2022年《鲁滨逊漂流记》导读教案

1、鲁滨逊漂流记导读教案 教学目标 : 1明白作家常识及作品的创作背景；2在熟识小说的故事线索的基础上精确记忆小说出色的故事情节及与之相关的人物,如鲁滨逊“ 智救星期五”“ 烧制陶器” 等等；3初步运用小说人物形象分析法对“ 鲁滨逊” 这一形象进 行分析；4引导同学感悟名著包蕴的哲理完成读书心得；教学重点：在熟识小说的故事线索的基础上精确记忆小说出色的故事情节及与之相关的人物, 如鲁滨逊“ 智救等等；教学难点：星期五 ”“ 烧制陶器”引导同学感悟名著包蕴的哲理完成读书心得；教时支配：两课时 课前预备：布置同学阅读鲁滨逊漂流记的相关内容；教学过程 : 第一课时 教学目标 : 1明白作家常识及作品的创

2、作背景；2在熟识小说的故事线索的基础上精确记忆小说出色的故事情节及与之相关的人物,如鲁滨逊“ 智救星期五”“ 烧制陶器” 等等；3初步运用小说人物形象分析法对“ 鲁滨逊” 这一形象进行分析；教学重点：在熟识小说的故事线索的基础上精确记忆小说出色的故事情节及与之相关的人物, 如鲁滨逊“ 智救等等；教学难点：星期五 ”“ 烧制陶器”引导同学感悟名著包蕴的哲理完成读书心得；课前预备：布置同学阅读鲁滨逊漂流记的相关内容；教学过程 : 一、导入：（出示幻灯片一）十八世纪初, 在英格兰的大街小巷, 人们处处谈论着一个传奇的人物,表达着一个离奇的故事：1704 年,水手塞尔科克登上了一艘海盗船去查找宝贝,没

3、想到,中途与船长发生了争执,结果被抛弃在一个荒岛上, 随身只带了一点武器与一本 圣经；弹药用完之后,他只好靠快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮 血般的原始生活, 后来,他竟然跑得比一般的猎狗仍快； 就这样,他一个人在荒岛上生活了下来,了他 直到四年以后, 航海的人们发觉1711 年,塞尔科克回到了伦敦,并在报刊上表达了自己的 经受,他成了著名一时的人物；他没想到的是,这段传奇般的冒险经受激发了一个作家的灵感,就发表了；不久,以他的故事为原型的小说知道这部小说的名字吗？那么今日我们就一起来随鲁滨逊 去漂流吧！这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基 之作,进而成为文学史中的传世之作；小

4、说作家丹尼尔 . 笛福更 是家喻户晓了；有人说, 鲁滨逊漂流记的胜利不是偶然的,它与笛福的生活和思想亲密相关；那么,笛福一生的经受如何 呢？下面我们一起作个简要的明白； （自然导出对作家的介绍）二、简介笛福生平（出示幻灯片二）丹尼尔 . 笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭,到二十 多岁的时候他已是一个风光的商人, 他从事过内衣业、烟酒贸易,仍开过砖瓦厂；经受过破产；他在从事商业的同时从事政治活动,代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子,并因此 被捕,后来靠疏通关系才得以出狱；此后他连续办报纸刊物,写 了大量的政治、经济时文,又几次被捕,都是由于言论关系；在 快年届六十时,

5、 笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本,把自已多年来的海上经受和体验倾注在人物身上,并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工,创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜 的传记体小说鲁滨逊漂流记 ,为自已博得了“ 英国和欧洲小 说之父” 的美誉； 这促使他数月后便推出了该书的续集,并在短 短五年内一鼓作气写出 辛格尔顿船长、摩尔 . 弗兰德斯、罗 克萨娜等好几部小说；三、 延长阅读 , 鲁滨逊是一个铮铮硬汉 , 对他来说“ 一个人只是呆呆地坐着 空想自己所得不到的东西 , 是没有用的”, 这就是“ 肯定真理”；那么,他是如何凭借自己的双手,靠着自己一个人的力气,靠着 自己的聪明, 续写这个生命奇迹的呢？欲

