4.2.1.0“教学内容与课程资源建设”观测点综述

1、二是由于在教材征订过程中，教务处教材科没有及时把教材的征订情况及时学科基础课和专业基础课。主要有体:无机及分析化学、药物化学、工业药剂学、药物分析、,学习专业课。GMP、环境、“十二五”课程4.2.1.0“教学内容与课程资源建设”观测点综述一、总结成绩（一）专业培养目标及教学内容明确制药工程专业的培养目标是培养出能在医药及相关领域从事产品的研究开发、生产和经营管理的高级工程技术人才。这就要求制药工程专业学生掌握有机化学、分析化学、生物化学、物理化学、化工原理、药物化学、微生物学、药理学、制药工艺学等方面的基本理论知识,接受制药工程学、制药设备及车间工艺设计、制药实验技能、科学研究与工程设计方法

2、的基本训练,熟悉国家有关药品生产、研究与开发、储运和营销等方面的政策与法规,了解各种药品生产过程的质量管理、质量保证与质量控制的方法与技术。从而具有新药的研制与开发产业化生产线的设计与组织管理及药品营销等能力。（二）教学内容设置基本合理要让学生在四年中全部掌握以上这些课程是非常困难的。为此,需要依据专业特色需求,对专业基础和方向课程进行重新取舍和组合。我们在专业基础课和专业课的课程设置时实行分段设置。具体如下:在大一、大二期间主要是公共基础课、育、马列、思想品德、法律基础、大学英语、高等数学、普通物理、计算机基础及应用、电子电工学等课程。学科基础课和专业基础课包括有机化学、物理化学、生物化学、

3、仪器分析、制药化工原理、工程制图、药厂车间工艺设计等。在大三、大四时主要包括：药物合成、制药反应工程、制药工艺学、药物合理设计、天然药物化学、中药制剂学、分子生物学、微生物学、发酵工程、综合专业实验。专业选修课:药物法规与药事管理、企业管理、企业经济学、市场营销、药厂化学、制药设备、制药仪表与自动化控制、专业英语等。教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要。（三）课程建设初具规模建设规划、课程建设标准，因执行措施得力，取得了较好的效果。在课程建设中，化学与化工学院非常重视各专业课程建设，制订了“十一五”重视教学研究与改革，以教改立项的形式，鼓励教师积极探索新

4、时期人才培养模式及教学内容改革。近五年来，承担省部级和校级教学研究项目8项。在课程建设中，重视精品课程的建设，积极推进教学方法、手段改革，成效显著。以课堂教学环节为切入点，鼓励教师开展教学方法与手段改革，探索多种行之有效的教学方法。以精品课程建设为主线，制定课程建设规划，已建成无机化学省级精品课程1门，物理化学，有机化学，化工原理，工程制图，生物化学等校级精品课程。四）有明确的教学大纲，教学进度表和严格的教材选用标准教学大纲规范完备，执行严格。注重教材建设，有科学的教材选用和监管制度。每门课程都有符合专业培养目标和课程质量要求的教学大纲。大纲在科学地阐述本课程基本内容的基础上，突出重点和难点，

5、教学环节安排合理，反映本学科研究最新成果。在学期初每门课要制定出教学进度表，并严格执行之。在教材选用方面有严格的教材选用制度，各门课程都应根据教材选用制度优先选用近3年出版的教育部“面向21世纪课程教材”、“普通高等教育“十一五”国家级规划教材、省部级规划教材和重点教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的优秀教材从专业性质和学生层次出发选用教材。（五）多媒体教学效果好化学与化工学院教室全部配备有简易多媒体，几乎所有理论课程都可以用多媒体授课，多媒体授课能有效的利用网络教学资源，制作动画，使抽象难懂的理论变为生动的形象，教学效果好，学生更容易接受。二、存在问题一是教学内容往往不能满足实际生产中的

6、需要；二是有些课程选用的教材征订不到，影响教学；三是多媒体教室管理制度不合理，有时造成使用困难。三、原因分析一是由于我们的教师具有工厂工作经历的比较少，基本都是从一所学校毕业到学校工作，对工厂实际生产缺乏经验；学校虽然要求所有工科教师下企业锻炼，但是由于教学工作任务繁重，没有太多时间去企业学习。反馈给任课教师，导致教材重新征订延误，影响教学正常进行。三是学校为了保证教学正常进行，教室的使用审批比较繁琐，一旦多媒体出现故障，没有制定相应的应急措施，导致有些必须使用多媒体授课的教师比较被动。四、对策与措施多提一学校要进一步鼓励教师去企业学习锻炼，必要的时候可以脱产学习，供机会让教师走出校门，到社会上去锻炼；鼓励支持教师多参加一些学术会议，多举办一些学术讲座；我们也可以请一些企业里的技术骨干来我校授课讲学。二教务处教材科在教材征订过程中，应由专人负责不同的院系，做到教材征订信息及时反馈沟通，确保教材征订顺利，不