一年级数学找规律教案

1、“找规律”教学设计执教者:徐芳教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。2.培养学生初步的观察、推理能力。3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律。教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。教学过程：一、利用游戏，感知规律1孩子们，你们喜欢玩游戏吗？好，现在我们就来玩“动作接龙”的游戏，请观察老师的动作。 口念：嘣嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩看清楚了吗？请你接着往下做。2小朋友们做得真好，你发现我们刚才做的这个游戏有什么规律吗？（请12人回

2、答）（评价：你观察得真仔细）这就是我们今天要学习的找规律。（板书：“找规律”。齐读课题）二、引导探究，认识规律1我们的生活中也有很多的规律，“六一”儿童节快到了，学校为了庆祝我们的节日，给我们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧！2课件出示主题图。 同学们请仔细观察，说说你看到了什么？（1）下面我们来看一看彩旗。（课件出示彩旗图） a你发现了什么？ b你能把这些彩旗分组吗？ c. 每组有几面彩旗？ d. 如果在添上一组旗子，你觉得这面白色的旗子应该是什么颜色？ e. 为什么？（2）会场里除了彩旗，还有彩花、灯笼和小朋友。下面我们来看一看它们是不是也是有规律的出现的？（课件出示）（3）你看到了

3、什么规律？这个空白的地方应该填什么？（4）为什么？（5）几个一组？（6）你还看到了什么规律？这个空白的地方应该填什么？（7）为什么？（8）几个一组？（9）还能找到规律吗？这个空白的地方应该填什么？（10）为什么？（11）几个一组？（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）小结：彩旗一红一黄、彩花一绿一红、灯笼一紫一红、小朋友一女一男，像这样一组一组重复出现的我们就把它们叫做有规律的排列。（板书：一组一组 重复出现 出示一个三角形和一个正方形，问：这时有规律的排列吗？生回答。怎样画才有规律？学生补充后，大家看一下，这样是不是有规律的图形？）三、智力闯关，应用规律同学们可真棒，这么快就找到了彩旗

4、、彩花和灯笼排列的规律，为了奖励大家，徐老师要带大家去智慧岛去玩一玩。可是智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过闯三关，你们有没有信心到达智慧岛呢？现在我们就出发。（一）首先我们来过第一关.(请同学们打开课本89页）涂一涂。（涂完后请一个同学上来展示）（二）小朋友们真聪明，我们顺利闯过了第一关，接下来我们进入第二关智慧河。 1、智慧河是通往智慧岛的必经之路，可是智慧河上桥断了，谁能把桥修好？（课件出示） 2、为什么？你能把他们分组吗？ 3、桥修好了，让我们一起来吧这座桥装饰一下吧！（课件出示）接下来用什么装饰？ 4、为什么？ 5、怎么分组呢？ （三）智慧岛的国王看见我们这么能干，一下子就闯过了两

5、关，他想在最后一关故意刁难一下大家，看看他给我们出了什么难题？（课件出示 手拿小星星） 这些图形被小星星挡住了，谁能说说小星星后面是什么图形？说对了，这颗小星星就会和他做朋友。（四）恭喜同学们顺利到达智慧岛，现在智慧岛的朋友请我们一起去参加他们表演的幸福拍手歌。（课件出示音乐）四、实践操作，创造规律我们刚才表演的幸福拍手歌有规律吗？看来不仅图形中有规律，音乐中也有规律，生活中处处都有规律，下面我们来欣赏智慧岛上的规律美吧！（课件）你发现了什么规律美？五、联系生活，寻找规律1小朋友们不但长了一双发现规律的眼睛，而且还有一双灵巧的小手，让我们一起来为智慧岛创造规律美吧！2、国王有几点要求：（1）在活动开始前，不允许动桌子上的信封，否则取消他参加活动的资格，比一比哪组做得最端正。(2)同桌2个人一组，先把信封里的图片放在桌子上摆成有规律的图形，在把它们贴在方格纸里。(3)比一比，看哪个组在规定的时间内摆得又对又快。(4）时间一到，任何人在不能摆了。开始，（师巡视，将有特点的图形进行展示。同时整顿纪律）问：你能说说它的规律吗？小结：我们欣赏了规律的美，也为智慧岛创造了规律的美，国王还想知道我们身边的规律，你们能告诉他吗？六、课后小结 国王非常佩服我们，看来生活