6、知详情如何,请大家去 阅读小说原著鲁滨逊漂流记吧；四、阅读要求：1理清故事情节,能简述故事；2利用时间阅读小说原著并完成“ 名著观赏记录卡”,两周 后沟通；名著观赏记录卡同学姓名班级阅读时间记录时间1、读物名称字数读物类别： 中国作者外国 2、这部名著的主要内容是：3、这部名著给我印象最深刻的是美丽句段是：4、观赏这部名著,我最大的收成和体会是：其次课时 教学目标 : 1初步运用小说人物形象分析法对“ 鲁滨逊” 这一形象进 行分析；2引导同学感悟名著包蕴的哲理完成读书心得；教学重点：在熟识小说的故事线索的基础上精确记忆小说出色的故事情节及与之相关的人物, 如鲁滨逊“ 智救等等；教学难点：星期五

7、 ”“ 烧制陶器”引导同学感悟名著包蕴的哲理完成读书心得；课前预备：布置同学阅读鲁滨逊漂流记的相关内容；教学过程 : 一、导入：同学们前面我们花了两周的时间来阅读了鲁滨逊漂流记这部名著, 这节课我们一起来收成阅读的成果吧！第一我们请同 学来简述一下故事情节；二、同学简要述情节：提示大致内容：鲁滨逊漂流记可以分作三个部分,第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经受,在巴西买了种植园； 其次部分,也就小说的主体,是鲁滨逊在荒岛上的经受；第三部分是 表达他从荒岛回来以后的事情, 主要经受是由陆路从葡萄牙回英 国途中遇狼群的故事；（板书）鲁滨逊：冒险生活荒岛余生返回英国（抽取 1-3 名同学,讲得好的发给小

8、纪念品）三、 话题转换（出色片断或语句赏析）多少年来,鲁滨逊漂流记不胫而走行遍了全世界,在许；18 世纪 很多多的国家,始终被当作儿童必读的“ 生活教科书”欧洲最杰出的思想家卢梭, 曾建议每个成长中的青少年, 特别是 男孩子都应当读读它；那么, 鲁滨逊飘流记的魅力到底何在 呢？下面我们将共同探讨这个问题；下面我们请同学们拿出自己的阅读记录卡,我们一起来探 讨：（本环节老师视同学沟通的实情,适时穿插个人的看法, 一是调动同学的积极性；二是促进师生互动；）在同学沟通之后老师拿出自己的摘录和同学一起观赏：出色语言辑录：世界上一切好东西对于我们,的好处；除了拿来使用之外, 没有别一个人只是呆呆地坐着,

9、 空想自己所得不到的东西, 是没有用的 , 这就是“ 肯定真理” ；通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平,最适于称为人类的幸福,与人体的机械活动部分的劳累和痛楚毫无关联,也不会因人类中上层社会的骄傲、浪费、野心、嫉妒而感到难堪；陆地和海洋我见了这么多, 它们是什么？产生于何处？我 和全部其它生物,野生的和驯化的,有人性的和兽性的,都是什 么？产生于何处？出色篇章：鲁滨逊飘流记 共分三部分； 作品最为出色和动人的是第 二部分；描写鲁滨逊独处荒岛,挑战自然的过程；1鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程（第53 页）那种照实的刻摹似乎就在眼前,也同样用丰富多彩的细节使读者相 信,使传奇故事被穿上了纪实

10、的外衣；2鲁滨逊烧制陶器的过程（第105107 页）这段文字同样以细节的精确、语言的美丽善于；它赞扬了人的聪明,在艰 难的条件下,自己动手制造财宝； 另外它详细交待了精确的数字、日期、制作方法和过程,使读者看后一目了然；3写鲁滨逊挖独木舟的过程（第111113 页） 这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种 困难造船的经过； 人物形象的树立不是靠静止刻画完成,而是用 看似琐屑的细节拼组而出； 作者交待了使用什么工具, 花多长时 间,经过如何等等；这都是有必要的；由于对一个人独处荒岛而造出一条船,读者最可能的疑问是：绘就是作为一个答案显现的；四、小说人物形象解读“ 这可能吗？” 这段精细描（一）鲁滨逊形象；（提示：要求同学抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来说）预设议题：鲁滨逊漂流记 写了哪些人物？主要人物是谁？他经受 了哪几个阶段的生活？他说了些什么令你感受颇深的话？鲁滨逊初到荒岛中是如何解决他的粮食与水源的问题？假如你是主角,遇到船难漂流到荒岛,你会如何做？假如你遇到食人族,你会怎么做？你认为是什么力气, 促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困 难,最终取得胜利？综合摸索： 鲁滨逊被给予了种种人类优秀品质；鲁滨逊有哪 些优秀的品质,说