七年级语文下册课程纲要分享课教学设计

1、七年级语文下册课程纲要分享课教学设 计 九年义务教育阶段的语文课程 ,必须面向全体学生 , 使学生获得基本 的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情 , 引导学生丰富语言积累 ,培养语感 ,发展思维 ,初步掌握学习语文的基 本方法, 养成良好的学习习惯；并致力于培养学生的语言文字运用能 力，提升学生的综合素养， 为学好其他课程，为学生形成良好个性和 健全人格，为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性 课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， 吸收古今 中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。2. 教材分析

2、课程纲要是教师的教学设计方案，同时也是指导学生学习的蓝 本。和学生分享课程纲要， 能促进学生对文本的整体把握，通过课程 纲要的分享， 使教师和学生都清楚自己需要做什么， 使学生可以了解 本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要学什么， 怎么学，以及如何确定自己已经达到预期目标。3. 学情分析在语文学习过程中，大部分学生欠缺对知识的梳理能力，缺乏 对课程的整体认识， 不能很好的理解学习语文的意义和价值； 割裂了 文章的整体性和系统性。因此通过本节课，帮助学生正确认识语文， 理清本册教材的目标和学习内容， 学会对他人评价和自我评价。 对于 刚刚进入中学的七年级学生来说， 能够对语文课程

3、有明确的认识， 开 学第一课至关重要，学习目标：、了解本学期的学习目标。、通过组内交流单元导读， 能够概括单元主题， 总结学习方法。、师生共同制定评价方法，促进学习目标的完成。评价任务：1. 通过小组交流，合作完成本学期每一单元的学习目标和学习 方法。2. 在小组合作和师生合作交流中，修改完善本学期语文学习评 价方案。教具准备：七年级下册语文课程纲要 、相关课件 教法：谈话、引导、展示、讲授 学法：自主阅读思考、小组合作交流、梳理概括 教学过程：一、谈话交流，认识语文：畅谈学习语文的感受同学们，新学期开始了，拿到崭新的语文课本，一段新的语文学习之旅又开始了。经过上学期的学习，大家能否说一说，你

4、理解的 语文是什么，你对语文学习有什么感受？设计意图：结合学生学习实际，了解学生思想认识现状。 )总结“什么是语文”小练习：造一组排比句，具体说说语文是什么。二、自主浏览教材，梳理本学期学习目标；小组合作，明确学 习内容和学习方法活动一：举行一个小游戏导游接力赛景点一：群星闪耀园在这个乐园里，你发现了哪些好风景？提示：默读单元导读，勾画出关键字词，概括出本单元的学习 任务。小组讨论，总结发言。通过对本单元的浏览，你想从中学习哪 些知识或者技巧？如何将你看到的风景转述给别人？提示：学习精读的方法通览全篇，了解大意；字斟句酌，揣摩含义；透过细节，把握人物 活动二：下面的景点（学生以小导游的身份总结

5、出各个景点的游玩特点，教师总结并出示景区游玩一览表）三、师生制定修改评价方案展示课程纲要中评价方案，师生阅读讨论基础上，结合学生合 理建议，进一步修改评价方案。（设计意图：一是通过评价方案的展示，让学生明白本学期需 要完成的任务和具体要求， 二是在师生交流中注重评价主体学生的合 理建议，让评价方案更加适用学生， 真正起到促进学生语文学习的作 用。）四、工具准备：（ 1）一个软抄本（摘录、小练笔等） 、一个作文本、一个默写 本、错题本。（ 2）工具书：现代汉语词典（ 3）课内及课外阅读： 骆驼祥子、海底两万里、城南旧 事、海子的诗以及表中其他需要准备的书籍、文章五、学习要求：、准备田字格书法纸，每周三页，每周五检查一次。、摘抄本一本，每周两页，保质保量，周二周四摘抄与所学课 文相符合的内容。、日记本一本，每周两篇，周三周五写，字数不少于 300字、早读做到放声读，动手写，用心记。听写本上错的内容及时 订正，之后勤复习。、每日一题本一周五个题目，周五午自习下课上交，少写，漏 写，在校补完方可离校。六、课堂结束语：做合格的导游，我愿意！请举起你的右拳宣誓：我愿意与学习结为伴侣，无论贫穷还是富贵，无论电脑还是手 机，无论多困或者多累，无论多想吃或多想睡，都要把学习放在第一 位，同甘共