多助”与“寡助”的对比。阅读下文，完成下列各题：程门立雪宋史 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。注释：游酢，人名，与杨时同为程颐弟子。(1) 解释句中加点的词。时与游酢侍立不去 (2) 翻译句子：杨时见程颐于洛。 (3) 本文给

5、你的启示是 阅读下文，完成下列各题 母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 学校规定，

6、除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作z，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的五朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师比我们的班主任辜老师长得还神气。 电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。在那一瞬间，我

7、觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑

8、子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 成绩发下来，你猜多少分？113 分！真的，附加两题，每题 10 分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢！ 过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的

9、分数是多少？47分。 课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。(1) 根据拼音写汉字：以身作z (2) 本文记述了作者读

10、书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请写出情节上三处让你感到意外的地方。 (3) 结尾段划线句，“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾，实则含有深意，请结合句义说说你的理解。(4) 结合全文内容，说说第段中划线句子的表达作用。阅读下文，完成下列各题父爱不矮小 第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父

11、亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿

12、舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。” 假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。“她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在

13、男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。” 瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长(1) 请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。六一节前夕，“她”因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。中学时期，“她”经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。 (2) 第段画直线句是 描写，表达了父亲 的心情。(3) 第段画波浪线句主要

14、运用了 描写，作用是 (4) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A全文以时间为经，以父爱为纬，连起了生活中看似不起眼的细节，平中见奇。B文中“蔷薇花”多次出现，既写出了时间的流逝，也暗示了“她”长得清纯动人，使得文章意境更加优美。C“她”一连串的怨愤，皆缘于父亲的矮小。而当她看到父亲给她抱来几袋赖氨酸饼干的时候，这种怨情彻底消失，从此深深理解了父爱。D小说行文朴实，通过细致入微的描写，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱，感动了“她”，也感动着我们每个人。题目：这件事教育了我要求：1力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。 2写 600 字左右的文章。答案1. 【答案】(1)

15、 沾衣欲湿杏花雨；(2) 莫向光阴惰寸功（重点字：惰）；(3) 独怆然而涕下（重点字：怆）；(4) 时鸣春涧中；(5) 是知也。【解析】2. 【答案】A【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A全部正确；B“溃乏”的“溃乏”应为“匮”；C“皱折”的“折”应为“褶”；D“清萃”的“萃”应为“脆”。故选：A。3. 【答案】B【解析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。A“老窖（go）”读作“jio

16、”；B正确；C“犄角（q）”读作“j”；D“涟漪（y）”读作“y”；故选：B。4. 【答案】A【解析】本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。A有误、贬义词和中性词；“行走”是中性词。BCD正确；故选：A。5. 【答案】D【解析】本题考查修辞手法的判断。A“偷偷地”将小草拟人化；B“过草地，扑山梁”是排比的修辞；C将它们比作“彩蝶”；D“好像”表示猜测；故选：D。6. 【答案】(1) 形容草木长得很茂盛(2) C【解析】(1) 本题考查的知识点

17、是对诗词重点字词的理解与赏析，结合诗句、连贯的语言表述，并联系上下句的内容来理解。(2) 本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，逐句进行分析。C 项理解分析不正确，本句抒发了诗人岁月难再，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。故选：C。7. 【答案】(1) 孟子；儒家(2) 护城河通“判”，背叛(3) 有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向。(4) A【解析】(1) 本题考查文学常识。本文出自孟子。(2) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：护城河并不是不深。池，护城河。句意为：亲人和

18、朋友也会背叛他。畔，通“叛”。(3) 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。重点词语：天时，有利于作战的天气条件，人心所向。句意：有利于作战的天气条件，有利于作战的地理形势、内部团结。(4) 本题考查对文章内容的理解掌握。A有误，地利不如人和。BCD正确。故选：A8. 【答案】(1) 离开。(2) 杨时到洛阳求见程颐。(3) 要尊敬师长，谦虚求学（意思对即可）【解析】(1) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：杨时与同学游酢

19、恭敬地站在一旁没有离开。去：离开。(2) 本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。此句中重点的词有：见，拜见；于，在，介词结构后置句。(3) 本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，设想合理即可。时盖年四十矣；从文中“一日见颐，时与游酢侍立不去，则门外雪深一尺矣。9. 【答案】(1) 则(2) 看电影时巧遇林老师考前抱佛脚（突击复习）意外得高分成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”(3) “纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸

20、”则是我的心理体验，心里充满愧疚；这句话写出了林老师的教诲深深触动了我。(4) 这里用比喻生动形象地写出了这件小事及英语老师的教诲给予我贪玩、凭着记忆力好。10. 【答案】(1) 上大学的时候，父亲跑遍城里给“她”买赖氨酸饼干谈恋爱的时候，父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮(2) 动作描写 ；生动传神地表达了父亲此时因女儿长得矮小的不安和愧疚之情(3) 环境描写 ；烘托了她内心对爸爸的感激之情(4) C11. 【答案】【范文示例】这件事教育了我 哗，哗，哗，时间就像流水一样快，一会儿，就到了寒冷的冬天。在这个寒冷的冬天里，有许多事情让我感动。其中，有一件事使我深深地受到教育。 那是在一个冬天的

21、上午，第二节下课后，同学们都争先恐后地到操场上做游戏，只剩下我和小杰在课室边追逐边开玩笑，追着追着，我乘势藏到窗帘下，小杰找不着我，我就跳出来。正在玩得十分高兴的时候，我一不小心把窗帘拉下来了，这时，我们的开心全抛到九霄云外，想到老师问起我，我该如何回答？老师要我赔，我该怎么办？一连串的问题在我脑海出现。最后，我干脆镇定下来，想出了一个好办法，如果老师问起这回事，我只要说一次谎不就可以了吗？呤，呤，呤，第三节上课了，老师还像平常一样，一来到教室就开始讲课，她还没有发现教室里缺少什么，虽然这样，老师说的内容我还是听不进去。 放学了，在回家的路上，小鸟依然向我歌唱，但不像以前那样动听了，小树一样对我点头，但不像从前那样亲切了，“叮零