公开课同分母分数加、减法课件

1、 有一个风筝在天上自由自在地飘着，脸上显现出轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，还不是被那根线牵制着吗？还要受地上的小孩控制！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制，哈哈那样的话，我一定会获得更多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！ 寓言故事 这则寓言故事中的风筝找到自由了吗？ 对你有什么启发？思考? “一旦离开了规则，每个人都自由行事，结果将是每个人都得不到真正的自由。”没有绝对的自由，也没有绝对的约束。自由需要（ ），没有（ ）的自由会让人觉得可怕。我

2、们要（ ）规则，（ ）自己的行为，养成良好的行为习惯，才能获得应有的自由。约束约束遵守约束同分母分数的加减法英下乡哈尔巴格小学 刘钰 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。复习填空一：833复习填空二： 78（1） 的分数单位是（ ）1959（2） 里面有（ ）个47（3） 里面有4个（ ）515（4）3个 的和是（ ）复习填空三：1= = = = 8（ ）2（ ）7（ ）a（ ）（a0）82a71可以写为分母不为 0的 任何分子分母相同的分数。约分：68=510=39=614=34121337我吃了3块饼我吃了1块饼爸爸吃了 张饼

3、，妈妈吃了 张饼。1问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼？爸爸和妈妈共吃了多少张饼？（张）答：爸爸和妈妈共吃了 张饼。=+妈妈81爸爸83分子相加分母不变计算结果,能约分的要约成最简分数. 想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？ 分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算。152527475929131323356779练习同分母分数相加，分母不变，把分子相加。我吃了3块饼我吃了1块饼爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。1 83- 81问题：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？我吃了3块饼我吃了1块饼爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。1问题：还剩多少张饼？ 分数减法的含义与整数减法的

4、含义有什么关系？ 分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。351567277959231313254729练习同分母分数相减，分母不变，把分子相减。问题：1. 观察两个算式，有什么共同点吗？ 2. 你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？ 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。 83- 81 813- 4 1 8 241 83 81 813 2 1 8 421分数加减法法则:1、填空并列式计算。2525( )( )452767( )( )472525+=2 + 2545=2767-=6

5、- 2747=考考自己，相信自己！2、判断对错。+3747= 714=1299+7929=1 3 8= 7 8 1 2（ ）（ ）（ ） （ ） 216=13161516111613、计算。5929+=2 + 5979=5727+=2 + 57= 11858+=5 + 1834=77=1656-=5 - 1623=7 - 110710-11035=2979-=7 - 2959=问题：1. 怎样列式？ 2. 结果是多少？巩固提升 4. 春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？答：（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ;1110111（2）其他图书占图书总量的 。1152311311211511101-11101111-1110111111011-战胜难题我能行+ 已知A B （A和B都是大于零的整数），那么和分别是多少？