2022年一年级上册心理健康教案2

1、一年级上册心理健康教案1、 “ 我是学校生”学习目标： 1、明确自己的形象（已经成为一个学校生了,自己的形象是不是转变了？）等）2、明确现在作为学校生的感受（欢乐的、痛楚的、有喜有悲的、无所谓的等3、为什么会有这样的感受呢？需要怎么做才会感到欢乐呢？得好）4、明确自己作为学校生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做,怎么能够做课程形式：嬉戏（贴鼻子、自画像） 、脑力激荡（我是谁、我的欢乐、我的哀痛、我的责任）活动过程：1、课前热身嬉戏：贴鼻子 发奖品 2、嬉戏二：自画像 无聊的脸、伤心（哀痛）的脸、高兴的脸、愤怒的脸 你是什么样的脸,把他画出来 3、为什么会有这样的脸,是什么缘由？争论、自由发言

2、为什么无聊、为什么高兴、为什么伤心、为什么愤怒,找出缘由,让同学们给出答案；是什 么导致了这样的情形,怎么解决；无聊、伤心、愤怒的缘由：老师的批判、留校、没有伴侣（玩伴）、老师和同学的误会、学校 生活太无聊,上课也没意思,一节课要做那么长时间,仍要写许多作业；在无聊中找到自己感爱好的地方（玫瑰花很美, 但他也有刺）；假如感到无聊, 就找一些乐趣；大家发言,找到以下场景的乐趣：上课、下课、在家做作业三个场景；上课的乐趣： 1、回答对问题可以得到老师的夸奖,同学的敬佩；2、可以得到小红花或其他奖品；3、可以听老师讲有意思的故事或经受；业做得快4、可以得到新的学问； 5、比一比谁的课堂作下课的乐趣：

3、 1、和同学做嬉戏； 2、聊聊昨天看的电视动画片；3、休息一下做作业乐趣： 1、作业写得好,字很美丽看起来会很舒适；2、快一点写完可以得到嘉奖,比如看会电视、看会故事书；3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的夸奖；4、可以得到同学们的敬佩；4、总结 已经是学校生了,和幼儿园不一样了,已经长大了,可以自己处理许多事情了,可以帮父母 做许多事情了,是个小大人了；那现在我们就要尽快地适应学校生活,让自己在学校过得很 高兴；那我们来总结一下,都怎么样才会很高兴；这就是我们的学校生活的开端,让我们一 起努力,来做个欢乐的学校生；2、我自己会做教案 教学目标：通过活动,培育同学独立做事的信心,克服对他

4、人的依靠思想,增强自我意识和 独立意识；活动预备：1、小动物头饰；2、小红花；3、明白同学平常对书包的整理情形；活动过程：一、档案馆 1、老师：请小伴侣伸出自己的小手,拍一拍；呀！我们都有一双能干的小手,下面就来夸夸1 它吧！我这双手会做 2、同学发言,沟通；3、过渡语：听了大家的介绍,老师觉得大家这双手真了不得！它会做许多事情；二、询问台1、可是,这双能干的手有时候不肯定能起到作用,你们看,小强正为这事发愁呢！让我们一 起来帮帮他,好吗？2、小组争论,帮忙小强想方法；3、师生沟通；三、活动区1、小兔过生日,你兴奋吗？你会怎么做呢？2、创设情境,小组活动；3、选派小组表演,分发头饰,进行简洁评

5、议；4、小结：多么欢乐的一天呀！我们同学真了不得！自己动脑筋,想方法,让小动物们特别高 兴,你们真行！四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出,放在桌上,做好预备,老师介绍清理要求；2、同学动手实践；3、评比做得又快又好的同学,奖给红花；3、 这是我们的校内 教学目标 1、学问目标：使同学充分明白熟悉学校,知道校内一些设施的用途；2、才能目标：在活动中培育同学收集、加工、处理、整合信息的才能,重在培育同学留心观 察身边的人和事,并具有初步辨别是非的才能；3、情感态度与价值观：在活动中,同学通过倾听、观看、观看录像等活动,感受校内的美丽 与可爱,从而更加喜爱自己的学校；教学理念 一年级的孩子

