2022年《飞向太空》教案设计

1、名师精编 优秀教案飞向太空教案【课题、课时】 飞向太空 （1 课时）【教材分析】1课程标准对本节的要求 2教材的位置和作用：懂得人类航天的主要成就和探究精神；本节内容是在学习牛顿三大运动定律和万有引力定律的学问后编排的, 同学已经从万有引力定律的推导和应用中,领悟了理论对实践的重大指导作用,使同学熟悉到神话传奇“ 嫦娥奔月”在我们生活的时代已经可以成为现实,这个时候很需要让同学明白人类在航天领域的开拓精神和取得的宏大成就,实意义；因此学习这部分学问有着广泛的现3教材的编写思路：本节从近地卫星拍照的地球照片、地球在太阳系中的位置到太阳系在银河系中的位置图片,由近及远的展现人类探究宇宙的历程,使同

2、学熟悉到想冲出地球、飞向太空, 需要火箭来供应庞大的速度；人类进入太空中将面临失重的环境,那么如何在失重的环境中生存和工作立刻摆在了人类面前；在深空探测中, 人类取得了哪些成就,激发学生喜爱太空、喜爱科学、具有社会责任感的精神；4教材的特点： 第一,重视火箭升空原理与日常生活的联系；其次,留意从试验观看的现象引入课题；第三,重视情感、态度和价值观的训练；第四,通过互联网搜寻重视自主合作学习和独立摸索才能的培育；第五、表达课程内容的时代性；5教材处理 : （1）对于火箭升空的原理,从充气气球飞出、古代起火的发射、水火箭的制作, 让同学熟悉到反冲运动发挥的作用；（2）对火箭的结构和火箭发射的过程采

3、纳我国长征系列火箭及“ 神州六号” 的发射进行教学,增强学问的爱国主义训练性；（ 3）在老师的引导下,由同学上网学习在太空失重环境下人类的生活和科学争论情形；【教学对象分析】1同学的爱好和认知特点：高中同学学习物理的爱好深厚,在思维方式上由中学形象 思维为主向高中抽象思维为主过渡,他们不仅期望新学问的学习,也期望在实践中锤炼和检 验学过的学问,通过水火箭的制作,更加熟悉到人类飞向太空梦并遥不行及；2同学的学问基础：同学已经进行了牛顿三大运动定律和万有引力定律的学习,对作 用力和反作用力有了比较清楚的懂得,对在轨运行物体的失重现象也能够进行分析,本节涉 及的反冲作用和太空中的失重,同学是可以懂得

4、的；在学问学习的基础上,同学需要在情感 态度上得以提升,特殊是对我国在实际航天探究中的努力和成就需要明白；【教学目标】1. 学问与技能（）明白火箭的基本原理和主要结构；（）明白万有引力定律对航天技术进展的重大奉献；（）明白人类在航天技术领域取得的宏大成就；2. 过程与方法（）通过观看试验,明白火箭发射的原理；（）熟悉火箭的演化过程；（）明白多级火箭的发射过程；（）通过互联网搜寻图片和录像,明白人类对太空的探究；3. 情感态度与价值观（）体会理论对实践的庞大指导作用；（）体会航天事业对人类所产生的影响；名师精编 优秀教案（）熟悉太空探险是一项光荣而危急的任务；（）通过观看录像,激发爱国之情和为祖

5、国的科学事业作奉献的决心；【教学重点】1火箭发射的原理；2太空中的失重现象；【教学难点】对火箭发射原理的懂得；【教学用具】多媒体课件、气球、互联网、同学电脑【教学流程图】导入由近及远观看地球照片人类探究太空的意义同学归纳新课气球飞出推动观看试验水火箭发射反冲火箭形象感知原理速度古代火箭“ 起火”新课进入太空火箭发射过程多级火箭结构课堂失重下的生活失重下的科研火星探测课堂小结作业布置训练名师精编 优秀教案【教学过程设计】教学环节和教学内容老师活动同学活动使用的互联网信息 观看摸索,引入新课 问：人类探究太空有摸索【搜搜问问】通过观看图片,老师提问,什么意义？引导学http:/wenwen.sos

6、让同学积极感受空间的由近生跟从图片由近及举例/z/q19722803及远,想象自己飞向宇宙；远绽开想象,进而联回答1.htm.sp=2022想人类为什么花费 很大代价开发太空 空；勉励同学大胆想一、飞向太空的桥梁-火箭象；课堂试验,形象感知 让同学观看演示试验：充气 气球释放后往前飞出；对气球进行受力分析,当释放进问：充气后的气球扎分析【中国知网】气口,部分气体飞出,联系好进气口放在桌面回答ki.c牛顿第三定律,剩余气体和上,气球的受力情形摸索/Article/CJF气球得到一个相反的作用如何？DTotal-JXWL198509力,在这个力的作用下,气问：当释放进气口,024.htm 球往前飞

7、出；归纳得出气球气球的受力情形又回答利用这种反冲作用得到向前如何？飞行的速度；引导同学归纳总结气球利用反冲作用 得到向前飞行的速 度；熟悉水火箭、起火,类比学习 问：我们同学制作的摸索【百度百科】通过观看同学制作的水火水火箭可以飞行30回答http:/baike.baid箭,进一步熟悉反冲原理：米的距离,那么水火摸索/view/160779一个静止的物体在内力的作箭 飞 行 的 原 理 是 什.htm用下分裂成两个部分,一部么？分向某个方向运动,另一部问：古代的起火能够分必定向相反的方向运动；升 空 利 用 的 又 是 什回答么原理？火箭的基本原理及主要结构 5 问：水火箭、起火起摸索【太空旅

