公共卫生教案（共六课时） 讲究公共卫生教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 公共卫生教案（共六课时） 讲究公共卫生教案 手的卫生（第一课时） 教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。 教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具打定：挂图 教学过程 1、上课开头让同学彼此检查手，看手是否明净，是否剪指甲，导入新课。 2、授新课，提出问题： （1） 脏手吃东西会引起什病？ （蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎） （2） 什么处境下应洗手？ （饭前便后、劳动嬉戏后、接触过病人和病人用过的东西） （3） 为什么不能留长指甲？ （指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵） （

2、4） 结合挂图说说怎样洗手？ （要专心、滚动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦） 3、效果测验，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生 4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、嬉戏后洗手的卫生习惯。 板书设计 手的卫生 洗手：要专心 滚动水、 用肥皂 全洗到 不马虎 要擦干 勤洗手 不留甲 不吃变质的食物（其次课时） 教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点：变质食物对健康的危害。 教学过程 1、导入，日常生活中，我们往往会遇到这种处境： 吃完东西后，肚子很不安逸（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是

3、由于 吃了不明净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。 2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵 的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是轻易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。 3、食物中毒的病症：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、 腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命； 被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。 4、怎样预防食物中毒？四人小组议论、记录，派代表回复。 5、教师小结：吃明净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，添置食品要留神。 6、效果测验：怎样防止病从口入？ 板书设计 不吃变质的

4、食物 1、 吃变质食物引起的病症和疾病： 恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病 2、 怎样防止病从口入？ 预防冬季传染病（第三课时） 教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌管预防方法。 重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。 难点：了解传播途径。 教具：挂图 教学过程 一、导入：什么是呼吸道传染病？ （流感、白喉、腮腺炎等。） 二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。 三、怎样预防呼吸道传染病？ 1、筹划免疫。 2、留神卫生。 3、少去公共场所。 4、会添减衣服。 5、积极磨练身体。 四、流行性腮腺炎是怎样传染的？ 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道

5、传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，枯燥后病毒可以进入空气引起感染。 五、怎样预防腮腺炎？ 制止与腮腺炎病人接触； 腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。 六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板 书 设 计 冬季传染病的预防 筹划免疫 留神卫生 少去公共场所会添减衣服 积极磨练身体 养护视力（第四课时） 教学目的： 1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的理由。 2、让学生了解观看电视时应怎样养护视力，留神用眼卫生。 教学重难点： 1、校正不正确的读书写字容貌 2、让学生掌管看电

6、视时的用眼卫生。 教学过程 一、导入 举例子引入：眼睛是心灵的窗户 二、近视眼的形成 眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看领会，但看6米以内的东西时，就务必加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调理活动就越强； 看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时举行调理活动而疲乏。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而展现近视状态。但这种近视状态开头时不确定是真正近视，若不实时治疗，又不预防，以后就可能进展为真正的近视，到此时举行预防和治疗就对比困难了。 三、用眼卫生 学生不留神读书写字模样，字迹模

7、糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调理活动加强，使眼肌持续地慌张收缩，而且由于过度、耐久地调理活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近视眼发生的理由好多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。缺乏某种养分素，也轻易得近视。 四、养护视力的方法主要有： 字迹要工整。 看书写字时眼睛距离书本不少于0.250.3米。 连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。 不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。 戴眼镜的学生，每日要清洗明净镜片和镜架。 五、电视荧光屏对眼睛的伤害 电视荧光屏上的画面是90万个闪动

8、的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲乏。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调理屈光的强度也加强，眼睛更易疲乏。按3546厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。 六、看电视的用眼卫生 电视画面的亮度同周边环境的亮度相差悬殊时，眼睛也轻易疲乏。晚上看电视时屋内应开一盏灯(8瓦以下)，置于观看者后上方； 白天看电视应用有色窗帘拦住门窗，将亮度和比较度调整到适合的状况。 眼睛平日以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉更加慌张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲乏而损害视力。

9、 连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周边，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。 七、 总结 手的卫生（第五课时） 教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指甲保 持手清洁的良好习惯。 教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具打定：挂图 教学过程 1、上课开头让同学彼此检查手，看手是否明净，是否剪指甲，导入新课。 2、授新课，提出问题： （1） 脏手吃东西会引起什病？ （蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

10、 （2） 什么处境下应洗手？ （饭前便后、劳动嬉戏后、接触过病人和病人用过的东西） （3） 为什么不能留长指甲？ （指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵） （4） 结合挂图说说怎样洗手？ （要专心、滚动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦） 3、效果测验，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生 4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、嬉戏后洗手的卫生习惯。 板书设计 手的卫生 洗手：要专心 滚动水、 用肥皂 全洗到 不马虎 要擦干 勤洗手 不留甲 不吃变质的食物 教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点：变质食物对健康的危害。

