2022年《茂密的花》教学反思

1、茂盛的花教学反思茂盛的花教学反思（一）茂盛的花一课是人美版美术第四册第五课的教学内容；本课 的教学目标是通过观看、分析与沟通活动让同学明白不同的花的造 型特点,并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂盛的百花园作品；结合这次综合组教研活动目标细化的讨论方向,本课教学分为两课 时,在第一课时的教学中主要让同学在观看、分析、讨论、总结的 基础上明白不同的花的造型特点,初步学会观看的方法表现出几种 不同的花,其次课时的教学重点让同学明白如何将不同的花表现得 更加茂盛,并创作一幅完整的茂盛的花图；在第一课时的教学中,我通过引导同学观看图片,进一步体验、感受自然界中花的美,讨论如何抓住花的特点来表现各种花不

2、同的 特点；叶圣陶先生说：“ 老师之教,不在于全盘授予,而在于相机 诱导；” 我在教学中,尽量使讨论表现方法成为同学自己的事,在 老师的引导下,使同学参加到探究方法的过程中,可以抓住花的哪 些特点？大家一起探讨、尝试,从而使同学学会摸索、学会学习；在这一课题的美术教学中,我比较留意美术技能的训练,对于二 年级的孩子来讲,他们天真烂漫,思想无拘无束,孩子会喜爱这样 较之以前更为严谨的课吗？从课堂反馈情形来看,在第一课时中,如何抓住特点来表现不同的花的方法把握情形良好,他们知道第一 要做的就是先观看,观看花的外形、花瓣的数量、花的颜色、花的 整体造型等,明白了这些特点之后再来表现不同特点的花；但在

3、表 现这些花的时候,同学又显现了眼高手低、不太自信的现象；这跟 孩子们以前在绘画课上的表现不太一样；对于这一强调技法练习的课程,二年级的小伴侣接触较少,虽然 通过这节课的观看、分析和总结活动,同学在理论上把握了观看方 法,但在实际表现中,由于描画对象已经有了参考,同学一方面对描画的方法有了肯定的明白,但不娴熟,另一方面,担忧自己画得不像,迟迟不敢落笔,即使落笔了,也不太确定；这么小就接受非 常正统的三维立体思维,对同学将来的进展有益吗？我想答案是肯 定的,但我又想,课上就让同学去想象各种有意思的花,虽然与教 学目标相去甚远,但对孩子而言,是不是能沉迷在开心的想象中而 获得另一个奇特世界呢？茂盛

4、的花教学反思（二）【教材分析与设计意图】茂盛的花是人美版学校美术二年级第四册中的一节造型 . 表 现课；依据课标中对第一学段同学在这一学习领域的活动要求（尝 试不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣；）及教材的教学设置,我将同学的创作表现 形式定位为绘画表现；从课题上来看,本课教学重难点是花的遮挡关系,也就是“ 茂盛”的表现方法；但我认为,对于二年级的孩子来说把握运用图形拼组 的方法来表现不同的花也应是本课的一个重要的学问点,而且把握 图形拼组的方法是低年级同学进行创作的重要手段；思前想后,最 后我

5、打算将运用图形拼组的方法表现不同的花作为本课的重点,表 现茂盛（“ 遮挡关系” ）作为本课难点,设计了本次教学,目的是 培育同学的合作学习、自主探究的才能和求异思维,激发同学的想 象力和学习美术的爱好；【教学反思】我认为本课教学的优点主要有以下四点：一、导入较新奇,激发同学爱好,加深同学对花的感受；世界上花的种类繁多,它们的结构基本相同,但不同种类的花具 有不同的外形特点,因此我以“ 猜花名” 这一嬉戏环节作为导入,目的是通过分别出示四种常见花卉的花蕊、花瓣、花叶、花茎等局 部形象,让同学依据其结构特点猜出花的名字,明白常见花卉的结构和各自的外形特点,为同学接下来的观赏以及明白各种花的外形 结

