2022年一年级数学上册认识6～91教案苏教版_第1页
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文档简介

1、. 熟悉 69 教学目标：学问与技能：能正确数出 69 各数,并能正确地读、写；数学摸索：培育同学把握 69 各数的大小和次序；解决问题：从生活中能发觉并摸索简洁的数学问题,体会到处存在数学问题；情感与态度：对数学有奇怪心,在数学活动中能够在他人帮忙下克制困难,树立学好数学的信心；教学重点：书写 6 9,把握大小次序；教学过程：一、创设情境；1. 小伴侣,你们喜爱做嬉戏吗？生答2. 出示 05 数字卡片,我们来做一个“ 开火车的嬉戏；同学逐个数数,从05 和从 50；每位同学接上一位同学,连续往下数；3. 这些是以前熟悉的伴侣,今日连续交几个好伴侣；二、自主探究,学习新知；1. 问：在 05

2、中,哪个数最大,有没有比 5 更大的数？2. 电脑出示 P22 主题图,问：图中的小伴侣在干嘛？玩套图嬉戏3. 数一数；问：图里画了些什么？6 个小伴侣, 7 个人, 8 个圈, 9 种玩具4. 摆一摆1刚刚数到多少个小伴侣？26 根是多少呢？形容如：6能用小棒摆摆吗？操作4 根和 2 根, 5 根和 1 根1 / 3 . 5. 6 的写法；介绍 6 的写法,老师先范写,说明起笔和收笔,同学书写练习；6. 引伸；再拿出一根放一起,数一数一共有多少根？77；“ 7怎么写？介绍 7 的写法,同学各自练习展现“7. 依次引出“8和“9的意义和读写；8. 比拟大小 问： 6、7、8、9 几个数中,最小

3、的是谁？最大的是谁？如何从小到大依次排列？小伴侣排从大到小排列呢？排好后读读；69；9. 在计数器上拨出 三、整合旧知和新知,加强联系；师：现在我们已经熟悉了 09,共十个数,同学们都会吗？指名板书四、寓教于乐,培育数感；1. 熟悉了 69 之后,我们来做一个涂色嬉戏色；P22 第 1 题上面的数是几,就将下面的几个圆涂2. 电脑出示 P22 第 2 题,问：图里画的是什么？分别有几个呢？数一数,并将数得的数填入日字格；3. P23 第 3 题上面的数表示的是下面的图形的个数；不过,下面的图形没有画完,请你把下面 的图形画完；4. P23 第 4 题 比拟两个数的大小并填入或,表示它们的大小关系；5. 数感练习：P23 第 5 题问：比 8 小的数有哪些？5 离 1 近呢？看直尺答复5 离 8 近些,仍是 小组争论,班级沟通；6. P23 第 6 题问：图中有哪些水果？一共有几？第2 个是什么？菠萝是第几个？香蕉前面有个水果,后面有个水果；小组争论,全班沟通；2 / 3 . 五、全课总结；小伴侣

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