2022年《课题2酸和碱的中和反应》教案

1、课题 2 酸和碱的中和反应教案教材分析 : 本课题是在九年级同学学习了常见的酸和碱及酸和碱的部分化学性质的基础上要学习的一部分学问内容,同学此时对化学试验的现象比较新颖,产生了学习爱好, 但不能从教学内容的本质上明白反应的内涵,对学问体系也仅仅知道一些浅层的内容,所以从教学内容本身来讲, 并不复杂, 但详细到中和反应的实质等比较抽象的学问时,可以增加视频试验加强懂得；教学目的 : 学问与技能（ 1）知道酸和碱发生的中和反应；（2）明白中和反应在实际中的应用；过程与方法（1）通过自主探究,培育同学发觉问题. 解决问题的才能和动手才能；（2）通过争论沟通,培育同学收集处理信息的才能和良好的学习习惯

2、；情感态度与价值观：（1）进一步增强学习化学的爱好；（2）培育同学实事求是的科学精神；（3）体会化学与社会的亲密关系,增强同学对社会的责任感；教学重点：（1）中和反应及其应用；（2）熟悉溶液酸碱度的表示方法pH；教学难点：（1）中和反应的懂得和应用；（2）酸碱性和酸碱度的区分；试验仪器：试管 . 胶头滴管 . 玻璃棒 . 表面皿 试验药品： NaOH溶液 . 盐酸溶液 . 氢氧化钡溶液 . 氢氧化钙溶液 . 酚酞溶液 . 稀硫酸溶 液 pH试纸 . 纸巾 . 标准比色卡 教学过程：老师活动 同学活动 利用已有的学问前面我们学习了常见的三酸三碱,谁能正确书写出它们的化学式；和新猎取的信息摸索 回

3、答疑题运你认为这些酸碱之间是否能够发生反应；并写出自己的推测；让两位同学在黑板上展现自己的推测结果；引导同学相互争论沟通归 纳板书全部推测；同学书写推测结 果,并相互争论；板书 ：NaOH+H 2SO4 NaOH+HCl CaOH2+H2SO4 CaOH2+HCl BaOH2+H2SO4 BaOH2+HCl 同学回忆摸索回提问 ：通过什么现象可以判定化学反应的确发生了？答；引导同学试验验证自己的推测并记录试验现象,分析试验结果；分析 ：NaOH+H 2SO4 NaOH+HCl 无现象CaOH2+H2SO4 CaOH2+HCl 前者有浑浊后者无现象BaOH2+H2SO4 BaOH2+HCl 前者

4、有白沉后者 动手试验,记录无现象 现象（以上各组反应都有热量放出）试验后争论交问题 ：通过明显的现象我们可以判定反应已经发生,你对那些无明显 流,分析缘由；现象的怎么看？摸索争论如何用板书 ：无现象的可能 1. 发生反应 试验验证自己的猜2. 反应了无明显现象 测；并设计试验方案选派代表黑板简洁书写自己的试验方案和简洁试验流程；实 简洁书写自己的试验验终止后补充自己的试验现象和结论；流程；沟通争论四组的试验方案以及试验的现象和结论并让同学挑选正确方 依据自己的设计案；试验验证自己的猜老师可依据同学的实际状况进行分析引导；（假如同学已经设计出用 测；并记录现象分析酚酞进行试验,老师可重复演示；）

5、结果；争论试验方案演示试验 的可行性；取小试管,向其中加入 2 毫升的氢氧化钠溶液；滴加 2 滴酚酞（观看颜色变化）,向试管中逐滴滴加稀硫酸（观看试验现象）；分析： 氢氧化钠溶液能使无色酚酞变红色,随着稀硫酸的加入红色逐渐消逝；至溶液变成无色；说明氢氧化钠已经发生了反应不存在了；BaCl2+2H2O 同学依据氢氧板书： 氢氧化钠和硫酸反应化钠和硫酸的方程式2NaOH+H 2SO4= 书写推测中的全部方Na2SO4+2H2O CaOH2+HCl =CaCl2+2H2O 程式；NaOH+HCl =NaCl+ H2O BaOH2+H2SO4=BaSO 4+2H2O CaOH2+H2SO4 =CaSO

6、 4+2H2O BaOH2+2HCl=观看生成物在构成上的共同点：都是盐；观看反应的共同点：都是酸和碱反应生成盐和水；揭示中和反应：酸和碱反应生成盐和水；其实全部的酸和碱之间都能发生中和反应；像盐酸和氢氧化钠反应没 有明显现象,所以我们要借助无色酚酞观看反应是否发生,而有些酸和碱 反应是有明显现象的,就不需要借助酸碱指示剂了；课件展现 ：演示酸碱中和反应的微观变化；呢？H + OH-=H2O 积极摸索,利用在试验完成后能将酸溶液或碱溶液直接倒进下水道吗？应当如何处理所学的新知回答疑题现展现有关中和反应在实际应用中的一系列图片 工业 如硫酸厂的废水中含的酸溶液比试验室的废液中多得多,需要用熟 石

7、灰进行中和处理后排放农业 如常常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性 生活 如用食醋中和腌制皮蛋产生的碱,从而去除皮蛋的涩味 如用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多,你会写这个反应的化学方程 式吗？观看图片并不断思索,寻找生活中其他的例子通同学练习： AlOH3+3HCl=AlCl3+3H2O 如被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适,可涂碱性物质（如稀 氨水）来缓解痛痒；提问 ：能涂氢氧化钠溶液吗？课堂小结： 1. 中和反应的定义和实质 2. 判定中和反应是否发生反应的试验探究方法 3. 中和反应的应用 作业布置 ：教材习题 教学反思 ：联系从前学习过的酸、碱都能与指示剂反应,使指示剂变色的学问,示意、勉励同学想方法证明NaOH和 HCl 这个反应的确发生了；最终让同学完成该试验设计,通过活动与探究让同学归纳出该反应的现象 和特点,能把同学的探究活动与“ 双基” 紧密结合,既表达了新课标的教学理念和课程目标,又兼顾了对同学基础学问和基本技能的培育；充分调动了同学的积极性和制造性,使同学能较好的把握本节课的学习内容；在老师指导下,充分发挥了同学的主体性,让同