《乡下人家》创新教案 乡下人家教案第一课时

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 乡下人家创新教案 乡下人家教案第一课时 乡下人家创新教案 教学目标： 1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组风景的特点，积累美好的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和喜欢。 2.了解课文的表达依次，学习通过描写和乡下人家最紧密相关的景、物来抒发情感的表达方法。 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 难点：了解课文的表达依次，体会从平凡的事物、普遍的场景呈现出来的乡村生活的美，从而学习的表达方法。 教学打定：课件 教学流程： 一、情景体验，导入音乐 【多媒体播放音乐】走在乡间的小路上，学生随着音乐节奏

2、拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫走在乡间的小路上，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开头我们的乡间之旅吧！【板书课题】 二、 初读课文，整体感知 1.请大家开启书自由轻声读课文，长句子和生字确定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开头吧！（生读课文） 2.孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？ （高兴美好诗情画意独特迷人别有诙谐） 3.的感受怎样，你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读） 三、品读语言 感受美景 1.那我们沿着乡间小路去探索你所热爱的独特、迷人的风景吧。（先组内交流） 【多媒体出示：阅读1-6自然段。建议：默

3、读，想象你看到了哪几处乡村风景。自由轻声读，想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】 2.全班交流（每组出一位同学谈谈） 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈热爱的理由。 生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有诙谐的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，心爱多了。” A、 这些景物有何特点，“别有诙谐的装饰”是怎样的装饰？（别有诙谐的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和叶） B、 请大家看图 【多媒体出示瓜架】 谈谈你看到了什么？（颜色丰富 数量多 种类多外形不一 ） C、 高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很心爱，今天我们就把它搬到乡下人

4、家屋子前，你感觉怎样？（不协调）正由于有这别有诙谐的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读） 生二读“几场春雨过后，到那里走走，往往会望见大量鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评价） 理由： A、 “探”字写出了春笋快速生长的样子。 B、 用了拟人手法。 C、 我貌似看到了一个个顽皮、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读） 生三读“从他们的房前屋后走过，断定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”还有热爱这处风景的吗？我们一起读吧。 理由： A

5、、 耸着尾巴的雄鸡像个威信凛凛的大将军。 B、 鸡妈妈负责。 英武的鸡爸爸，率领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（生读） 生四：我热爱门前的几株花，由于它们绚丽。 生五：天涯的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 生六：我热爱秋天纺织娘的歌声，由于它能送人们进入喜悦的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗? 【多媒体表示：文中描绘的图景】 其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？ 【多媒体表示：合作乐曲走在乡间的小路上展现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、安闲的鸡鸭】 我们一起赏识了乡村春、夏、秋三个季节的风景，想象乡下的冬季又 会为我们呈现一番怎样的景象呢？（组内相互交流） 小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和一样的称赞：（齐读）乡下人家，不管什么时候，不管什么季节都有一道独特、迷人的风景。 四、延迟拓展 【多媒体出示】课后小诗在天晴了的时候，请大家有感情地朗读，有兴趣的同学可以背下来。 五、作业布置 小