2022年一册课文备课教案

1、课 题 教 育 教 案 目课文 6 静夜思课新授课型1、 熟悉 10 个生字,会写 4 个字；熟悉 1 个偏旁 “攵”；2、感受诗歌所描画的美好意境,产生对中华传统文化的宠爱之情；3、 朗读、背诵这首古诗；标教识字、写字,朗读和背诵古诗；教1、课件或挂图,朗诵案配 乐 磁 带 , 生 字 卡具片；重点教案内容过程支配准2、课前布置同学观看难备晴朗夜晚的天空,收集李白的有关资料；点备 注1 / 34 第一课时 * 切入举偶 1、谈话：同学们宠爱背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？ 指名回答,给同学充分表现自己的机会；这节课我们就来学习一首古诗；板书课题,齐读课题,提示“ 思” 读平舌音,交

2、待作者； “ 静、夜” 这两个字你熟悉吗？你怎样记住这两个字？你能简洁地说出这两个字的意思吗？2、演示：出示课件或挂图,问：图上都画了什么？看到这晴朗精妙的夜空,你想到了什么？适时引出课题,板书课题 这首诗是唐朝诗人李白写的,你能把课下收集到的资料向大家展示出来,并介绍一下他吗？* 对话平台（一）范读老师配乐范读课文,同学边看图边观赏；（二）自读1、开课文用自己最宠爱的方式读一读或者背一背吧.依据学备 注教案内容过程支配2 / 34 生的详细情形,让同学自由挑选学习和读背方式；2、认真观看,诗里面的字你熟悉了哪几个？是怎么熟悉的？把不熟悉的字用自己宠爱的符号画出来,借助拼音多读几遍；3、 同桌

3、互读古诗,相互评议；4、 指名读文,师生共同评议；（三）识字1、学习新的偏旁 “攵”,出示生字卡片“ 故” ,引导同学观看：“攵”象你熟悉的哪个字？它和“ 文” 字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？2、 拿出自制的生字卡片组内沟通识字方法；3、汇报；谁来当小老师,教大家把字读精确？请小老师说说在认读这些字的时候应当留意什么；4、 开火车认读生字；5、 组词,用你宠爱的字说一句话；6、 嬉戏：找伴侣；为生字宝宝找到自己的拼音伴侣；（四）熟读1、 自由练读； 可以大声读,小声读,同桌读,小组读,你读我听,二人齐读 2、 指名读文,留意字音读得是否精确；3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读,小

4、组赛读,自己找伙伴赛读；* 写字1、出示田字格中的字：“ 目、耳” ,小组绽开争论：这两个字怎样写？在写的时候应当留意什么？每一笔都写在什么位置？3 / 34 教案内容过程支配备 注4 / 34 2、 汇报；3、 老师范写；提示写这两个字时要留意横与横之间的距离；4、 自由练写；想写几个就写几个,每个字都要让自己中意；5、 哪个字最中意,找出来和同座沟通,指出你中意在哪里；其次课时* 导入1、嬉戏：大转盘；（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词,巩固识字成效；）2、 齐读古诗；* 评读1、指名读,大家评；（整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得仍不够,应当怎样读？）2、 组内互评；* 感悟1、

5、 自由读诗,想想你读懂了什么？你有哪些感受？2、说说你什么时候见过“ 霜” ；用动作表示“ 低头” 、“ 举头” 的意思；3、你或者你的亲人有过思念亲人的体验吗？详细说说当时的感受；* 质疑认真读一读这首诗,想一想你仍有哪些不懂的地方？* 背诵1 、参照插图,边想诗的意境边自由练习,老师随机指导；5 / 34 教案内容过程支配备 注2 、挑选自己宠爱的方式背诵；伴背； 3 、老师引背、指名背、齐背；可以同座背,组内背,自由找伙3 、表演背：假如你就是李白,请你边做动作边背这首诗； 配乐* 写字1 、大屏幕出示“ 头、 M” ,引导同学观看每个字在田字格中的位置,说说写这两个字时要留意什么；2

