先进班级班主任代表发言

1、先进班级班主任代表发言尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我

2、也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就第1页/总共34页必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什

3、么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么

4、多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办第2页/总共34页公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，

5、让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学

6、生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正第3页/总共34页你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感

7、谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。第4页/总共34页忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师

8、和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的

9、优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我第5页/总共34页有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”

10、等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深

11、莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”第6页/总共34页“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖

12、状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班

13、的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！第7页/总共34页在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至

14、今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评

15、他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子第8页/总共34页破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动

16、物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理

17、念：第9页/总共34页“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正

18、你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！第10页/总共34页尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了

19、三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常

20、，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，第11页/总共34页否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救

21、了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。

22、第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第12页/总共34页第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人

23、、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，

24、学第13页/总共34页生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全

25、体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘第14页/总共34页教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁

26、没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产

27、生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感第15页/总共34页激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲

28、话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神

29、，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第16页/总共34页第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只

30、讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我

31、带班的一些理念和方法介绍一下，希望对大第17页/总共34页家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就

32、是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育第18页/总共34页工作很难展开

33、，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没

34、有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”第19页/总共34页“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到

35、问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午

36、 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！第20页/总共34页尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希

37、望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生

38、，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，第21页/总共34页否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，

39、先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人

40、会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第22页/总共34页第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被

41、坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学第23页/总共34页生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，

42、整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下， 希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班

43、理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘第24页/总共34页教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听

44、我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到

45、了“点”，然后尽可量多的给他找优点， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感第25页/总共34页激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不

46、用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，

47、做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪明”“有为才有位，有位才有为”第26页/总共34页第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放

48、心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！尊敬的各位领导、老师你们好！首先，感谢各位领导给我这个机会，非常感谢！其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基牢固，在这里，我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任，谢谢你们！在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下，希望对大第27页/总共34页家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述

49、职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即仁慈，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成绩如何。忍，我毕业第一年， 遇到一个很老的很老的语文老师返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多， 都不记得了， 但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗， 其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢？刃，当忍无可忍的时候， 就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就一定一次性制服他，我就告诉学生，这个班我最大，我对，你就必须听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班

50、，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。第二是批评的方法围“点”找“援” “点”是什么呢？就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢？就是该学生的优点。 抓到错误肯定会批评， 但是你抓住这个错误往死了批评他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，容易破罐子破摔，就此更加堕落。第二也容易使学生产生抵触情绪，使你的教育第28页/总共34页工作很难展开，那么怎么办呢？我批评的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡？睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点

51、， 例如劳动很勤奋； 从来不迟到；寝室卫生干净；最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”， 抓住一个缺点找到十个优点， 学生一想：“哎！我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我；原来我有这么多优点，我这个人也不错；我努力还有希望”等等，他也会感激你，有时宽容比惩罚更有力度。人是有感情的动物，我认为温情控制比法律控制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项决定时，讲话要讲求一点技巧， 例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对， 反对下课到我办公室找我谈”， 基本上没人会愿意去你办公室， 因为反对的不用想就是那几个人， 他不想去办公室“孤军奋战”，那就通

52、过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中， 白岩松和龙永图论道， 当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公平、信仰，前两者我给予不了，但是我要给我的学生“信仰”， 这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到很多东西。 列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”第29页/总共34页“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得尊敬的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想办法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪

53、明”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢， 你都是赢家。我在北方带学生拔河， 输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早 6:30 ，午 1:50 ，晚 10:15 ，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师！”听到这句话，我认为我所有的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。谢谢大家！第30页/总共34页尊敬的各位领