为什么要学习科学研究3

1、不谋万世者 不足以谋一时，不谋全局者 不足以谋一域 (清) 陈澹然科学技术是 第一生产力自主创新是 第一竞争力科学教育祖国未来的希望云南省青少年科技教育协会常务理事2010年全国科普先进工作者高 衡电话箱：科学是什么？科学由四个部分组成：科学精神、科学思想、科学方法和科学知识。科学精神 相信没有“终极真理”，相信一切真理只是相对于特定的范围、特定的时期而存在的。真理一定要在不断的自我否定的过程中发展完善。科学本身是为了探索真理而出现的。一旦出现“终极真理”科学存在的必要性也就没有了。科学思想 一切真理都起源于谬误，但是科学的发展表明99.99%以上的谬误，最终被证明仍

2、然是谬误。科学思想就是知道用科学知识和科学方法不是用经验、用想像去说明和验证事物真伪的思维方式和思想。有了科学思想我们才能把散乱无章的科学知识砖瓦，构建成科学体系大厦。科学方法 自然界和社会发展的规律科学原理深深地隐藏在纷繁复杂的现象下面。唯一能够帮助我们透过现象发现本质的方法就是科学方法。科学方法包括两种：实验观察方法和逻辑方法。通过实验或观察得到反映事物本质特征的数据；经过逻辑的归纳分析最终找到事物内在的运动规律。 爱因斯坦说：“西方科学的发展，是以两个伟大的成就为基础的，那就是希腊哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里德几何中），以及通过系统的实验，发现有可能找出的因果关系（在文艺复兴时期）

3、。”科 学 知 识 科学知识，是指人们所掌握的各种科学信息。科学知识是科学的基础，是科学思想科学精神的载体。为什么要学会科学研究一、祖国现代化建设的需要二、教师个人事业发展的需要三、学生成长的需要一、祖国现代化建设的需要1、2010年的中国2、中国现代化时刻表3、决定一个国家经济发展的六个层次4、诺贝尔奖引起的思考1、2010年的中国GDP （397983亿元 约合6.04万亿美元 。美国145107亿美元），全国有17个省市GDP超过万亿元,广东、江苏和山东超过或者接近4万亿元。进出口总额2.9728万亿美元全国财政收入达到8.3080万亿元。2010年中国的教育中国高等教育毛入学率达到26

4、.5%。每百人有5.8个受过高等教育。青壮年文盲率下降到4%以下。15岁以上人口平均受教育年限达到9年左右;新增劳动力平均受教育年限达到12.7年.2、中国现代化时刻表 上海2015年、北京2018年、广东2021年、天津2026年； 20302049年江苏、福建、辽宁、浙江和山东、黑龙江、吉林、海南、湖北将实现现代化；2050年至2059年河北、湖南、陕西、河南、江西、广西、内蒙古、安徽、重庆、新疆、四川、山西和云南； 2060年宁夏、2062年甘肃、2065年青海、2070年贵州、2090年西藏。3、决定一个国家经济发展的六个层次现实的经济实力：如人均GNP，对外贸易，企业素质（500家大

5、企所占的比例、世界最受欢迎公司的拥有率）等等。技术储备：如在世界专利中的比例、研究与开发经费占国民生产总值的比例等等。2008年中国1.51科学优势：如在世界论文中所占的比例、基础研究在科研经费中所占的比例、诺贝尔奖获得者的占有率等等教育状况：教育的数量方面：如文盲率、成年人受教育年限、大学生占人口的比例、教育的投入等等。机制和体制：科学需要民主，技术需要市场，科学以大学为中心，技术以企业为主体。观念：规律意识和理性精神。4、诺贝尔奖的思考 二次大战以后，诺贝尔奖一半由美国人获得，近年来的获奖者是美国人。世界上一些比较贫穷的国家，如巴基斯坦、希腊都不止一次地得到过诺贝尔奖。一些科学相当落后的国

