二年级数学教案《平均分》教案_第1页
二年级数学教案《平均分》教案_第2页
二年级数学教案《平均分》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教 学 设 计 周纯安课 题： 平均分【 HYPERLINK / 教学目标】 1在具体情境与 HYPERLINK / 实践 HYPERLINK / 活动中，建立“平均分”的 HYPERLINK / 概念。 2让学生充分 HYPERLINK / 经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3引导学生感受“平均分”与实际 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 【教学重点】理解掌握平均分的含义， HYPERLINK / 方法。 【教学难点】掌握平均分的方法。 【教学过程】 一、创设

2、情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 （1）请小 HYPERLINK / 朋友 HYPERLINK / 帮助小兔子分一下胡萝卜，请动手把胡萝卜分给两只小兔，要求把胡萝卜分完。 （2）各小组动手操作 （3）各小组 HYPERLINK / 汇报 HYPERLINK / 情况， HYPERLINK / 教师板书。 2、 HYPERLINK / 观察问题 （1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ （2）学生观察汇报。 （3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ 3、演示课件 （1）小朋友取的名称都很好，这些在 HYPERLINK / 数学上我们把每份分

3、的同样多叫作平均分。 （板书课题） （2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （3）刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ （4）学生 HYPERLINK / 交流、汇报 【设计意图】：让学生在分胡萝卜给小兔的情境中自主发现平均分。尊重学生的 HYPERLINK / 学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生 HYPERLINK / 认识平均分。 二、实际操作，学习平均分 1教学例2：把8块蛋糕平均分成4份，怎样分？有几种分法？ （1） HYPERLINK / 讨论分配 HYPERLINK / 方案（2）各小组动手分一分。（3）学生汇报分法。 2教师演示： 3完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉 HYPERLINK / 水平均分成3份。 （让学生圈一圈，并说出自己的分法。） 【设计意图】：体现分法的多样化；开放题 HYPERLINK / 拓展知识，开拓学生思维。 三、应用拓展，理解平均分 1练习三第2题。 （1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。 （2）、引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？ （3）、学生交流讨论汇报。 2实践活动：插 HYPERLINK / 花活动 3列举生活中平均分的实例

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论