11、 教学过程 1、导入，日常生活中，我们往往会遇到这种处境： 吃完东西后，肚子很不安逸（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是由于 吃了不明净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。 2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵 的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是轻易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。 3、食物中毒的病症：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、 腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命； 被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。 4、怎样预防食物中毒？四人小组议论、记录，派代表回复。 5、教师小结：吃明净的食物，腐

12、败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，添置食品要留神。 6、效果测验：怎样防止病从口入？ 板书设计 不吃变质的食物 1、 吃变质食物引起的病症和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病 2、 怎样防止病从口入？ 维护公共秩序、保障公共安好（第六课时） 教学目标： 熟悉目标： 使学生弄清以下概念：公共安好。 初步掌管以下学识点：法律模范作用的表现，法律模范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。 识记： 中华人民共和国治安管理处置条例是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。 治安管理处置条例中有关维护

13、公共秩序、公共安好的规定。 理解： 理解扰乱社会公共秩序的危害 搜集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的熟悉。在某些公共场所运用所学的法律学识律己，维护自己的正值权益，并根据实际处境生动地同违法犯罪行为做斗争。 教学重点 治安管理处置条例有关维护公共秩序、公共安好的规定。 教学难点 扰乱公共秩序、破坏公共安好行为的罪与非罪的界限。 才能目标 提高学生阅读才能。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。 提高学生对比和分析的才能。这是学习法律常识应强调培养的才能。在确定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以

14、做、舍命务必做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。 提高学生辩证地斟酌问题的才能。如，引导学生熟悉：有法是这样，无法会如何？ 提高学生运用理论的才能。其中包括运用所学的法律学识模范自己的行为的才能； 运用法律学识评价社会现象的才能。 思想觉悟目标 通过教学要提高学生的以下觉悟： 喜欢法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的； 法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。 守法荣誉，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。 熟悉防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完备

15、的人格。 学识布局： 维护机关团体、企事业单位的秩序 维护公共场所的秩序 维护公共秩序 维护交通工具上秩序 维护公共秩序 制裁扰乱公共秩序的行为 保障公共安好 自觉守法 保障公共安好 同危害公共安好的行为作斗争 课题：维护公共秩序?保障公共安好（板书） 复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准那么的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？” 答：中华人民共和国治安管理处置条例 导入新课 我们大家生活在城市，公交车谁也不目生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。要是遇上些“前门下车、后门上车”的事情就令人更为反感。设想一下，假设真的都像巴士播送网所描述的那样：前门上车、后门下车，

16、自觉向后门移动，主动给老、弱、病、残、孕等社会弱势群体让座，相信这必然会营造一个令人惬意的乘车环境。 （假设讲台的两端为前公共汽车的前后门，请同学来演示上下车过程） 好，现在就请同学们，谈一谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。（让学生多发言，引导分析案例涉及的方面、内容） 师：“好，那同学们知道这样做要受到怎样的处分呢？” 生：“警告、罚款、拘留” 师：“好，接下来通过对本框题的学习之后我们就知道答案了。” 教师归纳，引入新课维护公共秩序保障公共安好 维护公共秩序（板书） 首先请同学们阅读课本P21结果一段，将“公共秩序”的含义找到并理解。 公共秩序（板书）：主要指机关团体、企事业单位的秩序、公共

17、场所秩序和交通工具的秩序等。 师：“现在有谁能报告我什么叫做机关团体呢？来，举个例子来说说看。” 机关：为理事物的组织（副板书） 师：“假设有人做了违反法律的事情改怎么办呢？” 生：“由警察、公安来处理。” 师：“大家想想看，警察、公安是属于哪个部门哪个组织阿？” 生：“公安机关” 师：“很好。那么，秩序又是怎么解释呢？” 秩序：有条例，不混乱的处境。 师：“有没有同学起来回复？”“大家想想看，上节课的2幅画，第一幅上处境是怎样的？” 生：“混乱、杂乱无章” 师：“那其次幅呢？” 生：“次序井然。” 法律严禁扰乱公共秩序的行为（板书） 师：“让我们持续往下看，课本P22其次段小字材料，阅读并斟

18、酌胡某违反了什么地方的秩序。” （答：企业的正常生产秩序） 举例影片流星花园中以道明寺为首的F4逼迫阿树退学的事情说领略F4这样做是违反了学校的正常教学秩序。即事业单位的正常秩序。 请同学们举些相关案例。 师：“请问，胡某、F4这样做法对不对？会不会受四处罚呢？” 师：“那这些事例说领略什么阿？法律有维护什么？” 维护机关团体、企事业单位的秩序（学生板书） 阅读同页倒数第2段小字材料回复陈某违反了什么地方的秩序？ （公共场所秩序） 造成什么样的后果？ （引起场内秩序混乱，中断放映2分钟） 陈某的行为依照我们所学的治安管理处置条例应受什么处置？ （15日以下拘留，200元以下罚款或警告） 师：“有谁容许起来举个例子说说看还有没有类似这样的处境呢？”（电影院、球场） 维护公共场所的秩序（学生板书） 机场 方才老师说了乘坐公共汽车的事例。举一些有关这方面的例子呢？ 维护交