2022年《钱森》全国公开课教设计

1、钱学森教学设计 教学目标： 1. 能正确 .流利 .有感情地朗读课文； 2. 学会本课 8 个生字,懂得由生字组成的词语； 3. 通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情； 教学重难点： 1. 学会体会钱学森舍弃优厚待遇,回国为祖国的腾飞进展作贡献； 2. 体会钱学森冲破阴碍,为了祖国的科学事业不断努力献身； 一, 课前放音乐我的中国心 二, 齐读课题,导入新课 1. 新中国成立之后,有一批的优秀的科学家从海外回到祖国,为国效力,钱学森就是其 中的一位； 2 齐读课题 3. 今日,让我们走近钱学森,去感受一下他不平凡的人格魅力； 三,整体感知,检查预习； 1 课文大家都预习过了,先拿出导

2、学卡,小组内沟通一下,相互提示,相互促进,一 会儿我们来汇报一下大家的预习内容； 2.小组合作学习 3.小组汇报沟通：你们小组最想与大家沟通的内容是什么？其他同学留意倾听,同学们 的汇报假如对你有启示,也请把它登记来； 预设：音 多音字：袒露 运载火箭 形：裕 额 随机书写：裕 额 4 齐读词语：预习中大家对字词把握的不错,都留意到了易错的字音和字形,一起来 来看看这些词你会读吗？ 前额 赴美 富有 诚恳 贡献 袒露 杰出 眺望 屈指一算 魂牵梦绕 宽敞无垠 劈波斩浪 水天一色 运载火箭 5. 词义：懂得“魂牵梦绕”吗？ 出示句子：又想到了一个成语“归心似箭” 6. 概括主要内容：如此的对祖国

3、魂牵梦绕,归心似箭的钱学森,那课文到底 2 轻轻打开课本,自由默读课文； 摸索：课文主要讲了他的一件什么事？ 3摸索：通过阅读课文你对钱学森有哪些明白； （多一遍读书,就多一分明白； ）你对钱学森有哪些明白？用一句话说说； 生：我知道钱学森是中国导弹之父； 师：导弹之父怎么懂得 生：就是中国第一个研制出导弹的人； 师：哦,是导弹的缔造者和开拓者；你们仍知道那些之父？（沟通资料） 师：世界杂交水稻之父是（袁隆平） 第 1 页,共 5 页师：世界炸药之父是（诺贝尔） 师：看来,之父仍有另一层意思：贡献特别巨大的人,才能送给他这个至高的荣誉； 板书“贡献杰出” 你们仍明白钱学森什么？ 生：他很爱国

4、生：他很了不 得； 4你能用学过的方法简洁总结一下文章的主要内容吗？ （总结有困难的同学课件提示） 二精读课文,感悟情感； 有句俗语说：言为心声；学习这篇文章,假如能抓住钱学森的语言来品尝,就找到了通 向钱学森爷爷心灵的正确道路；现在,就请同学们再次浏览课文,画出描写钱学森语言的句 子,轻轻读几遍； 生画,轻读,并在旁边写下自己的感悟,沟通； （一）研读第一段文字 1随生答出示钱学森的第一段语言： 他说：“我是中国人；我现在所做的一切,都是在作 预备,为的是回到祖国后能为人民多 做些事；” 让生齐读这句话； 这段话是钱学森在什么情形下说的一段话？ 2随生答出示： 课件 师从美国著名空气动力学教

5、授冯卡门,成为冯卡门教授最中意的同学和最得力的助手； 师：变红冯卡门,沟通或补充冯卡门资料（先让同学沟通,同学没有搜集再补充） （课件链接） “超音速时代之父”美国空军科技奠基人冯卡门,冯卡门是 20 世纪最宏大的科学 家 之一,是“全世界著名的工程力学和航空技术权威”； 冯卡门在一生艰苦争论的基础上,对航 空航天技术的进展有过很多重要的预见,后来都一一成为现实,例如超音速飞行,远程导 弹, 全天候飞行,卫星 出示 师从美国著名空气动力学教授冯卡门,成为冯卡门教授最中意的同学和最得力的助手； 让同学谈感受 :出示 学有所成,前途无量 师引读：（课件出示）他一刻也没有遗忘祖国； 3随生答出示：

6、课件 钱学森享受着优厚的待遇,有富有的生活和优越的工作条件； 衬托 让同学开放想象是怎样的“优厚的待遇,有富有的生活和优越的工作条件； ” 当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料： 师： 1964 年,一个震惊世界的消息中国第一颗原子弹爆炸成功了；一个了不得的贡 献啊,当时,我们的党和政府准备嘉奖科学家,同学们,你们猜猜,会嘉奖多少？ 第 2 页,共 5 页师；如论贡献,真的是无法用金钱衡量,你给的价的确物有所值,你知道重奖有功之臣,有 魄力,有胆识；仍有谁也来猜猜； 师：呵呵,你能考虑当时国家的困难,能拿出这么多钱也算不易了是吧； 同学们,想知道嘉奖多少吗 师： 100 元； 师

