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文档简介

1、课题：比例的意义 执笔：周成明 时间：2013、04、01 审核学习目标：理解并掌握比例的基本性质，能根据比例的基本性质写出比例。学习重点、难点：理解比例的基本性质，会写比例。一、学前准备1什么叫做比例？2应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。0.5:0.25和0.2:0.4 10：4 和 5：2 2：6 和 1：4 二、自主学习1认识比例各部分名称。阅读课本34页定义：理解项，内项，外项。例如：2.4:1.6=60:40 1.6 ，60为内项；2.4，40是外项2、填空：两个外项的积是2.440= 两个内项的积是1.660= 如果把比例改成分数形式呢？如：2.440=1.660等号两边的

2、分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等.是不是所有的比例都是这样？学生独立探索其中的规律并与与同学交流发现。得出结论：（ ）三 合作探究：08：1.2=4:6 （ ）（ ）=（ ）（ ）45=210 4:( )=( ):( ) 四课堂检测（一）判断题。1两个比可以组成一个比例。（ ）2在比例里，内项的积除以外项的积，商等于1。（ ）3比和比例都是表示两数的倍数关系。（ ）48：2和1：4可以组成一个比例。（ ）（二）、根据ab=cd，你能写出几个不同的比例式？学（教）后记：花沟初中初一新授课导学案课题：比例的意义 执笔：周成明 时间：2013、04、02 审核学习目标：理解比例的意义，能正确地读

3、写比例。学习重点、难点：理解比例，正确地写比例。一、学前准备回忆比的基本性质并求出它们的比值。（1）1520 = 0.3：0.4= （2）1220= 1830= 二、自主学习例1：一列火车第一次3小时行驶240千米，第二次5小时行驶400千米。第一次所行驶的路程和时间的比是（ ） 第二次所行驶的路程和时间的比是（ ）你们发现了什么？像这样 表示两个比相等的式子叫做比例。比例是由几个比组成的？这两个比必须具备什么条件？总结并交流。三 合作探究比较“比”和“比例”区别巩固练习用3、4、6、8组成哪些比例？写出两个比值是0.5的比，并组成比例。四课堂检测：判断下面各比能否组成比例。18：15和 4：5 2. 2：6和0.6：1.8 3. 16：20和12：15小结：通过

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