劳作教育简介课件

1、朝陽科技大學勞作教育課程目 錄一、前言 八、課程內容二、目的與內涵 九、勞作教育日三、組織架構 十、成績評定四、課程目標 十一、獎勵活動五、實施方式 十二、什麼是勞作教育？六、請假類型七、記錄查詢前言勞作教育為本校極具特色的教育內容，自民國83年創校以來，即規劃為日間部學生共同必修零學分之課程，須修習兩學期，成績及格方得畢業。 勞作旨在透過身體力行以服務群己，從愛自己校園做起，培養學生手腦並用建立勤勞務實，愛校惜福的校園文化。 勞作教育是讓學生在工作中學習的教育方式，目的在養成學生自動自發、勤奮動手及愛校惜福的生活態度與刻苦耐勞的人格特質，並期待學生畢業後能以平實負責之工作態度貢獻所長以服務社

2、會。 教育目的教育內涵教育內涵包含生活教育、品德教育與服務教育。透過平日勞作教育活動參與過程，加強服務學習的正確態度與理念，培養感恩心與責任心，養成愛校惜福、關懷社會的情操。目前實施狀況成效良好，使全校環境整齊、清潔，深受來訪外賓好評之外，也不斷與各校進行勞作教育成效觀摩與經驗交流。指導單位：成立服務學習指導委員會，校長擔任主任 委員、各院院長及行政相關一級主管擔任委員， 審議相關方案、訂定勞作教育方針及興革事項。開課單位：通識教育中心校訂必修一學年 0 學分執行單位：學生事務處服務學習組統籌、規劃、執行勞作教育相關事宜。任課老師：一年級各班導師。輔導幹部：由勞作教育小組長擔任並參與評分。其聘

3、任經遴選與實習階段後，選拔經驗豐富及具服務熱忱之學長姐擔任。組織架構課程目標為使學生愛惜環境，學習手腦並用與身體力行，培養正確價值觀念，期以勞作務實之精神，日後為產業界奉獻，服務社會人群，設定本課程目標如下：一、安排全體學生皆須參與己身校園清掃工作，以落實勞役均等及勞動無貴賤之分的觀念，並提升本校學生基本勞動能力與建立愛校惜福之校園文化。 二、在持續參與己身校園清掃與落實環保節能觀念的境教涵養中，培養良好生活習慣及責任感。三、安排團體勞作教育學生參與社區服務之關懷弱勢與敦親睦鄰活動，以擴大生活視野與生命歷練並涵養服務情操。四、透過不同院系混合編組、輪調、小團隊合作及學長姐輔導機制，來增加互助合

4、作機會以發展人際互動及溝通協調能力。課程目標五、實作學習：守時、互助、手腦並用、建立肯彎腰做事的態度，在潛移默化中養成良好之工作態度。六、規劃反思活動，讓學生在討論及分享的過程中，去感受不同角度的觀點與解決問題的模式，並在同儕認同中肯定自我以促進個人成長。課程目標實施方式(一)對象：本國籍日間部四技一年級新生修習基本勞作，其 餘大學部含外籍生、轉學生等修習團體勞作。範圍：教室、走廊、廁所、操場、道路等處。項目：掃地、拖地、倒垃圾、擦黑板、擦玻璃、清理 廁所、補充廁所內衛生紙等。期間：修習2學期，每學期依3梯次輪調時段及區域。時段：每位學生每日服務30分鐘，每日3時段擇1實施 早 ( 7:30

5、- 8:00) 午 (12:20 - 12:50) 晚 (17:30 - 18:00) 預選梯次時段(每學期三梯次)17個志願 1.早早早、2.早午晚、3.開學前依公告日期上網預選，未選者由服學組逕行安排。第一志願請於項目前空格填1，依序填入至17。其中限制人數欄位為參考用，額滿仍得繼續填入。個人實施紀錄登錄時間： 第1週缺曠於第2週起登錄 第1週請假及補作於第3週起陸續登錄 上網查詢紀錄時，請參照上列時段。實施方式(二)實施方式(三)請假類型假別限制/標準請假方式是否補作扣分標準事假正當理由(一學期只限5次)期中、末考期間不得超過兩次(並於考前一個禮拜提出申請)事先告知找當梯小組長補作是補作

