《大堰河我的保姆》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、NO年月日第周星期第节课 题2、大堰河，我的保姆（第一课时）课 型新授教学目标知识与技能1.准确认读课文下注释词语，并掌握它们的意义。2,分析每节内容，学习用诗歌的形式描写并抒发感情。过程与方法1.通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感盾变化与节奏和旋律的关系。情感 态度 价值观通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质 是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。教学重点理解诗歌内容教学难点分析每节内容，学习用诗歌的形式描写并抒发感情。教具准备多媒体教学过程教师活动一、导入新课三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： “德国布莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以 骄傲地说：中国

2、有大堰河！ ”大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村， 很小 就被卖到艾青的家乡一一阪田蒋村当童养媳。她没有名字， 人们只好用她的出生地称呼她，卑微到连自己的名字也没有！ 她一生命运非常悲惨：与前夫生二个孩十；前夫死 后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐 杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受 尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。二、简介作者艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代 著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘回。1932年回 国，参加中国左翼美术家学生活动教学过程教师活动联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪 花，联想到保姆

3、落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人， 挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰 河一一我的保姆。投影显示与作者相关的照片三、出示本篇文章的写作重点通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与 怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。通过典型细节分析认识大堰河的形象： 勤劳、淳朴、善良。了解排比、反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和 作用。四、字词预习瓦菲f寻：生长在瓦缝中的野草。天伦叙乐：指家庭亲人间团聚所有的欢乐。天伦：指父子、 兄弟等关系。忸怩ni m不好意思或不大方的样子。凌侮w u :欺凌、侮辱。叱骂ch 1 :责骂。飘泊b6：漂泊，比喻生活/、固定。五、朗读欣

4、赏知道学生朗读，体会诗歌的感盾基调与节奏旋律指明/、同学生朗读，师生加以评析六、阅读赏析把握诗歌结构，对各部分作简要赏析。赏析诗人笔卜大堰河的形象。学生根据投影提示，逐节分析学生活动教学过程教师活动学生活动课堂小结本节课我们朗读了诗歌，分析了诗歌内容，了解了大堰河这个人物形象。布置作业课余朗读诗歌，分析本诗的写法。板 书 设 计叙事抒情（引起回忆-介绍我与大堰河的关系（追怀痛悼）木厂家务繁重,疼爱乳儿11堰.上2 +4后、/F小 含泪另璃，贫富对比河大堰河生刖1 1春赤咸渤、|生活勤俭，宽厚善良（育心感激）J1爱儿好梦，美丽心灵J已我、的死后凄苦,一生悲凉加 大堰河死后,殡葬之薄，悲惨写照 卜恒少儿

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