《学会看病》跟进性练习设计与效果分析单

1、学会看病跟进性练习设计与效果分析单课后作业设计1.目标考查学生正确读写生字、词语的能力，正确读写 2.类型字词、句式练习3.方法、读拼音写汉字ma i yua nmnoli a n()()()(sh a ld ujia ns e()()辨字组词ocan r e n tu o t a)t a n t e b u a n( )纸笔测试/V /V /V /(.贯惯段锻证怔炼练拒柜遭谴)悔（） 诲（） 沓（） 踏（）喋喋不（） 来日方（）摇摇晃（） 分分秒（）四、写近义词。思考（）冷漠（）磨练（）普通（）五、写反义词。虚弱（）冷漠（）麻烦（）残忍（）、把下列词语补充完整雪上（）霜 忐忑不（）按（）索骥

2、 毫无疑（）六、下面是比喻句的打。1、时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（）2、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮 助他，还给他雪上加霜。（）七、按要求改写句子。1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）2、化开得戊盛。（改成比喻句）03、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的 各个部分。（用关联词语把两句话联成一句话）0.目标理解课文内容，感悟描写心理活动的句子。.类型阅读练习.方法一、读读下面的句子，讨论问题。1、儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候

3、，不但不帮助他， 还给他雪上加霜。表现性评价“雪上加霜”是什么意思？为什么这位母亲认为自己是给孩子 “雪上加霜” ？2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房，母亲为什么感到时间在“艰涩地流动” ？你从她的“忐忑不安” 中体会到什么？3、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远 去，独自面对生活。你觉得这位母亲冷漠吗？她为什么要这样做？二、阅读。家是什么在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来一看，原来 是当地的一位富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家 ？我 没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么 ？” “那是我的房子。”在我们这个世界，许多人都认为，

4、家是一间房子或一个庭院。然而， 当你或你的亲人一旦从那里搬走， 一旦那里失去了温馨和亲情，你还认 为那是家吗？我们只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。家是什么？1983年发生在卢旺达的一个真实故事，也许能给“家” 的定义做一个贴切的注解。卢旺达内战期问，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40 口 人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔 打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲 生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有 家了。”在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有 时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘 的人，才是真正没有家的人。1、文章用两个例子来说明家是什么。一个例子是（），另一个例子是（）。2、你原来认为家是什么？读了这篇文章，你的想法有什么变化？学习效果分析单.量化分析题型多样、灵活，内容难易适中，抓住本课的教学重点和难点.定性分析在语文学习活动中，学生不但要准确地识记字词，正确书写，还要把握文 章的主要内容，联系实际提升自己的阅读能力、生活能力，会运用知识解决问 题。.反馈分析能正确合