6、家，如阿根廷、智利也都得过奖。小国如以色列、丹麦，都多次获过奖。我们不及前苏联它得过次奖；我们不及小小的瑞士，它得过项奖；我们也不如意大利，它有次获奖；我们落后于南美并不发达的阿根廷，它得过项奖。我们甚至赶不上同是文明古国的埃及、印度、希腊，他们都得过好几项奖。有一位学者研究，一般一个国家立国以后，国家经济科技教育，都会得到较快的发展。年后，就会出现诺贝尔奖获得者，捷克年，波兰年，巴基斯坦年，印度年，平均为年。而我们建国已经62年。 我认识的诺贝尔奖得主中就没有考第一的。考试是考别人做过的，科学研究是做别人没有做过的。 丁肇中 2006年9月18日二、个人事业发展的需要 中国从1999年扩招后

7、的10年间，招生人数从1998年的108万上升到2010年的662万人，目前高等院校在校人数达2231.79万人，规模居世界第一。占适龄青年的26.5。 学龄人口逐年减少。2010年：全国共有小学25.74万所，比上年减少2.28万所；招生1691.70万人，比上年增加53.90万人；在校生9940.70万人，比上年减少130.77万人；小学毕业生1739.64万人，比上年减少65.56万人。摘自：“2010年全国教育事业发展统计公报小学校变化趋势小学招生人数变化趋势 第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校

8、。学校不得分设重点班和非重点班中华人民共和国义务教育法 要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的若干意见云南省切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法 坚决纠正以学生考分和学校升学率为唯一标准评价地区和学校办学水平的片面做法。严禁各级教育行政部门以任何形式按考试成绩给地区和学校排名次。 严禁中小学校以任何形式按考试分数分班、给班级和学生排名次。 云南明年起取消全省统一中考 2009年09月18日，一考定去向的全省中考制度将发生改变。全省加强学校现代管理工作会决定，3年后，即2012年中考，一张试卷定去

9、向的现状将成为历史，取而代之的则是全面推行学业水平考试和综合素质评价制度。从今年秋季入学的初一新生开始实施初中学业水平考试、综合素质评价制度、深化高中学校招生制度3项改革。 将取消影响教育公平和素质教育实施的中考加分项目。初中升学考试的形式变为“学业水平测试”加“综合素质评价”，抛弃了以往的“唯分数论”。目前，我省已经编制全省初中学生成长记录手册，以及全省高中学生综合素质评价手册，将下发到每一位初中及高中新生手中。届时，学生在学习期间的成长记录和综合评价都将进入信息库。中长期国家教育改革和发展规划纲要其改革的基本思路被概括为“统一考试，分层多轨，自主招生，多次录取，公平公正”。实行多轨化和分层

10、次的统一学科知识考试。研究型大学、普通本科院校和高职、专科院校，以及不同的学科，可分别采用不同的考试科目。 “学业能力水平测试”的内容以考察学生基本的分析、判断、逻辑思维等能力为主，类似于美国的SAT考试，是对学生学业水平的标准评价，作为考生申请高校自主招生的门槛条件。学业水平测试可每年举行3次，有效期为两年。2008年后高考人数变化趋势2008年 1050万人2009年 1020万人 招生639.5万人2010年 957万人 招生662万人2011年 933万人 招生675万人2012年 810万人2015年 650万人 2011年招生2018年 560万人 675万人三、学生成长的需要人最

11、富创造力的年华极其短暂。如果靠他自己摸索，到他学会科学研究时，他的最佳年华已经过去。1230个人才成功的年龄分析 对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。知识是智慧的基础，但是有知识不一定有智慧，培养创造力和想象力比拥有知识更加重要。 科学发展的成果，不仅表现为科学知识、思想和方法，更宝贵的是贯穿于科学知识、思想和方法之中的、经过长期科学实践形成为优良传统的科学精神。科学精神是使科学之所以成其为科学，使科学之所以能够不断前进的本质的东西。什么是科学精神？这就是：探索求真的理性精神，实验取证的求实精神，开拓创新的进取精神，竞争协作的包容精神，执著坚韧的献身精神。 我们开展青少年科技活动，其最终目的就是为了通过这些活动培养青少年的科学精神，让孩子们学会尊重事实、尊重真理、反对迷信、反对盲从。让孩子们具备批判的头脑，学会