6、、老师范写； 提示“ 头” 的第五笔是“ 长点” ；3 、同学描红、临写； 老师提示同学的坐姿与执笔方法；4 、把自己认为写得最中意的字向学习伙伴和老师展现 一步体验到识字和写字的乐趣； * 实践使同学进1 、课后练习“ 我会说” ,把你观看到的夜晚的天空说给同学们 听；2 、古诗朗诵会； 此项活动可延长到课外进行,比比谁会背的古 诗多,评出“ 小诗人” ； 3 、有余力的同学收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗 句；（可以问爸爸妈妈或其他长辈,也可以自己查找；）教 后 记6 / 34 课 题 教 育 教 案 目课文 7小小的船课新授课型1 熟悉 9 个生字,会写“ 见、白、田、电”4 个

7、字；熟悉 2 个偏旁“ 舟、门” ；2 有感情地朗读课文,背诵课文；3 感受晴朗夜空的美丽,培育同学宠爱大自然的感情；标教朗读、背诵课文和认字；教依据韵文内容制作的案动画、重具生字卡片；点准难备点教案内容过程支配备 注7 / 34 第一课时 一、导入新课；1、出示晴朗夜空图；2、谈谈自己看后的感觉；3、引入新课,出示课文；二、初读课文,认读生字；1、看课文,听录音；2、自读课文,要求读准字音,读通课文；3、检查生字读音情形；用彩色笔标出“ 弯、船、看、闪、蓝” ,让同学发觉它 们音节的异同；认读生字,读准字音；区分“ 只、坐” 的音节,读准“ 星” 字；嬉戏摘星星；把九个生字分别写在九颗星星的

8、背面,并粘在描画夜空的黑 板上,让同学上台摘星星,摘到后带全班同学认读生字,再用这教案内容过程支配备 注8 / 34 个生字组词、说句子或用动作表示；三、读一读,说一说；1、学习第 1-2 句；（配上音乐,师描述,生闭上眼睛,想象）让我们一起飞向 蓝天,坐到月亮上；看,蓝蓝的天上有许很多多星星一闪一闪,在向我们瞬间；弯弯的月亮多像一只小船,让我们飞吧,飞吧！飞上蓝天,坐到月亮上；第一映入我们眼帘的是什么？引导读一读其次句；小姑娘只观察闪闪的星星、蓝蓝的天,你坐在月亮上仍看 到了什么？说话训练：我坐在月亮上,观察；你们看到的真多,我们再来读读其次句；四、布置作业；把这首儿歌读给爸爸妈妈或邻居听,

9、让他们评评你读得好不 好；其次课时 一、学习第 3-4 句；晴朗的夜空多美呀,月儿弯弯像小船,小船尖尖惹人爱；小 作者看着看着,似乎自己也来到了月亮上面,这时她会说什么 呢？1、同学绽开想象自由说；2、集体沟通、汇报；3-4 句；3、小组合作学习第9 / 34 教案内容过程支配备 注10 / 34 4、小组为单位朗读、沟通；5、老师指导朗读,留意停顿和重音；6、有感情朗读全文,想象一下晴朗的夜空的美丽,再说一 说；二、指导背诵 1、播放小小的船歌曲；同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌,必需记住歌词,你们有信心吗？2、自读课文后,指名同学说一说,填一填；出示：月儿船,船尖；我在坐,只观察；3

10、、指名同学背诵、评议；集体背诵；4、表演儿歌；三、指导书写；1、同学观看、争论,沟通“ 白、田、电” 三个字的书 写；2、书空；3、老师范写,同学临写；4、展现同学的作业；5、同学自行观看“ 见” 字并临写；四、练习说句子；1、出示：弯弯的月亮像 2、说一说带“ 像” 的句子；谁能用“ 像” 说一句话呢？11 / 34 12 / 34 教案内容过程支配备 注板书设计：7、小小的船弯弯的月儿像（图）闪闪的星星像（图）教 后 记13 / 34 课课文 8 阳光课 型新授课题教1、熟悉 12 个生字,会写“ 也、长、山、出”4 个字,熟悉 2 个笔育画“ ” 、“ ” 和 1 个偏旁“阝” ；教2、

