2022年《认识高矮》小班数学教案_第1页
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文档简介

1、熟悉高矮小班数学教案活动目标：1、学习一些简洁的比较高矮的方法,进展幼儿的观看、比较和 判定的才能；2、学习在比较高矮的过程中,懂得高矮的比较是相对的；3、培育幼儿比较和判定的才能；4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣；5、进展幼儿规律思维才能；活动预备：投放材料 活动过程：（一）区分高矮和一样高 1、分散探究：（1）带幼儿到操场上自由查找比较操场上的各个物品“ 什么比 什么高,什么比什么矮” ；（2）在能比较高矮的情形下,引导幼儿查找,操场上有什么东 西是“ 一样高” 的；2、集中探究：（1）请幼儿回答在自己探究比较的结果；（2）请几位幼儿上前比身高,全体幼儿争论“ 谁比谁高” ,

2、“ 谁比谁矮” “ 谁和谁一样高” ；（3）每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的次序排列；全 体幼儿做监督；（二）探究高矮的相对论 1、请一高一矮两名幼儿比较身高,然后高的幼儿和老师比较；让幼儿发觉,某个东西的高矮是不能肯定的,看它和谁比较（高的 幼儿和矮个比是高的,跟高个比是矮）；2、请幼儿在同伴中查找一个比自己高的小伴侣,然后想方法让 自己变得比他（她）高；通过自己的探究,明白高矮的相对论；（三）小结总评；整个活动过程,思路比较清楚,教态自然,能够依据教案的流程 来上课；但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够表达幼儿对活动 的乐趣；活动目标：1、能直观比较两物 或人 的高矮；2、能直接操作

3、图卡直接比较图卡人物的 高矮；活动预备：高矮不同的玩偶数个；人物图卡数张；活动过程：1、老师预备数个能站立的玩偶,拿出两个 说说看 XX和 XX,谁高 .2、幼儿直观比较两玩偶的高矮,并回答； 高矮差异大 提问：3、老师请两位幼儿到前面比较高矮； 先找两位身高差异较大的,再找两位身高差不多高的；其次种情形时,幼儿假如回答“ 一样高”也可以； 4、老师将幼儿每三人分成一组,请幼儿两两相互比较 以背对背站在一起的方式 ,另一个人轮番练习判定；询问谁高谁矮 老师可以到幼儿旁边5、老师那出两张大型的人物图卡,展现在黑板上 两人的距离放远一点,不易直观地比较出来 ；老师提问：这两个娃娃,谁比较高 .6、老师在黑板上画一条线代表地面,并说明：你们和其他同学比身高的时候,都是站在地上比的,所以娃娃图卡要比身高,脚也要先对齐,再看谁比较高；7、老师重复 5、6 的操作,那出其他的人物图卡重新布题；8、请幼儿看幼儿用书；老师提问：有3 个娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高 . 9、请幼儿拿出娃娃图卡,将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃 娃图卡放在框框中比一比；10、老师提示：比身高时,娃娃的脚要对齐框框中的底线；11、幼儿任意挑选 2 个娃娃图卡,重复练习判定高和矮；12、老师可以在角落摆放身高不同

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