8、程】通过前面的分析、类比、归飞的速度很小,要想回答http:/intranet.c纳,总结出火箭升空是利用飞出地球,我们需要归纳.hk/06SCI_燃料燃烧后向后急速喷出气什 么 样 的 运 载 工2DGP06/rocket/roc体产生的反作用力,使火箭具？ket2.htm向前射出的；同学分析：假如要飞单级火箭的速度只能达到出地球,发射速度需总结km/s ,要想使火箭获得第一要 达 到 第 一 宇 宙 速宇宙速度,只有采纳多级火度,只有火箭才能获箭的方式；名师精编优秀教案【百度百科】得这样的速度；中国在航天领域取得了庞大问：单级火箭的速度摸索http:/baike.baid的成就,表现在长征

9、系列运仍 达 不 到 第 一 宇 宙回答/view/38649.载火箭的研制；主要介绍长速度,怎么办？同学htm征二号 F 型火箭结构；问：同学们对火箭都比较生疏,除了老师提问http:/baike.baid所 介 绍 的 五 个 主 要/view/122460构成外,同学们仍想3.htm.subLemmaId=知 道 关 于 火 箭 的 哪1224603&fromenter些学问呢？=%B3%A4%D5%F7%B6%鼓 励 学 生 对 于 感 兴FE%BA%C5F趣的话题提问；二级火箭的发射过程 问：请同学们自己复观看【新浪视频】通过观看视频：神州六号发射,举例对长征二号F 型运述长征二号F

10、 型火箭总结http:/video.sina载火箭发射神舟六号飞船的的发射过程；回答./p/news/c/过程让同学明白火箭的发射v/2022-09-18/1535过程；并让同学复述火箭的60162376.html发射过程,加深懂得；二、理想成真 - 漫游太空争论：进入太空后,观看【酷六视频】通过观看视频：宇航员在太人 类 要 面 对 什 么 困摸索空中的失重状态,让同学理难？回答/sho解在人类进入太后空,要面问：失重产生的缘由回答w/FA83EDLlozPmX临太空中的失重环境对人类是什么？OcY.html的生活带来的挑战；同学们问：太空中为什么会回答对此问题都有一些明白,通产生失重现象？

11、过让同学上网查找相关具体展 示 太 空 人 的 奇 妙上网查找资料,明白人类克服了哪些生活,激发同学求知困难才能够在失重的太空中爱好；让同学打开电具体资料生活和进行科学争论；脑 通 过 网 络 自 主 学习,探究太空人是如 何生活的；问：国际空间站中也 存在失重现象,那么 科 学 家 是 如 何 开 展 试验争论的,在太空 都 能 够 进 行 哪 些 实 验？课堂反馈 例 1、国际空间站在预定轨 道上做匀速圆周运动,在该飞船的密封舱内,以下试验名师精编优秀教案摸索【搜狐求知】问：问什么在太空中能够进行的是（C）A、B、D 描述的试验回答http:/learning.sohu.c不能够进行呢？o

12、m/variety/spaceventure/outer3.htm例 2、假象小试验月球表面没有大气,月球表【周末画报】面的重力加速度是地球表面http:/www.modernw重力加速度的六分之一；如问：从同一高度、同摸索/content.as果在月球表面同一高度、同时 静 止 释 放 铅 球 和px.artID=10560时静止释放一个铅球、一片羽毛,看到的试验现回答羽毛,将会看到它们同时落象是什么？地；三、探究宇宙秘密的先锋-回答【优酷视频】空间探测器通过对士气号火星探测器的 介绍,让同学们懂得人类为/v _show/id_XMzQwNj了探究宇宙始终在孜孜以让 学 生 通 过 网 络

13、学上网QxMDU2.html求,克服各种困难,并取得习 空 间 探 测 器 的 相查找了很大的成果；关学问；资料课堂小结 1 火 箭 发 射 利 用 反 冲 原理：一个静止的物体在2内力的作用下分裂成两通 过 对 本 节 知 识 回总结个部分,一部分向某个顾,勉励同学好好学归纳方向运动,另一部分必习,只要努力就有可然向相反的方向运动能成为航天科学家；火箭的主要构成：助推器、芯一级火箭、芯二级火箭、整流罩、逃逸塔；3 火箭发射过程；4 太空失重环境下的人类生活和科学争论；名师精编 优秀教案【板书设计】反冲作用火箭升空F=F火箭结构助推器、芯（一、二）级火箭、整流罩、失重向心加速度等于轨道处的重力F =F万加速度【教学反思 】本节课通过让同学观看地球由近及远的照片,让同学感受到从地球飞向太空的过程,追寻人类探究宇宙的的步伐；课堂从一开头就激发同学学习的爱好,通过释放充气气球的试验,让同学直观感受反冲作用的成效,由直观现象归纳火箭升空原理,在思维上引导同学由直观到抽象, 学会归纳分析； 通过展现我国长征系列运载