6、,无论是观看,表达,仍是懂得才能,相对来说都比较有限,为了让孩子能够 更多地明白学校,以及在校的一些正确做法,我主要从同学以有的生活动身,从身边的小事 动身,培育和进展同学的观看才能,辨别是非的才能,从而达到喜爱学校的目的；教学预备1、老师在活动前预备小糊涂和小精灵在校表现 多媒体课件；2、同学搜集,爱惜公物和破坏公物的一些现象；活动过程：一、看录像,导入课题；1、播放自己学校外貌的录像；2、师动情的描述：这是我们的学校,也是我们的其次个家,在这座美丽的校内里,有亲如父 母的老师,活泼可爱的同学,宽阔光明的教室,藏书丰富的图书馆,宽阔的操场 ,我们 在这里学习,锤炼,玩耍；同学们！这么可爱的校

7、内,我们应当喜爱它,这节课我们就来学 习第 12 课；二、小诊室里辩是非 今日,小糊涂又来到了我们的小诊室（播放录像或照片）看他那水头丧气的样,就知道他又 犯糊涂了,小伴侣们,快来帮忙他,指出什么地方做的不好？针对小糊涂的几种表现,同学绽开争论并发言1、扔果皮、垃圾,不留意环保；2、乱涂乱画,不爱惜公共财物；2 3、没有集体荣誉感；4、不积极参加各项活动；师：小糊涂真糊涂,下面让我们伴随小糊涂来看看小精灵的表现吧！播放小精灵在校的表现录像师：看完录像,你说说你对小精灵的看法吗？生发言；师：你也能像小精灵那样爱自己的学校吗？那我们 4 人一组,来夸夸我们的学校, （生 4 人一 组争论）派代表发

8、言三、乐游成功岛 走出小诊室,我们来到了成功岛,下面我们来看一看这一周你成功了吗？岛上会不会留下你的名字；多媒体呈现问题看一看这一周你有没有做到以下几个方面？做到了请在后面的（）中打勾；1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱；（）2、没有在墙上写画；（）3、没有摘花折草；（）4、没在桌子上刻、画；（）5、没拿教具玩闹；（）6、没有扔粉笔头；（）7、没有踩草地；（）四、制作指南针1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话,背下来,填在书上；2、想一想,假如你当校长,会怎么治理学校,4、上课前,我该做什么？教案 训练目标：让同学懂得做好课前预备的重要,培育同学良好的学习习惯；课前预备：1、情形嬉戏；2、课件；活动过

9、程：一、档案馆春雨的课间10 分钟春雨同学是一个好孩子；课间特别钟,让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的 书本,然后看了一下课程表,拿出下节课的书本放在桌角上；做完了这些事后,她来到操场,深深吸了一口校内里的新奇空气,伸展了一下自己的身体；一个同学走过来,他们一起玩了拍手的嬉戏 上课铃响了,春雨同学快步走到老师回到座位,悄悄地等待老师的到来；二、询问台1、下课铃响了,春雨同学都做了什么？2、上课铃响了；春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学相互沟通课间特别钟的活动；5、把对自己的评判用五角星来表示；6、老师勉励：我们应当做好课前预备,期望每个同学都能得到五颗星；三

10、、活动1、课件呈现：上课前 （1）小明和小军在操场上疯闹；（2）一群同学正满头大汗得踢足球；3 （3）小华正在练爬竿,他的好伴侣正在为他加油；（4）上课铃响了,老师已经站在老师门口,小勇仍在四处找课本；（5）小刚和小强在老师里竞赛掰手腕；2、点评课件中课前预备好的同学；3、你认为仍有哪些有意义的活动,可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些预备？4、夸夸本班课前预备做的好的同学；四、实践1、活动：一位同学负责支配上课铃和下课铃；进行情形嬉戏；2、老师颁发星级奖；3、老师勉励：今日每位同学的表现都达到了五星级,请大家记住：课前预备做的好,嬉戏、学习两不误；5、你真行教案 训练目标：通过活动,发觉

11、别人的优点和特长,使同学学会确定别人；活动预备：1、课前提示同学仔细观看身边伴侣的外貌特点和平常的特长爱好 2、观看身边的同同学活中做的好的地方；活动过程：一、档案馆1、创设情境：出示投影,同学自由看图；2、老师引导：以上四副图,你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？图意：小明在课堂上积极发言小芳观察同学被雨淋湿,主动和他共用一把伞；小露在路上发觉了废纸,马上捡起丢进了垃圾桶；小惠在音乐课上呈现自己的美丽舞姿；二、询问台评评议议1、设问：以上 4 为小伴侣,你喜爱谁？你想对他们说些什么？2、同学畅所欲言 3、老师的话：对呀,学会确定和颂扬别人,他们欢乐,你自己也欢乐,仍可以交到许多的朋 友,不信你

