诗歌阅读-2018-2022苏州八年级下学期语文期末汇编

1、诗歌阅读2018-2022苏州八下语文期末汇编阅读下面一首宋词，完成小题。江城子别徐州苏轼 天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！ 隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。（选自全宋词）【注释】此词作于 1079 年暮春。其时苏轼在徐州上任仅两年，调往湖州任知州，调任途中作此伺；彭城：即徐州；清泗：清激的泗水，泗水流经徐州；楚江：即泗水。(1) 词的上阙“天涯流落思无穷”中的“思无穷”具体表现为哪些情感？(2) “物我相融”是历代词人常用的创作手法，请结合“背归鸿，去吴中”一句分析。阅读下面的古诗词，

2、完成下列各题。渔家傲李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。(1) 结合诗句内容，具体说说“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”突出了景物怎样的特点。(2) 词人为什么要着力描写梦境？(3) 与“学诗谩有惊人句”一句表达情感不相同的是哪一项？ A塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游书愤）B念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）C人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲）D人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）阅读下面文字和诗歌，完成文后的题目。道不完的

3、“静” 在写诗填词方面，很多唐宋名家都是写“静”的高手。“静”在不同的诗人词人笔下展现不同的境界，同时也是在为不同的诗词主旨服务。小虎和小高对三首写“静”的诗歌展开了讨论。请在横线上填写恰当的内容。题破山寺后禅院唐代：常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。卜算子黄州定慧院寓居作宋代：苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。题弟侄书堂唐代：杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰

4、寸功。小虎：古人好厉害，你看，这三首诗都有写到“静”的诗词句，展现“静”的不同状态，我尤其喜欢第一首，常建的诗，他在尾联运用了 的写作手法，以此表现诗人追求内心宁静空灵的精神状态和对禅意世界的向往。小高：我也想到了：苏轼的卜算子的上阕通过缺月、稀疏梧桐、滴漏渐断、孤鸿飘渺等意象，是展现自己 的心境。小虎：是啊，杜荀鹤题弟侄书堂颈联细致的描写 的场景，诗人借此想表达 。阅读下面这首诗，完成下题。踏莎行候馆梅残欧阳修候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖按征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危闲倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。【注】候馆：迎宾候客的馆舍。平芜：平坦地向前延伸

5、的草地。(1) 请从修辞角度赏析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”一句。(2) 俞平伯点评“平芜尽处是春山，行人更在春山外”一句的妙处是“似乎可画，却又画不到”，请你说说“可画”与“画不到”的分别是什么内容？阅读下面一首宋词，完成下列小题。卜算子朱敦儒 旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！【注】靖康元年（1126 年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。矰缴（zng jio）：系着丝绳射鸟用得短箭。(1) 简要概括“旅雁”的形象特点。(2) 有人说“本词处处写雁，实则处处写人”，结合诗词内

6、容谈谈你的理解。阅读下面一首词，完成下面各小题。菩萨蛮（其四）韦庄 劝君今夜须沉醉，尊前莫话明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。 须愁春漏短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何。【注】韦庄，晚唐诗人，唐末花间派词人，曾因战乱避祸于江南，后入蜀。本词作于晚年侍蜀期间，此时韦庄为蜀掌书记，甚受蜀主王建器重，而中原正值晩唐与后梁政权交替之际。(1) 词的上下阕均用到了“须”、“莫”二字，表达的情意是否相同？请分析说明。(2) 王小明同学对这首词中的“呵呵”一词产生质疑，他认为在当时情况下，作者不应该会以“呵呵”面对人生。如果你是他的同桌，你同意他的观点吗？为什么？答案1. 【答案】(1) 与徐州刚刚相逢

7、又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽；与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽；离别徐州正是暮春时节，即使春光犹在，但无人共赏，词人孤寂之情无穷无尽。(2) 此句写途中之景，以景衬托离别徐州的痛惜之情。春意阑珊，鸿雁北归故居，词人却与大雁背道而行，离开徐州故地，南去吴中湖州。词人是把徐州当做故乡，自叹不如归鸿，对徐州的眷恋感人至深。【解析】(1) 本题考查诗句表达的感情。上片以感慨起调，言天涯流落，愁思茫茫，无穷无尽。“天涯流落”，深寓词人的身世之感。苏轼外任多年，类同飘萍，自视亦天涯流落之人。他在徐州仅两年，又调往湖州，南北辗转，这就更增加了他的天涯流落之感。这一句同时也饱含着词人对猝然调

8、离徐州的感慨。“既相逢，却匆匆”两句，转写自己与徐州人士的交往，对邂逅相逢的喜悦，对骤然分别的痛惜，得而复失的哀怨，溢于言表。“携手”两句，写他永远不能忘记自己最后离开此地时依依惜别的动人一幕。“携手佳人”，借与佳人乍逢又别的感触言离愁。“和泪折残红”，写作者面对落花，睹物伤怀，情思绵绵，辗转不忍离去，同时也是写离徐的时间，启过拍“为问”三句。末三句由残红而想到残春，因问东风尚余几许，感叹纵使春光仍在，而身离徐州，与谁同春！此三句通过写离徐后的孤单，写对徐州的依恋，且笔触一波三折，婉转抑郁。(2) 本题考查诗歌的写作手法。“背归鸿，去吴中”，亦写途中之景，而意极沉痛。春光明媚，鸿雁北归故居，而

