在线辅导志愿者教学方案设计_第1页
在线辅导志愿者教学方案设计_第2页
在线辅导志愿者教学方案设计_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在线辅导志愿者教学方案设计在线志愿者进行正式辅导之前应对课堂进行整体的规划与设计，保证教学工作的高效性、针对性、严谨性。一、确定教学目标教师根据所匹配学生的实际情况，针对学生疑点而提出的，学生在课程结束时应达到且教师能完成的教学任务。二、确定教学重难点教学重点是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。三、设计教学过程教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制订的具体的教学步骤和措施。能够具体包括以下几个部分：1、答疑解惑，分析漏洞；对学生的具体问题进行有针对性的辅导，找出并补充错题体现出的知识漏洞，2、深化完善，典例导练；对所学知识点

2、，进行例题讲解，例题的导练要突出解题过程的规范和思路方法的提炼。3、应用感悟，变式训练；结合课堂所学和己有知识，进行例题的变式，多方位考察学生掌握情况。4、归纳总结，拓展提升；针对课题的内容，从更高的角度审视知识体系和方法体系；进行与和前知识体系的链接。（能够让学生做，教师进行引导。）以上内容，可针对学生具体学习需求进行选择和补充。四、布置课后作业（选做）；将题冃及参考答案填写到表格中五、进行总结和反思；厶反思教学目标的准确性和教学效果的实效性2、反思学生对学习内容的理解接受情况3、反思学生在学习中的独到见解4、反思学生在课堂学习过程中的反应和表现教学方案例子：学生概况：高二数学，学生成绩中上

3、等，等比数列的章节比较薄弱，需耍讲解错题。在线辅导志愿者教学方案设计学科：高中数学授课教师：XXX课程时间：XXX教学目标1、使学生掌握己有错题的正确思路及答题规范2、理解、掌握等比数列的概念并能使用其通项、求和公式3、能独立完成考察基本知识的练习题教学重点等比数量的概念及其通项公式、如何使用等差数列类比出等比数列的性质教学难点等比数列性质的探索过程教学过程设计意图1、回顾解析学生之前的错题。2、用PPT动画演示的方式对等比数列的概念、性质讲解。3、针对该知识点，给学生几道道典型例题进行巩固列1标答条：OOOOOOO4、进行简单扩展，给一道难度稍高的变式题，引导思路。式1、0000000000标答条：OOOOOO5、让学生简单复述总结课堂上所学的知识点，并布置作业2ppt动画生动形象，吸引注意力4、学生学生学习能力较强可挑战一些难题课后作业总结与反思*例：已准确解决学生的错题，并找到了遗漏的知识点，经过讲解，学生已掌握并使用解决题目学生已经对等比数列的性质基本掌握，但公式有时会记错，解题时需要翻书；练习题正确率很高，但习惯不好，答题不规范，已指正并布置相对应作业帮助其进行巩固。(2)学生对例题3提出了新的解题思路，经过进一步梳理，顺利解决了问题，已进行表扬。（3）学生全程注意力非常集中，积极思考，能及时回应老师。备注网络信号不好，下次需要与助教沟通能不能尝

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论