12、就试试看；4、回忆：你有这样的经受吗？说出来与大家共享；三、活动 1、请同学说说自己最要好的伴侣的外貌特点及个性品德、优点、特长,让其他同学猜猜他是 谁？2、同学动手作画和填写各自伴侣的优点及值得赞扬的几件事；3、作品沟通；四、实践园1、老师讲明要求：写清伴侣的姓名、写清伴侣最突出的特长、优点、用最美好的语言颂扬和 夸奖对方；2、同学写纸条；3、同学相互交换纸条和口头交谈,进行情感传递；老师和同学之间的纸条沟通；6、让我兴奋的事4 喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但欢乐作为一种积极心情却是心理健康的重要标志之一；对 于幼儿的成长尤为重要；开心的心情既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体

13、验；在训练中,我们要让幼儿学会如何保持开心的心情,并实行多种方排解已经显现的消极 心情,为欢乐的人生奠定基础；活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康；初步学习正确的方式排解不高兴的心情；2、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度；活动预备： 4 个木偶、一个高兴枕 重、难点分析：学习正确的方式排解不高兴的心情；活动过程：一：感受欢乐 拍手入场,进行高兴碰碰碰的嬉戏；二、高兴与苦恼 1、刚才玩的真高兴,你们想想平常你仍遇到过什么高兴的事？2、高兴的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了高兴的事,我们仍会遇到一些不高兴的事,谁来说一说你都遇到一些什么不高兴 的事？4、不高兴的时候你会怎样？（用动作表现

14、）5、你喜爱高兴的自己仍是不高兴的自己？小结：不高兴就是愤怒,愤怒不仅不让人喜爱,仍会对我们身体产生坏的影响；愤怒的 时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己愤怒,把愤怒这个 坏习惯毁灭掉；三、化解不高兴 1、愤怒商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你愤怒了,你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有愤怒的时候,你愤怒的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看 电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己欢乐起来；四、让自己高兴 1、介绍高兴枕；2、传递高兴,让每个幼

15、儿和“ 高兴枕” 抱一抱,亲一亲；3、说一说抱着“ 高兴枕” 有什么感觉？4、把高兴枕送给其他人来感受一下高兴的味道；7、 上课与嬉戏 教学目标： 1、使同学熟悉到上课的乐趣,从而喜爱上课；2、让同学懂得上课必需用心听讲、勤于摸索,积极发言；教学重点：让同学养成上课仔细听讲的良好习惯；教学用具：彩图 教学流程：一、谈话导入：师：同学们,你们已经是一名正式的学校生了,每天,我们要坐在光明的教室里上课、学习,你们情愿吗？那么上课时应当怎样做呢？今日,我们一同来学习第 二、看图、明理4 课上课真有意思5 1、出示四幅图（小精灵上课图） ,引导同学仔细观看；图中的上精灵是怎样上课的？2、小组沟通：小精

16、灵做得好不好？好在哪里？3、小组长汇报沟通情形；4、对比小精灵,你是否做到了以上几个方面？你仍有哪些方面做得好？5、老师小结：是呀,小精灵做得实在太优秀了,作为一名学校生,就应当像小精灵一样,上 课时第一把当堂需要的书本摆放整齐,然后要仔细听老师讲课,对老师提出的问题要仔细思 考,并要积极发言,只有这样,你才能在课堂上学会许多学问；三、参照、评判 1、出示（小精涂上课图）师：事实上,在每一节课上,并不是全部的孩子都做得那么好,这里就有一位小糊涂,我们 赶快去看一看他上课的表现？2、引导同学探究、争论：小糊涂的表现好不好？不好在哪里？3、小组代表发言；4、想一想：他这样听课成效会怎样？5、引导同

