高中物理必修二《4 抛体运动的规律》获奖说课教案教学设计

1、 课 时 教 案第 五 单元 第 1 案 总第 案课题： 5.4.1 抛体运动的规律 2020年 月 日教学目标 核心素养物理观念：知道什么是平抛运动，理解平抛运动的特点物理观念：了解斜抛运动，知道其受力特点和运动特点科学思维：理解平抛运动分解方法的研究过程和相关规律科学思维：会用平抛运动的规律解决有关问题教学重点1. 平抛运动的特点2. 平抛运动分解方法的研究过程和相关规律3. 平抛运动的规律的应用教学难点1. 平抛运动分解方法的研究过程和相关规律2. 平抛运动的规律的应用3. 高考考点课 型新授教 具平抛运动演示仪教 法教 学 过 程教学环节教师活动预设学生活动预设课前复习：1曲线运动的条

2、件。（学生答：F与v不共线），2曲线运动的速度方向的规定。演示：抛出粉笔头，学生观察，得出抛体运动的定义。一、抛体运动1定义：以一定的初速度抛出，在空气阻力可忽略的情况下，物体只受重力作用，这种运动称为抛体运动。2特点：轨迹是曲线（竖直方向的抛体是特例）只受重力作用，故为匀变速运动根据抛出时速度的方向可以分为：平抛运动和斜抛运动教学环节教师活动预设学生活动预设二、平抛运动1定义：如果物体抛出时的速度方向水平，只在重力作用下运动，这种运动称为平抛运动。2运动特点：水平方向：不受力，有初速度，故作匀速直线运动。 竖直方向：只受重力，无初速度，故做自由落体运动。 任意时刻速度： 下落高度： 结论：平

3、抛运动可看成水平方向的匀速直线运动与自由落体运动的合运动。v0BOA(xA、yB)xAAyAlxy图1vAvyvx只受重力作用，故为匀变速曲线运动。3轨迹对任意位置A(x、y)有： 将带入可得： 轨迹为抛物线。4速度v、位移s速度：设经时间t速度为v， 则 速度与水平方向夹角，则： 由以上两式可得：运动时间越长，物体速度越大，v与竖直方向夹角越来越大。思考：若知道物体下落的高度，可求哪些物理量？法1.运动时间t，由 得： 教学环节教师活动预设学生活动预设法2.落地时的速度vy，由 可得 再由 求出t。综上两种方法可得：物体下落时间由下落的高度唯一决定。位移：设位移与水平方向的夹角为，则：水平位

4、移： 由初速度和下落时的高度决定 OA(xA、yB)xAAyAlxy图1vAvyvxv0Bvyvyv0vAvvA由两式得： 结合图1作图说明含义，速度的反向延长线与横轴交与B点，B点为水平位移的中点位置。5速度变化量v 方向竖直向下，即任意相同时间内，速度的变化量相同。6推论：匀变速运动某段时间内的平均速度等于初末速度和的一半，等于中间时刻的瞬时速度。(介绍类，只要求知道结论，不要求会推导)三、一般抛体运动学生阅读课本，思考以下问题：xyOvyvxv01斜抛运动的受力情况。2斜抛运动的运动特点。3斜上抛运动的物体运动时间由哪些因素决定？上升高度有哪些因素决定？水平位移有哪些因素决定。4影响射程

5、的因素有哪些？教学环节教师活动预设学生活动预设5推导出斜上抛物体运动轨迹的表达式。解：把斜上抛初速度v0沿水平和竖直两个方向分解，得到： 竖直方向上竖直上抛运动，水平方向上匀速直线运动。飞行时间t，射高h，水平射程x。可得： 影响射程的因素：一定时，v0越大，射程越大，运动时间越长。v0一定时，=450时射程最大，当450时，射程随增大而减小；450时，射程随减小而增大。例1.在空间某一点以大小相等的速度分别竖直上抛、竖直下抛、水平抛出质量相等的小球，不计空气阻力，经过相等的时间（设小球均未落地）（ ）A.做竖直下抛运动的小球加速度最大B.三个小球的速度变化相同C.做平抛运动的小球速度变化最大D.做竖直下抛运动的小球速度变化最小例2.关于斜抛运动的射高，下列说法正确的是（ ）A.初速度越大，射高越大B.抛射角越大，射高越大教学环节教师活动预设学生活动预设C.初速度一定时，抛射角越大，射高越大D.抛射角一定时，初速度越大，射高越大课本P18思考与讨论。课后题1、2、3、4。例3.一架飞机在距地面180m处以80m/s的速度沿水平方向匀速飞行，在其正前方下的平直公路上一辆油罐车以20m/s的速度匀速前进（运动方向与飞机飞行方向相同，炸弹离开飞机时