7、稍停,然后说,这,就是他们在祖国的待遇啊！ 4师引读：（课件出示）他一刻也没有遗忘祖国； 5师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言, 生脱口而出：为中华之崛起而读书； 和钱学森的这句话,是何等的相像啊！由于这两句话,都表现了 6指导朗读； -猛烈的报国心！ “我是中国人；我现在所做的一切,都是在作预备,为的是回到祖国后能为人民多做些事； ” 指导朗读 适时评判：你读出了一个（ ）的钱学森；你走进了钱学森的内心 二其次段语言： （课件出示）： “我们日夜期望的,就是祖国能够从黑暗走向光明, 这一天最终来到了, 祖国现在是很穷, 大需要我们大家祖国的儿女们共同去制造,我们是应当回去的；

8、1同学们,这段话是钱学森在什么情形下说的？ （中秋之夜和留同学们一起时说的； ） 2“这一天”是哪一天？（新中国成立的这一天,1949 年 10 月 1 日）“很穷”有多穷？让生结合 上文来谈； 你从“诚恳”体会到什么？ 你从“应当”体会到什么？ 拳拳爱国之心； 3指导同学朗读, 适时评判：读的字字诚恳,发自肺腑！ 这是本学期我听到的你最动人的一次朗读； 大方激扬,语重心长, 仍有谁想读？ （三）总结写作方法： 抓住人物的语言体会人物的感情是读书的好方法； （四）补充资料,升华情感 1那个夜晚,是一个月圆之夜,每逢佳节倍思亲,他和留同学们仍会想念亲人,你从文中哪 些语句可以知道？ 2惋惜文章没

9、写他和亲人之间的浓浓亲情,你们想知道吗；老师这里有二封钱学森的家信 多媒体出示：师布满感情诵读： 儿唯独深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁,不能尽孝于膝下；只好将想念和 希望之心诉诸信函,寄往二老身旁；二老见信如见儿面,权当儿在父母身边,与二老共进年 夜饭,共度团圆年 第 3 页,共 5 页钱学森想念亲人,中国的父母也想念着远在异国他乡的钱学森；有一次,钱学森的母亲生了 重病,她写下了这样一首诗： 窗外细雨飞, 老妇命垂危； 夫君煎药苦, 盼子子不归； 生心被打动,很多同学眼里闪着泪花； 你感受到了怎样的深情？ （血浓于水的亲情） 3再读钱学森的两段语言；课件：两段话 （五）感悟归国

10、不易 师导语：既然父母那么想你,祖国那么需要你,钱学 森,你赶快回来吧； 1他的归国之路会那么简洁吗,善于发觉的同学,你从哪知道的,请用文中的有关语句告知 我； 生答 2课件出示： 钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离 开美国！ 标红：钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他 离开美国！ 3善于感悟的同学,你读懂了什么？ （敌人确定不让他回去； ） 师：为什么？ （由于他太重要了,一个人抵的上五个师； ） 师：一个师有多少人？ 师：你怎么知道的；你能处处留心,很好的习惯； 师：师是军队的一种建制,古代和现代,以及国家之间的人数都不尽相同；我查过资料,美 国的一个师,人数是一万七千

11、左右,那五个呢？ 钱学森的作用果真巨大,所以,那个美国 军官后来仍有一句话,我宁可把他枪毙了,也不让 他回去； 善于想象的同学,你估计一 下,敌人为了阻挡钱学森回国,会实行哪些卑鄙手段？ 师总结 4是啊 .同学们想像的都有可能； 出示课件： 钱学森准备马上以探亲为名回国,并订了飞往香港的机票；但就在这时,美国当局突然 通知钱学森不得离开美国,理由是说他的行李中携带有同美国国防有关的“绝密”文件；联邦 调查局派人连续监视他家每个人的行动；非法逮捕了钱学森；钱学森被关押在一个岛上的拘 留所里； 15 天后被保释出狱；出狱后他仍无人身自由,在美国羁绊达 5 年之久；联邦调查局 和移民局连续对他进行监

12、视和跟踪；检察官穷追不舍, “你现在要求回中国大陆,那么你会用 你的学问去帮忙共产党政权吗？”钱学森毫不示弱,说： “学问是我个人的财产,我有权要给谁 就给谁；” 第 4 页,共 5 页5此时的他,面对敌人的迫害, （课件出示） 他一刻也没有遗忘自己的祖国； 6课件出示：（面对敌人的迫害） 钱学森回国的决心一刻也没有动摇过； 7师过渡：经过五年的漫长岁月,在周总理的关怀下, 上了归国的航程；课件：图片 （六）学习第一小节 1齐读第一小节； 1955 年 9 月 17 日,钱学森最终踏 2师：依据时间的先后次序, 课文的第一自然段应当放在哪里？作者为什么要放到开头？ （归 心似箭） 课件 出示：倒叙 用倒叙的方法,可以引起读者的阅读爱好,设置悬念,增强表达成效； （七）学习最终一小节 师：钱学森回到祖国,马上开头了科学讨 论,并做出了杰出的贡献； 1让我们齐读课文最终一段吧； 2 2022 年感动中国颁奖辞 在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻； 识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族学问分子的典范； 5 年归国路, 10 年两弹成；他是知 3同学们,钱学森的殷殷赤子心, 拳拳报国志