6、构特点作铺垫；二、有关的课外学问信息量大,开拓同学视野,从多角度明白花、熟识花；为了能让同学在课堂上明白更多关于花的学问,我在课前搜集了 大量的图片和文字资料,有挑选性地支配进教学内容；如在教学中 的花卉观赏多为各国的国花、市花,为了让同学从多角度感受花的 美感并能用语言来表达对花的感受,我有意在教学语言的设计上,尽可能的合理的应用描写花或由花组成的成语来帮助进行教学,意 图使同学通过这些词语来感受花的另一种境域美；本节课在教学语 言上用到了“ 千姿百态、五彩缤纷、颜色斑斓、妙笔生花、琪花瑶 草、一枝独秀、百花争艳、姹紫嫣红、心花怒放” 等成语,既使学 生感受到了花的语言美,又让同学明白了描画

7、花组成的成语；开拓 了同学视野,从多角度明白了花、熟识了花；三、小组合作探究,培育同学的合作意识和解决问题的才能；由于“ 前后遮挡关系” 这一学问点是本课的难点,所以这一环节 我采纳了小组合作探究的方法；同学利用老师供应的如干小花,通 过小组成员的合作,共同想方法,找出了表现“ 茂盛” 的方法“ 前后遮挡关系” ,同学在想方法、拼摆的过程中都表现得很积极,在很短的时间里就想到了方法,自行解决了教学难点；四、图片观赏容量大,开拓同学视野,进展制造思维,增强对大 自然美感的领会；为了让同学体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多,我 在课前从网上下载了大量的花卉图片,并挑选其中最有代表性、最 能

8、激发人联想以及摄影奇妙的花图片作为课件的观赏部分,以此开 拓同学的眼界,激发同学对花的外形的想象和制造,并从中感受花 带给人的美感；本节课教学仍存在不足和遗憾,主要有以下三点：一、对同学操作中显现的问题,反馈不准时；由于我对同学的才能估量过高,使我没有预料到在小组合作拼组 中有可能显现的问题；我原以为通过小组合作拼组完全可以让同学 找到表现“ 茂盛” 的方法,突破教学难点,这样可以省去老师演示 讲解的环节,为同学创作争取更多的时间；但教学中我却发觉有的 小组合作的“ 茂盛的花” 中的遮挡关系不完全正确,这样有可能导 致同学作业时也显现错误的遮挡关系,但由于是个别现象,而且考 虑到同学的创作时间

9、,我没有做到准时的讲解和演示,最终导致有 的同学的作业中显现错误的遮挡关系,教学难点突破不够；二、作业评判不准时、不到位；三、同学绘画时间不充分,导致同学作业半成品居多；由于这是一节公开课,所以教学内容和同学作业必需要在一课时 内完成,但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低,而且绘画内 容也比较多,因此在课时终止时有相当一部分的同学并没有完成课 上要求完成的“ 茂盛的花” ,或完成的画中“ 花” 仍不够“ 茂盛” ,假如将本节课分为两课时进行教学,我想同学的作业应当会更细致 更完整；茂盛的花教学反思（三）茂盛的花是人美版第四册美术教材的第5 课,属于以“ 造型 .表现” 为主的学习领域；由于同

10、学们对花特别的熟识,对于本节课,在导入部分我第一提问同学春天到了,你发觉大自然中有什么变化 吗？然后让同学观赏花的图片,引导同学感受自然的美；师总结：看,满山遍野中处处开满了茂盛的花,从而引出茂盛的花；在探究式的学习活动过程中,我先出示一朵向日葵花,让同学一 起来讨论花的结构；得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成；师逐一出示郁金香、康乃馨、菊花、向日葵 花图片,接着师边演示边讲解花的外形的不同特点；让同学在看课 件中发挥想象力,打开同学想象的思维,抓住同学特别熟识花这一 点,让同学知道用学过的常见基本型来表现花的不同特点；师出示 百花图,同学沟通请一部分同学将生活中见过或