6、不扣分不補作扣總分1分病假需附藥品明細/收據*3日內完成事後補證明( 突發狀況請同學協助回報與請假 )否不扣分公假附公文(學校核准證明單)事前申請事後補證明否不扣分仍算全勤喪假附死亡證明或訃文(影本)7日內完成事後補證明課假有課/系升旗/當天沒課/半天沒課/生理痛/公車誤點/突發狀況事先告知是補作不扣分仍列全勤不補作扣總分3分缺曠無故缺席者未告知補做組補作是補作扣1分不補作扣總分3分紀錄查詢學生查詢時段、區域及出缺勤網頁紀錄查詢導師查詢學生出缺席講授課程：含課堂講授、實作教學、經驗分享及引領反思共計 9 小時，其時段除任課教師授課部分外，皆與勞作時段併同實施，必要時得延長時間，惟每次合計時間不

7、得超過 1 小時，當日實作部分得減量或由其他小組支援或停止實施。1. 勞作教育之目的與內涵由任課教師講解勞作教育之目的、內涵、經驗分享及課程輔導，於第1學期實施2小時(講解及輔導各1小時)。2. 勞作教育基本認識：每學期實施1小時。課程內容(一)講授課程3. 勞作與學習每學期實施1.5小時，內容如下：(1)了解人類的手與大腦。(2)透過工作技能之解說、示範以及思考為什麼要這樣做？的過程，引導學生學習手腦並用、發揮潛能以提升工作效率。(3)安排小團隊合作模式，以培養合作互助、溝通協調與解決問題的能力。課程內容(一)講授課程4. 環境與我熟悉區域內與學習生活相關之單位、設施及建物等之服務、用途、歷

8、史背景，與公用設備之使用、清潔及損壞報修，每學期1.5小時。5. 環保節能講習講解本校節能減碳政策，倡導隨手關燈、關水、垃圾分類等環保觀念，以及該區域內應注意如多用清水少用清潔劑、落葉處置等環境保護事項，於第 2 學期實施 2 小時。課程內容(一)講授課程6. 擬定服務計畫(1)勞作教育日環境清掃計畫：參與當日之環境清掃競賽，於第1學期末實施1小時。(2)校園環境清掃服務計畫：由小組長帶領小組員代表拜訪責任區域內相關單位，了解需求建立服務共識，結束後由全體小組成員參與訂定區域服務計畫。計畫於期末經修正後轉交下一屆學弟妹於第1學期實施，作為經驗傳承，於第2學期初實施1小時。課程內容(一)講授課程

9、7. 反思活動(1)班級座談：由導師主持，於座談中說明勞作教育的目的及意義，學生提出自己與分享他人的感受與建議。(2)小組座談：由小組長主持，透過反思活動讓小組員提出工作中所遇問題與困難，透過共同解決問題的討論及經驗分享過程，增進同儕情誼與共識凝聚，提升小組工作效率，並共同成長。課程內容(一)講授課程實作課程1.基本勞作教育實施校園環境清掃，每週5天每天30分鐘，每學期45個小時。2.團體勞作教育 (1)實施校園室外環境及校園草坪維護，每週 2 小 時每學期36小時。 (2)每學期參與社區服務 2 次，共6小時。課程內容(二)實作課程每學期實施一次全校性之勞作教育日活動由校長帶領全校教職員生進

10、行全校大掃除，加強勞作教育精神養成。並舉行環境整潔競賽評比。 勞作教育日基本勞作教育 個人期末總成績=( 3梯次實作成績加總任課老師給分) 4 期末總成績加減分(出缺席狀況成績&其他活動加減分)團體勞作教育 個人期末總成績=個人平時成績50%團體成績50%期末總成績 加減分(出缺席狀況成績&其他加減分)成績評定(一)任課教師： (1)期末考前 3 週內給定班上學生個人成績，此成績占勞作教育總成績25。 (2)此成績於導師系統內原始設定為78分，老師依據觀察與輔導，對需要調整之學生予以加減分後傳送至服學組。實作成績： 依責任感、守時性、工作效率、愛惜公物、合作、主動等，由三梯次共三位小組長依現場表現評定梯次成績。期末總成績加減分： 含出缺勤及其它活動表現加減分(如勞作教育日等) 。成績評定(二)勞作教育表現優異成績，列入校內工讀優先錄用條件之一。成績優異(學年)：(1)金質獎：各班第1名者，頒發金戒指或優質禮品 乙份，並公開表揚。(2)優質獎：各班前3名者，頒發中英文獎狀乙紙， 並公開表揚。獎勵活動3. 全勤獎勵(學期)：記小功兩次。頒發中、英文獎狀，並公開表揚，以肯定學生於勞作期間有始有終之敬業表現。4. 公共服務績優獎學金：獎勵傑出勞作教育小組長，每學期核