2022年高中统编教材历史培训 第9课 两宋的政治和军事 说课课件

1、第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一变与不变中的两难抉择 两宋的政治和军事作业布置教学设计教学目标学情分析教材分析板书设计课标分析 通过了解两宋时期的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。作业布置教学设计教学目标学情分析教材分析板书设计课标分析从本课在单元中来看，本课是第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”的第一课，这段历史时期分为两个阶段：辽宋夏金时期、元朝时期。本单元从专题角度出发，本单元主要强调对宋朝政治军事经济文化方面的发展。第9课和第10课主讲军事政治；第11课主讲经济社会；第12课主讲文化。第9课，为政治军事主题中两宋这一线索的课程设置

2、。作业布置教学设计教学目标学情分析教材分析板书设计课标分析 从本课内容来看，本课包括宋初中央集权的加强、边防压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安四子母的内容，具有前后递进的逻辑关系。分别讲述北宋初期中央集权加强、北宋时期内外交困局面、北宋中后期政治改革、北宋灭亡与南宋建立等，其中的核心关键点在于北宋时期政治制度的设立与调整，这也正是北宋“祖宗之法”的体现，经历了确立与危机，之后进行了踌躇与调整，是本课的核心线索。作业布置教学设计教学目标学情分析教材分析板书设计课标分析授课对象 高一学生 知识储备宋朝建立背景重文轻武政策多民族政权的并立已知官僚体制的革新王安石变法未知作业布置教学设计教学目标学

3、情分析教材分析板书设计课标分析唯物史观/时空观念 了解宋初专制主义集权加强的背景，客观地分析出加强集权的措施给当时北宋带来的作用通过史料分析等方式，将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析，客观地评价这些措施的作用。史料实证历史解释 通过对两宋历史的学习和岳飞等伟大历史人物的了解，感悟士大夫的爱国情怀以及勇敢担当的家国责任感 家国情怀作业布置教学设计教学目标学情分析教材分析板书设计课标分析北宋集权的措施;王安石变法（依据：课标、学情、教材）教学重点教学难点北宋集权措施的影响;王安石变法失败的原因（依据：学情、课标、教材）作业布置教学设计教学目标学情分析教材分析板书设计课标分析变与不变中

4、的两难抉择 两宋的政治和军事 一、危机中的识时达变1、太祖改制2、王安石变法二、偏安中的一成不变1、南宋偏安01危机中的识时达变课前预习探究一：分小组讨论结合教材正文2、3、4段内容总结概括宋初加强中央集权方法主要表现加强君主专制加强中央集权指导思想一、太祖改制 加强专制主义中央集权的措施特点：加强君主专制二府三司制：中央设中书门下、枢密院、三司、台谏，分管行政、军事、财政和监察调兵权与统兵权分离：枢密院与三衙分权加强中央集权行政中央派文官任知州，节度使变虚衔财政设转运使统管地方财政，各州赋税绝大部分上缴中央军事地方精锐部队编入禁军，更戍法监察设四监司，对各州全方面监控；州一级增设通判，与知州

5、彼此制约指导思想崇文抑武罢免宿将兵权，文官任枢密院长官提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人地位【预习反馈】作业布置板书设计教学目标学情分析教材分析教学设计课标分析 几十年间（五代十国时期），军队要谁做皇帝，谁就得做。赵匡胤昨天还是一殿前都点检，今天是皇帝了；那是五代乱世最黑暗的表记。若把当时皇帝来比宰相，宰相却有做上一二十年的。相形之下，皇帝反而不像样。试看五代时，有那几个皇帝获得像冯道般的客观地位与受人尊崇呢？钱穆中国历代政治得失依据材料和所学，宋初统治者建国初，需防范什么？雪夜访普图宋太祖 天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？赵普 此非他故，节镇太重，君

6、弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。地方势大君弱臣强武将权重中央集权分化事权崇文抑武问题1：唐末以来战乱、政权更替频繁原因是什么？一、太祖改制县知县府、州、军、监知州通判路三司（财政）中书门下（行政）枢密院（军政）台谏（监察）御前会议皇帝三司使同平章事参知政事枢密使枢密副使御史中丞知谏院提举常平司提点刑狱司转运司安抚司地方中央.纵向集权横向分权制钱谷兵权三分相权（三衙：统兵权；）夺其权收其兵精锐部队财权调兵权中央集权分化事权崇文抑武强化中央集权巩固国家统一权力分割过细降低行政效率导致地方贫弱 守内虚外 强干弱枝 崇文抑武文官治州，节度使成为虚衔设转运使抽调精兵，充实禁军中

7、央：枢密院、参知政事、三司地方：四监司、通判文官担任枢密院长官；提倡文治，扩大科举规模，提高文官和士人的地位。民族关系 战争 和议 结果宋辽关系北宋统一后，两次北伐，均告惨败；后来辽军大举南下1005年澶渊之盟：维持已有边界，兄弟相称；北宋送“岁币”北宋勉强获得了北部边防的安定宋夏关系北宋与西夏发生战争，是屡战屡败1044年宋夏和议：西夏保持帝号，向北宋称臣；北宋送“岁赐”宋政府开放边境互市，恢复了双方贸易往来（宋太宗）：“国家若无外忧，必有内患，外忧不过边事，皆可预防，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨记” 续资治通鉴长编卷32（宋)收精兵崇文抑武分兵权守内虚外兵不识将将不专兵武将位低积弱

8、：边防压力京城官员英宗是真宗时期的10倍冗官126万宋初军队宋中期军队20万冗兵冗费积贫：财政危机三冗二积愁啊愁，愁到白了头。社会危机何时解，让我再无心忧北宋愁眉不展的君主二、王安石变法出金陵 王安石白石冈头草木深，春风相与散衣襟。浮云映郭留佳气，飞鸟随人作好音。探究二：结合视频及教材第三子目完成表格王安石变法（10691085）背景基本原则目的措施结果北宋中期，形成积贫积弱局面；宋仁宗时，庆历新政失败1069年宋神宗任用王安石主持变法 二、变法之策王安石变法（10691085）背景基本原则目的措施结果 富国 强兵北宋中期，形成积贫积弱局面；宋仁宗时，庆历新政失败1069年宋神宗任用王安石主持

9、变法 加强国家的管理和控制官府向农民提供农业贷款（青苗法）；官府拨巨资从事商业经营（市易法） 对农民进行编制管理和军事训练（保甲法）恢复征兵制，取代募兵制达到富国目的，增加收入强兵效果不明显，与西夏开战，以失败告终调控经济开辟财源材料二：宋神宗熙宁二年（1069）二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。王安石拜相。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。七年九月行将兵法。九年（1076）十月王安石罢相。元丰五年（1082）四月改官制。八年（1085）三月神宗卒。司马光拜

10、相，新法相继废罢。 材料一： 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。 探究三：评价王安石变法？积极作用一定程度改善了积贫局面：政府财政收入大大增加；促进了北宋社会经济的发展；积弱局面有所改观：使北宋国力有所增强局限性与民争利，加重人民负担； “强兵”方面，成果甚微；触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对；操之过急；王安石个人问题。 用人不当，反动派攻击；02偏安中的一成不变靖康之变岳飞抗金南宋建立宋金和议南北对峙1141年绍兴和议：淮水、大散关一线为界，南宋对金称臣；南宋送“岁贡”靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。南宋岳飞满江红写怀山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升题临安邸偏安江南和议时间主要内容澶渊之盟1004年兄弟相称、岁币庆历和议1044年西夏称臣、岁赐绍兴和议1141年称臣、缴纳“岁贡”小讨论两宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么？作业布置教学设计教学目标