2022年《鸟的天堂》四年级课文教案

1、鸟的天堂四年级课文教案学习目标： 1学习本课 3 个生字,能正确读写课后练习题 3 的 9 个词语； 2有感情地朗读课文,背诵课文最终三个自然段； 3默读课文,懂得内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强爱护生态环境的意识； 4领会作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的精确、生动；教学重难点： 1指导同学有感情朗读课文,积存、运用语言； 2体会鸟的天堂的美；勉励同学在阅读中领会作者的自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受；教学预备： 1课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关鸟的天堂的资料（文字、图片、音像等） ,开资料展现会； 2多媒体课件；教学过程：一

2、自选目标,展现预习成果；课前,老师供应应同学能表达层次性并带有方法提示的预习要求,同学依据自己的学习水平,自选目标和方法来预习；课前 5 分钟,学生对比预习要求,汇报自己完成哪些任务；课始,老师抽机检查,巩1 / 4固预习所得；（评：语文学习是个性化行为； 自选目标的预习考虑了同学个体 差异和潜能的独立学习； 预习成果的展现,让同学体验到胜利的乐趣； ）二整体感知课文； 1沟通自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求同学 分别用一个词、一个短语或一句话来说；速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出称赞的 2 句子；课件出示：鸟的天堂的确是鸟的天堂！三揭示研读专题,开展研读；让同学环绕

3、以上这句话提出问题,从中提炼研读专题：前一个鸟的天堂指什么？后一个鸟的天堂指什么？为什么巴金爷爷会发出鸟的天堂的确是鸟的天堂 这样的称赞？ 1独立研读课文 2. 小组合作研读,得出初读成果；集体沟通： 1引入学习描写大榕树的相关段落；重点学习七、八自然段,体会榕树的美；环绕描写榕树枝杆多、 树大的相关语句,利用多媒体课件演示,让同学明白大榕树的特点,体会、领会作者的表达方法；（通过沟通,相互启示,共享学习心得；老师顺势进行朗读指导）2 / 4环绕描写榕树叶子的相关语句,启示同学联系上下文, 联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓自己的特殊见解；（老师要珍视同学的个体感受；）老师参与朗读7、8

4、两段,进一步指导同学有感情地朗读课文,深化体会、感悟榕树奇妙的美；（评：把阅读与质疑有机结合,把阅读与摸索有机结合,把阅读与感悟有机结合,让同学经受读思悟通的学习过程,在自主、合作、探究的学习行为中,猎取学问、形成才能） 2引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美；12、演示课件（群鸟齐飞图, 配乐朗诵课文）,让同学重点品尝13 自然段；自由练读 12、13 自然段,再小组个人赛读,每组评出最棒的 一个人；小组举荐,选两位同学朗读 沟通感受：你想到了什么？12、13 自然段；（课件配乐）师生共同感悟,这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（评：以不同形式的读来代替讲,在读中懂得文章内容,感悟表

5、达技巧,拓展升华和积存语言,提高同学的语文素养；）四创设情境,进行语文实践；乐；举荐小鸟参与鸟类演讲竞赛；课件出示主题： 我们的生活多么快要求：依据课文 12、13 自然段的内容,发挥想象,自由表达；3 / 4 1以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛； 2生预备后沟通,生生相互评判；小结：出色的演讲,使我们更加宠爱大榕树,也更加珍爱我们快 乐自由的幸福生活；当然也忘不了人类对我们的友善与爱护；此时,我们也更能体会出巴金老爷爷的称赞：齐读：鸟的天堂的确是鸟的天堂！（评：把演讲这一同学熟识的活动方式引进课堂,把教材仍原成 生活场景,让同学在现实的、生活化的生命态中绽开对话,活化了教 材；）五自选练习老师出示以下三组不同形式的练习,长任选其中一项,可以小组合作完成；同学可依据自己的喜好和特 1摘抄：把本课中自己宠爱的好词佳句或出色片段摘抄下来； 2画鸟的天堂：依据文中描写的情形来画鸟的天堂,可插入简短的文字说明； 3结合课文,参考课前