11、者想像中的花画到黑板上；师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的 花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂 形、掌状形然后让几位同学上台来拿起老师预备好的花朵,通过让同学观赏 单独花朵和密集花朵两幅图片,提问同学“ 这两组花有什么不同？”激发同学学习画茂盛花的爱好；出示两幅数量有差别的花让同学判 断哪边花朵显得茂盛,进而总结出数量多；接着让几位同学拿起老 师预备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵,让同学判定哪边花朵显 得茂盛,进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂盛；（指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花拦住了；师 总结：像这样前面的花拦住了后面的花,这

12、种现象叫做“ 遮挡” ；）接下来,出示教具两朵向日葵让同学演示前后遮挡关系,再让学 生画出遮挡关系；接着找同学画出这种遮挡关系,让同学懂得前后 遮挡关系并解决教学难点；在总结画好茂盛花的方法中培育同学懂得才能,同学总结对了要 勉励同学,增强同学自信心和确定自己；同时培育同学的分析问题 及归纳问题的才能；在同学观赏课本以外其他画家和小伴侣画的茂盛的花中让同学明 确：数量和种类要多及要有前后遮挡的关系是画好茂盛花的关键；在所学学问的基础上,培育同学的观赏才能；在同学实践中,让同学完成一幅有前后遮挡关系的茂盛的花,了 解同学是否把握本课学问重难点；在同学展现作品中通过（自评 生作品的优缺点；- 他评

13、- 师评）表达全面评判学我在上这节课中,课堂设置一切以同学为主,通过学习茂盛的 花,充分调动同学学习热忱,使同学很快进入到画面的表现意境 中,引导同学积极地参加美术实践；但也有一些不足；今后在教学 中仍要更突出同学的“ 学” ,达到更好地培育同学的美术创作,美 术实践才能；茂盛的花教学反思（四）教学目标：1、通过观看,回忆,分析与沟通,使同学初步明白有关花的知 识及如何在画面上表现出茂盛的花；培育同学的观看,分析,造型 才能；2、能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂盛 的花；3、通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好,激发同学喜爱 大自然,喜爱生活的情感；教学重点：花的美感及外形

14、的不同特点和前后关系；教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系；教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园；同学用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒；教学过程：一、激趣导入1、老师掀开课前猜谜嬉戏的答案：一盆花；2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花,菊花,郁金香；同学 观赏花的同时,说出其名称；引出课题茂盛的花；板书：茂盛 的花二、讲授新知 1、课件观赏单独的一朵花,让同学认真观看,分析出花的基本 结构；得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶；（板 书：花芯、花瓣、花茎、花叶）2、课件观赏大师表现的茂盛的花：奥地利着名画家克利姆特的葵花园；师生共同分析作品的美丽之处；3、

15、课件出示老师范画 不同姿势等特点；4 张,让同学观看,总结出花有不同外形,4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系,一幅没有,让学 生找出不同,更好地懂得前后遮挡关系；（板书：前后遮挡）5、课件观赏老师示范成品图,分 过步骤图,明白作画步骤；4 个步骤图,让同学直观地通6、观赏课本中茂盛的花,观赏美得同时,明白不同的绘画方法,丰富学问；三发散思维花除了能生长在花园里,仍可以生长在哪里？四周都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等；四、布置作业今日的任务就是把花的大体框架打起来,有时间的同学仍可以把 颜色涂起来；作业：用你自己喜爱的表现形式和工具,用前后遮挡的方法画一 幅“ 茂盛” 的花；要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系；五、同学作画,老师辅导辅导要点：（1）指导同学在做作业时进一步懂得茂盛的花；（2）留意画面的饱满；（3）留意遮挡关系；六、作业展评 展现同学作品,师总结七、教学总结下节课我们将连续学习茂盛的花这一课,给这幅画涂上美丽 的颜色；师对同学在本节课观赏花美的同时进行德育训练：花儿同 草儿一样都是有生命的,我们不仅要爱护