2022年【2018】《教育理论综合知识》试题及答案解析2

1、训练理论综合学问试题及答案解析 2 一、单项挑选题 每题 1 分,10 小题,共 10 分 1“ 学而时习之” “ 温故而知新” 表达了教学的 ；A直观性原就 B启示性原就 C循序渐进原就 D巩固性原就 2为完成特定的教学任务,老师和同学依据肯定要求组合起来进行活动的结构,称为 ；A教学程序 B教学步骤 C教学组织形式 D教学阶段 3一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的 ；A信度 B难度 C区分度 D效度 4在信息技术整合的课堂中, 同学每人拥有一台电脑, 并与老师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,这属于 的课堂组织形式；A小组活动 B全班活动 C个别活动 D集

2、体活动 5有体会的医师能从模糊不清的 X光照底片上发觉病兆, 这是 ；A知觉的整体性 B知觉的挑选性 C知觉的懂得性 D知觉的恒常性 6同学看黑板时,白色字体往往成为知觉对象,而黑色板面成为背景；这是 ；A知觉的整体性 B知觉的挑选性 C知觉的懂得性 D知觉的恒常性 7老师是训练工作的组织者、 领导者,在训练过程中起 ； A主导作用 B打算作用 C帮助作用 D基础作用 8一次测验后,老师发觉一年级同学在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象,老师依据同学的错误进行补救与指导,这种测验属于 ；A安置性测验 B形成性测验 C诊断性测验 D总结性测验 9我国第一本训练心理学教科书是廖世承1 /

3、8 于 年编写的；A1903 B1908 C1913 D1924 10对人的进展起着打算性作用的是 ；A社会实践 B遗传 C教育 D成熟二、多项挑选题 每题 2 分,10 小题,共 20 分 1以下属于正式团体的是 ；A班级 B小组 C少先队 D小集团 2在反射弧中,直接与外界刺激接触的有 ；A感受器 B传入神经 C传出神经 D效应器 3问题行为可分为三种类型,包括 ；A心理问题行为 B品德性问题行为 C性格性问题行为 D心情上、社会上的不成熟行为 4对训练评判信息的要求有 ； A有效性 B全面性 C牢靠性 D简洁性 5以下属于班级授课制优越性的有 ； A高效性 B循序渐进性 C实践性强 D老

4、师发挥主导作用 6常用的精细加工策略有 A记忆术 B记笔记 C提问 D生成性学习 7皮亚杰的认知进展阶段分为 ；A感知运动阶段 B前运算阶段 C详细运算阶段 D形式运算阶段 8学校儿童学习预备的内容包括以下哪几个方面. A动作技能水平 B人际交往水平 C自我意识水平 D智力进展水平 9训练目的对训练工作的指导意义是通过哪些作用实现的 . A导向作用 B鼓励作用 C评判作用 D选择作用 10“ 三个面对” 主要是指 ；A面对 21 世纪 B面向现代化 C面对世界 D面对将来三、填空题 每题 2 分,5 小题,共 l0 分 2 / 8 1依据课程方案以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_

5、；教学的基本组织形式是_；2直观手段一般可分为_、_、_；3课的类型大致分为 _课和_课两大类；4依据产生和保持留意有无目的和意志努力程度的不同,可以把留意分为 _、_和_三种；5教学是 _和_共同组成的传递和把握社会体会的双边活动；四、简答题 每道题 5 分,共 10 分 1教学过程的基本特点 基本规律 有哪些 . 2新课程改革的详细目标是什么 . 五、材料分析题 每题 10 分,2 小题,共 20 分 1这是一个真实的故事：期末考试刚刚终止,几位同学怯生生地找到班主任,几乎是用请求的语气对班主任说： “ 别给我们排队了；” 孩子们的目光里充满了惶恐与担心； 这位教了 20 多年书的老师心头

6、一热, 眼睛潮湿了；事后,他对记者说：“ 那一刻,我真实地感到了那一份繁重；” 依据某课题调查专家小组的一项调查显示：“ 96的学校给同学按考试成绩排名次,常常排名次的占 68；75的同学对全班公布分数和排名次感到紧急、可怕,甚至厌恶；”请依据以上案例,分析“ 排名榜” 带来了什么 . 2以下是某学校一个班的主题班会设计,运用班 主任工作的理论与方法, 对这一设计进行评判并阐述组织好主题班会 的要求；又到了 3 月 5 日学雷锋的时间了, 学校要求我们每个班为 四周的社区做一件好事； 可我认为学雷锋不能图表现, 只用一天的时 间来表示一下,而应当制度化、常常化,把爱心献给那些真正需要帮 助的人

7、；我打算先在班上召开一个“ 我们应当怎样学雷锋” 的主题班 3 / 8 会,形成我们全班共同的看法,找到一样的方法,因此对主题班会从以下几个方面进行了设计；第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；其次步：请同学代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组争论目前存在的学雷锋种种现象；第四步：我们该怎么办 各小组表达自己今后学雷锋的设想与方法 ；第五步：全班争论,形成学习雷锋的统一看法和行动方案；六、训练写作题 30 分 林老师今年接了一个新班,他应当如何带领同学们组建这个班集体 . 一、单项挑选题1D解析 巩固性原就是指教学要引导同学在懂得的基础上,坚固地把握学问和技能, 使其长期地保持在记忆中,