11、正确、流利地朗读课文；背诵课文；案3、感受阳光的美好与珍贵；目标学会本课的生字,能正确、流利地朗读 课文及背诵课文；教 具课件、生字卡；教案重点准难备点教案内容过程支配备 注14 / 34 第一课时 一、导入新课 1、课件演示：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤 逐步变得亮晶晶；你们看,红红的太阳照亮了什么地方？（同学自由发言）2、师范读课文 3、生初读课文 4、指名读；5、同桌读；二、识字 1、这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的第一个角落；现在我 们看看,它们藏在课文的什么地方？2、同学在文中圈画生字,读一读；3、同桌互读生字卡片；沟通 ：哪个生字最难记？4、嬉戏：登山看日出；（课件

12、演示：读生字）教案内容过程支配备 注15 / 34 5、学习 14自然段 学习第一自然段；读句子,说说你读懂了什么,仍有什么不明白的？（懂得“ 洒遍” 一词）三、指导朗读；1、学习 2、3、4自然段；老师范读；小组自读后,挑选大家宠爱的段落进行学习、争论、沟通；汇报,展现,质疑；（随机出示句子）指导朗读；2、有感情地朗读 14 自然段 四、扩展练习 说说阳光可爱吗？为什么？其次课时 一、复习引入 1、认读生字词；2、有感情地朗读 14 自然段；二、学习最终一自然段 1、指名朗读,同学评议；2、小组争论：说说你对这句话的懂得；沟通、评议；3、有感情朗读课文、背诵课文 4、齐读课文,留意要有感情；

13、16 / 34 教案内容过程支配备 注5、评比朗读能手；（老师与各小队的一个代表参与）三、背诵课文；1、出示课文插图,老师指插图,指导背诵；2、想象画面,同桌互背,指正；3、集体背诵；4、表演唱七色光四、指导写字 1、出示“ 我会写” ；同学观看后,自由说怎样才能写好这些 字,其他同学补充；2、同学范写,评议；3、展现同学作业,点评；五、“ 读读说说”1、开火车认读带有“ 日” 字旁的字；2、老师随便点击一个字,同学组词,比比谁是“ 组词大王” ；六、扩展活动 画一幅画,表现阳光的美好；板书设计：8 阳光也长山出早阳17 / 34 教案内容过程支配备 注阳光 禾苗更绿了 小树更高了 小河锦缎教

14、 后 记18 / 34 课 题教 育 教 案 目 标 教 案 重 点 难课文 9 影 子课新授课型1、熟悉 11 个生字,会写“ 飞、马、鸟”3 个字；熟悉1 个笔画“ ” 和 5 个偏 “灬、彡、犭、” ；2、正确流利地朗读课文,背诵课文；3、熟悉有关影子的一些现象,激发观看自然的爱好；熟悉 11 个生字,会写“ 飞、马、鸟”3教课件、生字卡片；个字；正确流利地朗读课文,背诵课具文；准备点教案内容过程支配备 注19 / 34 第一课时 * 谈话导入,激发爱好 1、回忆课前“ 踩影子” 的嬉戏,说说你是怎么做的,或看到了 什么？2、出示课题：影子；读课题,留意轻声的读法；3、叙述：有一个小伴侣

15、叫京京,他也和你们一样做踩影子的游 戏,看着这一个字,说说怎么记住“ 影” 字；熟悉三撇儿“ ” ；* 学习课文 1、初读课文,读准字音；2、细读课文,学习字词句,懂得课文；3、读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图？4、小组合作学习：看图读文,说说你读懂了什么；5、小组沟通,在沟通的过程中看课件演示,懂得太阳光和影子 的关系；教案内容过程支配备 注20 / 34 * 质疑、释疑；再读课文,想想仍有什么不明白的地方,提出来问同学；（发动大家动脑筋解决问题；）* 朗读课文,背诵课文；1、自己读读课文,想方法登记来；2、边读边做动作,加深对课文的记忆；3、看课件,老师引读课文,指导背诵；4、同

