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文档简介

1、倒数的认识白石坳中心小学 徐向荣教学目标：1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。教学重点： 理解倒数的意义和怎样求倒数。教学难点：掌握求倒数的方法教学过程：一、课前谈话：师：老师在开学的第一天就和你们说过一句话，老师想和大家互相成为好朋友。你们还记得吗？你们愿意吗？师：那你想怎样表述我们的关系呢？“互相”应该是双方面的，也可以说成“老师是你们的朋友”，“你们也是老师的朋友”。这样学生对

2、马上接触到的“互为倒数”就比较容易理解了。二、复习旧知，为学习新知做铺垫。 三、创设情境，讲授新知。1.通过玩文字进而玩分数的游戏，让学生看一看，发现倒数的特点。 2. 看算式，找特点，给这些数起一个你喜欢的名字。引导得出结论：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数，并称这两个数互为倒数。 3.通过实例教学，使学生弄清楚互为倒数。 4.合作探究：怎样求一个数的倒数？（1）、和学生一起得出初步的理解。求一个数的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。 并一起完成实例。 （2）、共同寻找1和0的倒数。 （3）、完善求一个数的倒数的方法。并通过师生对口令的形式对这种方法加以练习。 （4）、知识延伸。求整数、带分数、小数的倒数的方法。 四、设计练习，巩固新知。课件出示习题。对学生的成

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