8、能依据需要快速再现出来,以利于学问技能的运用；“ 学而时习之” “ 温故而知新” 表达的就是巩固性原就；2C解析 教学组织形式是指为实现肯定的教学目标,环绕肯定的训练内容或学习体会,在肯定时空环境中,通过一定的媒体,老师与同学之间相互作用的方式、结构与程序；3D解析 信度主要是指测量结果的牢靠性或一样性；信度受随机误差的影响,随机误差越大,信度越低；效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的属性和特点的程度； 区分度指测验对被试实际水平的区分程度和鉴别才能； 难度指试题的难易程度；4B 解析 略；5C 解析 在知觉当前事物的时候, 人总是在以往学问体会的参与下,以此为工具,对该对象进行加工,

9、 并以概念的形式对其进行命名或归类；4 / 8 知觉的这种特性称之为知觉的懂得性；6B解析 人们进行知觉时总是挑选少数事物作为对象, 而把其他事物作为知觉的背景；这砷把对象从背景中区分出来的特性即是知觉的挑选性；7A 解析 老师是受肯定社会的托付, 在学校中以对同学的身心施加影响为职责的专门的训练工作者, 老师在训练过程中起着主导作用；老师在训练过程中的主导角色, 是由训练的内在因素和外在因素打算的；老师的主导作用表达了训练活动的客观规律；老师在训练过程中的主导作用,具有必定性、辩证性；8C解析 诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特殊是找到困难的成因； 故正确答案为 C； 9D

10、 解析1924 年,廖世承编写了我国第一本 训练心理学 教科书；10C解析 学习在人的心理进展中起着打算性的作用,学习打算着人的社会性和个性的进展,这里的学习即为训练；二、多项挑选题1ABC解析 正式团体就是由训练行政部门明文规定的群体；D属于非正式团体；2AD解析 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成,直接与外界刺激接触的有感受器和效应器；3BCD解析 问题行为的划分方法有多种,其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种,仍有一种是将它分为品德性问题行为、性格性问题行为和心情上、 社会上的不成熟行为；4ABC解析 训练评判的信息应尽可能全面, 仍应有相当的信度和效度；

11、5ABD解析 班级授课制缺乏实践性,这是它的弊端之一；6ABCD解5 / 8 析 所谓精细加工,就是通过把所学的新信息和已有的学问联系起来,以此来增加新信息的意义, 也就是说我们应用已有的图式和已有的知 识使新信息合理化； 常用的精细加工策略有： 记忆术、记笔记、提问、生成性学习、利用背景学问联系实际等；7ABCD解析 皮亚杰将人的认知进展分为四个阶段,依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段；8ABCD解析 略；9ABCD解析31 导向作用；它不仅为受训练者指明白进展方向, 预定了进展结果,也为训练工作者指明白工作方向和奋斗目标；2 挑选作用；训练目的为训练内容的挑选确定基

12、本范畴,也为挑选相应的训练途径、 方法和形式供应了依据； 3 鼓励作用；共同的目的一旦被人们熟悉和接受,它不仅能指导整个实践活动过程,而且能够鼓励人们为实现共同的目标而努力； 4 评判作用；训练目的是衡量和评判训练实施成效的根本依据和标准；三、填空题10BCD解析 略；1学科课程标准班级授课制 或课堂教学 2实物直观模像直观语言直观 3单一综合 4无意留意有意留意有意后留意 5老师教同学学四、简答题1 参考答案 1 间接体会与直接体会相结合；2把握学问与进展智力相统一；3 教学过程中知、情、意的统一；46 / 8 老师主导作用与同学主体位置的统一；2 参考答案 1 转变课程的基本价值取向； 转

13、变课程过于留意学问传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；2 整合课程结构；转变课程结构过于强调学科本位、 科目过多和缺乏整合的现状, 整体设置九年一贯的 课程门类和课时比例, 并设置综合课程, 以适应不同地区和同学进展 的需求,表达课程结构的均衡性、综合性和挑选性；3 将课程内 容与生活相联系；转变课程内容“ 难、繁、偏、旧” 和过于留意书本 学问的现状,加强课程内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系,关注同学的学习爱好和体会,精选终身学习必备的基础学问和技能；4 使课程实施过程更加生动、合理；转变课程实施过于强调接

14、受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手,培育同学搜集和处理信息的才能、分析和解决问题的才能以及沟通与合作的才能；猎取新学问的才能、5 调整课程评判方式；转变课程评判过分强调甄别与选拔的功能,发挥评判促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能；6 实行三级课程治理；转变课程治理过于集中的状况, 实行国家、地方、学校三级课程治理,增强课程对地方、学校及同学的适应性；六、训练写作题 参考答案 1 确定班集体的进展目标；目标是班集体进展的方向和动力,一个班集体只有具备了共同的目标,7 / 8 才能使班级成员在熟悉上和行动上保持统一,才能推动班集体的进展；为此,老师要细心设计 班级进展的目标；2 建立班集体的核心队伍；一个良好的班集体都会有一批团结在老师四周的积极分子,他们是带动全班同学实现集体进展目标的核心； 因此,建立一支核心队伍是培育班集体的一项重 要工作；3 建立班集体的正常秩序；班集体的正常秩序是维护和 掌握同学在校生活的基本条件,是老师开展工作的重要保证；4 组织形式多样的训练活动；