16、学自己背诵课文后,背给同桌听；* 动脑筋,学习认字；1、学习新偏旁“ ” ,跟老师说一说偏旁的名称；2、找一找带有这几个偏旁的字：常、狗、它、友,说一说怎样 记住这些字；3、同学依据画面说说怎么记住“ 黑” 字；4、读词说句认字：用“ 跟着、伴侣” 分别说一句话；* 布置作业 1、把生字读给家长听,把课文被背给好伴侣听；2、连续观看,在哪儿能看到影子；其次课时 * 复习导入 1、自由读一读课文,再现课文中的生字；2、开火车认字、词：影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋 友；3、会背诵课文的同学站起来,背背课文；* 观看说话21 / 34 教案内容过程支配备 注22 / 34 1、说给同桌听：我的

17、前面是（）,我的后面是（）,我的左面是（）,我的右面是（）；2、小组沟通；3、任凭选一个字,开火车说说你四周的同学；* 指导写字 1、复习“ 飞、鸟、马” ；2、看图,说说图上画着什么呀？仍记得这三个字吗？3、大家一起读一读；4、复习笔画,学写“ 飞” 字；看到“ 飞” 字,你觉得它像什么？第一笔应当写什么？复习：横折弯钩“ ” ；想一想,哪一个字有 这个笔画？比较“ 飞” 和“ 九” 的“ ” 有什么不一样；看老师写“ 飞” 字,跟老师书空,观看字在田字格的位置；5、学习新笔画,学写“ 马、鸟” 这两个字；熟悉新笔画：竖折折钩“ ” ,跟老师书空,一笔写成；观看这两个字的笔画,你发觉了什么？

18、按笔顺书空 沟通在田字格写这两个字要留意哪些笔画；6、书写练习,个别辅导；7、作业讲评后再书写；* 扩展活动 沟通：平常仍看到过哪些影子；23 / 34 教案内容过程支配备 注板书设计：影子 前 跟着我小黑狗 后左 陪着我好伴侣 右教 后 记24 / 34 课 题 教 育 教 案 目 标 教 案 重 点 难 点课文 10比尾巴课新授课型1、熟悉个生字,会写“ 云、公、车” 个生字；熟悉个笔画“ ” 和 个偏旁“ 矢、八、鸟” ；2、正确、流利地朗读课文；背诵课文；学习朗读问句；3、明白动物尾巴的特点,激发宠爱动物的情感；熟悉个生字,会写“ 云、公、车” 个生教生字卡片、课件；字；熟悉个笔画“

19、” 和个偏旁“ 矢、八、具鸟” ；正确、流利地朗读课文；背诵课文；学准习朗读问句；备教案内容过程支配备 注25 / 34 第一课时* 激趣导入,学习生字1、今日,动物园里可真喧闹,小动物们要开展“ 比尾巴” 的活 动,邀请每个小伴侣都去参与,大家情愿吗？让我们都当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴；2、要当好裁判员,就得熟悉动物；（出示课件）小组里说一说,你熟悉这些小动物吗？适时出示词卡；以小组为单位,借助拼音读词认字；3、开火车认读词语,留意正音；4、开展嬉戏,认词,懂得词义：把图和词卡发到同学的手中,做找伴侣的嬉戏,图和词一一对应；全班小伴侣跟着做嬉戏的小伴侣一起说,一起读；5、从六个词中找