9、词人自己却与雁行相反，离开徐州热土，南去吴中湖州。苏轼显然是把徐州当成了他的故乡，而自叹不如归鸿。2. 【答案】(1) 辽阔、壮美(2) 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。(3) D【解析】(1) 本题考查诗歌内容的把握。词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然

10、。“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。(2) 本题考查鉴赏诗歌的思想内容。作者是一个有才情，有追求的女性，在封建社会，这种追求是不可能实现了，所以只能在梦中，结合原文具体分析，关键点是对现实的不满和对自由的追求。(3) 本题考查诗句思想

11、感情的把握。“学诗谩有惊人句”意思是：学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，尽情地抒发胸中的愤懑。ABC.都抒发胸中怀才不遇的愤懑；D.“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”表达乐观豁达的情怀。故选：D。译文：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹曰暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。3. 【答案】以声衬静或以动衬静；孤独寂寞或孤寂凄凉；窗外

12、绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池的幽静美好；希望弟侄不要荒废时光，积极进取，抓住光阴努力用功读书的期望。【解析】本题主要考查学生对重点诗句的理解和分析能力。在题破山寺后禅院中，尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是“此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音”，这里运用了以声衬静的手法，以此表现诗人追求内心宁静空灵的精神状态和对禅意世界的向往；在苏轼的卜算子中，诗人通过缺月、稀疏梧恫、滴漏渐断、孤鸿飘渺等意象，营造了一种悲伤、清冷的意境，是为了借此展现自己孤单寂寞的心境；在杜荀鹤题弟侄书堂中，颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的意思是“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨

13、汁好像发出了野外泉水的叮咚声”，这里描述了窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池的美好景象，表达了诗人劝弟侄莫荒度时光，抓住光阴努力用功读书的愿望。4. 【答案】(1) 比喻，将离愁比作迢迢不断的春水，生动形象地表现离愁之多，绵延不断，表达行人的思乡之情。(2) “可画”的是眼前平坦延伸的草地和草地尽头的青山；“画不到”的是已经渺不可寻的行人（意中人、思念之人）以及内心悠远的思念（离愁）。【解析】(1) 主要考查了分析作品的修辞手法。分析时第一步准备说岀修辞手法，再结合诗句分析，最后点明表达效果。古来以水喻愁的很多，唐李颀“请量东海水，看取浅深愁”，李白“一水牵愁万里长”，赵嘏“一溪萦

14、作万重愁”，或者以水喻愁之多，或者以水喻愁之长，一物喻一物，可以作多边比喻，所以此句有比喻的修辞，为了表现愁之多，作者用源源不断的春水作比，好似李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，有夸张的修辞。(2) 写居者的凝望和想象，透出了她的一往情深。不仅想象到居者登高怀远，而且深入到对方的心灵。情意深长而又哀婉欲绝。注意从“凝望”和“想象”着手，“凝望”部分为“可画”，“想象”部分为“不可画”。5. 【答案】(1) 这是一只与雁群走失，孤苦无依、饥饿疲惫、处境危险、前途渺茫的旅雁。(2) 词人用托物言志（象征、借物喻人）的手法，借南飞的失群旅雁，反

15、映了广大民众流离转徙的苦难生活，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，表现了国破家亡的深哀巨痛。【解析】(1) 本题考查概括人物形象。解答此题，要在理解诗词大意的基础上，抓住关键词分析。“群相失独”“苦难亲”表明旅雁与雁群走失，孤苦无依；“饥渴辛勤两翅垂”“寒汀立”表明旅雁饥饿疲惫；“矰缴忧相逼”“无处归”“哀鸣急”表明旅雁处境危险、前途渺茫。(2) 本题考查对主旨、手法理解。在理解诗词大意的基础上，联系“旅雁”这一典型意象，体会作者的情感。本诗属于咏物诗，运用的是托物言志（象征）的手法，通过对“旅雁”的描绘来表达自己的理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。本词中，上片写失群旅雁遭遇风雨后的疲累饥渴之状与

16、孤独之感，以雁之饥渴辛劳、无力续飞与孤宿寒汀的情景，来比喻人们在逃难途中忍饥受寒、疲惫不堪和孤苦无依的惨状。下篇写他乡的不适、危机与迷惘感，以雁之忧惧被人弋射和茫茫无处归宿，以及哀鸣而无人怜顾的孤危，象征他与广大人民当时类似的处境与心情。同时词人运用象征手法，借所遇到的景物来为自己写照，抒发自己的心声。6. 【答案】(1) 不同。词的上片用“须”、“莫”二字是主人的劝客之语，意在劝说客人今夜定要一醉方休，酒杯前不要提明天的事情。而下片用“须”、“莫”二字是客人的自我劝说，意在表达“我”忧愁的是像这般欢饮的春夜非常短暂，不用再推辞说你将我的酒杯斟得太满。(2) 示例：我不同意他的观点。因为“呵呵”虽然是笑声，但只是词人强作欢笑，并不是发自内心的真的欢笑。当时词人忍受亡国之痛，只有故作豁达，暂时以酒来麻醉自己。作者巧妙地借主人劝酒，抒发了自己内心难言的隐痛。采用以喜衬悲，用表面的强作欢笑来反衬内心的亡国之痛。（本题宜答不同意，理由言之成理即可）