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文档简介

1、三年级语文能力测试方案语文教育的任务就是培养学生的听、说、读、写能力。而期末测试只能从卷面上一定程度的反应学生对知识的掌握情况，想要全面、具体地了解学生的综合能力就受到了很大限制。为了更全面深入地了解学生听说读写的能力，便于了解教学中存在问题和需要改进之处，制定以下能力测试方案： 测试内容朗读我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮(shn)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺

2、，使人感到细腻(n)而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。评价标准：优：学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读我爱故乡的杨梅片段。表现出作者对故乡杨梅的喜爱之情。良：能比较流利地朗读文段，错字不多于三个。语调较轻快、自然。及格：错字三个以上，感情平淡，不太流利。背诵信江上渔者使至塞上评价标准：优：学生能正确、流利地背诵三首诗，节奏鲜明。良：基本正确、流利地背诵诗歌，节奏较鲜明。及：感情平淡不太流利地背诵。口语交际结合我爱故乡的杨梅一文，谈谈自己的家乡有哪些特产，并选择一种详细介绍。评价标准：口齿清楚、表达清晰。说话得体大方，语速适中。做到有礼貌，态度真诚、大方。能够从不同角度介绍特产。（参考以上各项酌情给予不

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