20、出要求会认的字；熟悉两个偏旁“ 八、鸟” ；6、以小组为单位,争论争论怎么记住这五个生字；比比谁的办 法好,告知班级小伴侣；教案内容过程支配备 注26 / 34 7、看图,说说这些动物的尾巴有什么不一样；8、出示课题,读一读；小组争论怎么记住“ 比尾巴” 这三个 字,相互沟通,把好方法说给大家听；* 学文识字 1、初读课文,读准字音,初步感知课文内容；2、细读课文,学习字词句；学习一、二小节；（1）采纳赛读形式朗读课文；（边赛读边进行评议,老师适时进行点拨、指导；）（2）说说“ 猴子、兔子、松鼠” 的尾巴有什么用处,在说的过 程中懂得“ 长、短、一把伞” ,再说说它们的尾巴像什么？（3）识记“

21、 把、短” 这两个字；学习偏旁“ 矢” ,想方法记一记；（4）利用偏旁和部件认“ 短、把” 这两个字；（5）背诵课文一、二小节；* 布置作业 自己读读课文第三、四小节,留意把音读准；其次课时 * 复习导入 1、谈话引入：仍记得我们上节课到动物园参与动物比尾巴的活 动吗？谁来给小动物找找尾巴,帮它们把尾巴贴上去；再说一 说：尾巴；27 / 34 教案内容过程支配备 注2、我们一起来读一读第一、二节,再背一背；* 学习课文第三、四小节 1、找伴侣对读课文三、四小节；留意读准音,读流利；2、展现读：哪一队小伴侣情愿站起来读给大家听？3、比较评议,哪队小伴侣读得最好,好在哪里；4、小组争论：为什么说孔

22、雀的尾巴最好看？5、完成课后第三题 * 指导写字 1、学习写“ 车；同学们个个都是杰出的裁判员,我们成功地完成了任务,现在我 们该乘车回家了；仍记得这个字吗？复习“ 车” ,口头组词；学习新笔画“ ” ；看老师在田字格写字：观看“ ” 是第几笔,哪几笔压线；同学书空后,仿写；2、学习写“ 云” ；出示“ 云” ；这个字读什么？你们见过哪几种云？写这个字应当从哪写到哪？自己描一描,写一写；3、学习写“ 公” ；巩固识字：同学们在哪儿见过“ 公” 字？观看田字格；老师范写,同学书空；作业讲评；28 / 34 教案内容过程支配备 注* 巩固练习 同桌对读会认的字,互背课文；* 板书设计比尾巴 猴子长

23、 兔子短 松鼠一把伞公鸡弯 鸭子扁 孔雀最好看教 后 记29 / 34 课 题教 育 教语文园地三课复习课型1、正确学过字的笔画数,并按笔画数填写；2、复习巩固学过的字,逐步养成正确使用量词的语言习惯；案 目 标教教挂图、字卡、纸做花案瓶及红花重具点准难备点教案内容过程支配备 注30 / 34 第一课时 1.谈话激趣 春天到了,草地上开着各种明艳的野花,真美啊！今日老师要 带着你们漫游语文园地；在那里花仙子姐姐为每个小组预备了一 个美丽的花瓶,哪个小组的小伴侣肯动脑筋,会学习,他们小组 的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花； 2.我会填.出示题目；（出示“ 花瓶” 图,花瓶上写出“ 三画,四画 ,

24、五画” ）,你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？.小组学习；1.小组的伙伴商议一下,你们要插哪个花瓶的花？2.请在题目中找出你要插的花,比一比哪个小组找得又对又快；.集体沟通,小组派代表汇报,老师板书；.口头组词：一朵花上只有一个字,他多孤独呀,我们给他们找 些好伴侣吧！.扩展练习：老师再给你们两个花瓶,你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“ 二画,六画” ）1.小组合作学习； 2.集体沟通,给说得好的小组贴上一朵大红花；教案内容过程支配备 注31 / 34 3.小伴侣,你们连续跟着老师往前走,闭上眼睛,踏着音乐,走 呀,走呀 快睁开眼睛看呀,（出示课件或挂图,不显现文 字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？.观看图画,说说图意或编一个小故事；（同学自由发言）.读词；（依据同学发言,随机显现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）；1. 齐读；2. 自读：一只小狗,