17、学与自己对比, 你平常是否也有过或者你知道哪位同学有过像小糊涂这样的行为？结果怎样？四、行为导航（一）制作提示小卡片：1、每个同学预备一张白纸；2、每个同学要想三句话,如：我要用心听讲；3、把想出的三句话写在纸上；4、把它放在自己能观察的地方,提示自己；（二）夺星加油站：从现在开头请你和旁边的同学相互监督,假如你能做到上课用心听讲,就请他把下面的五角星涂上红色；五、诚心寄语：同学们,课堂是我们学习的主阵地,只有我们用心听讲,积极摸索,你才能占据这块阵地,成为它的主人,老师期望你们能时刻约束自己,做一个爱学习、会学习的好同学！8、别灰心,你能行 教学目标：1、在学习中遇到困难和挫折的时候,有克服

18、困难的士气,学会调整自己的心态；2、 能够在老师,同学和家人的帮忙下,找到解决学习困难的好方法,体会克服困难取得成 功的愉悦；学习过程：一、熟悉丹丹怎样面对困难；1、同学们,上节课我们从丹丹的身上学到了在困难和挫折面前保持一份好心情的方法,现在 谁来回忆一下有哪些方法？2、同学汇报；3、在人生路上,每个人都会遇到困难和挫折,既然这是不行防止的事,那么我们学会保持一 份好心情；刚才同学们讲到了要多想想自己的优点,要有自信；那么我想问大家,你们是个 自信的孩子吗？你们是不是很棒？谁来说说自己的优点？4、你们都很棒,你们的优点足可以帮忙你们克服任何的困难；我再来看看,考试成果不懂得 时,丹丹除了保持

19、好心情,仍怎样做？想想方法）5、同学沟通、汇报；（板书：找找缘由 小结：丹丹在遇到挫折时,没有退缩,而是找出失败的缘由,处查找解决的方法,最终最终6 获得了成功；二、故事勉励,体会名人是如何取得成功的；1、设疑导入：请大家设想一下,假如丹丹在今后的学习中都是这样千方百计克服每一个困难 的话,二十年以后她会成为一个怎样的人？2、同学们的想像力真丰富；可能她会成为名人,至少也是一个英勇、乐观、顽强的人；其实 生活中许多成功人士并不是一诞生就这么成功的,他们在成功的路上也遇到过许多挫折,我 们一起来读读,想想有什么收成？3、发阅读材料；4、请同学们来谈谈自己的感觉；小结：像这种受到打击与挫折不躲避,

20、尽自己最大的努去争取成功的人是让人佩服的,我们 要向他们学习；三、夸夸我自己；1、信任同学们也曾经像这些名人一样遇到过困难,也战赛过困难吧；请打开书 起读一读,说一说,最终才来写一写；68 页,先一你在学习上遇到过什么困难或挫折？是怎样战胜它们的呢？写下来和同学沟通沟通吧！提纲（1）你当时面对的是什么困难？（2）你是怎么想的？怎么做的？（3）结果是怎样的？（4）你的感受是什么？2、汇报；小结：同学们真棒,曾经战赛过这么多的困难,那么请全部战赛过困难的同学大声对自己说：”“ 我能行；” 以后,遇到困难时,也记住要信任自己,对自己说“ 我能行！四、联系实际,解决自己遇到的难题；1、有句名言是这样说

21、的“ 人生不如意十常八九”；也就是说,也就是说,我们遇到的许多事都是不如意的,都需要想方法解决；那么,现在是不是也遇到了困难或挫折？你准备怎么克 服它？假如没有想出解决的方法,也可以说出来,让其他的同学帮你想想方法；2、汇报；3、你们真是了不得的小老师？在困难面前,有人会努力去克服,但也会有些同学在失败面前 为自己找借口,不求上进,那么我们再来当小老师来劝一劝他们吧！（课件出示）4、同学汇报；小结：假如你们在遇到挫折时能按大家供应的方法那样去做,总会把问题解决的；总有一天,你会大声地对自己说： “ 我能行” ；五、小结升华,终止课堂；1、通过这节课的学习,你有什么收成？或懂得了什么？2、在这里

22、,老师仍找到一些名言送给大家,期望大家会从中吸取精神力气,以后英勇地面对 困难；终止语：同学们,虽然每个人都期望一生中一帆风顺,但总难免会遇上各种各样的挫折；这 个时候,就需要我们找出其中的缘由,解决它,把挫折带给我们的苦闷化作一种动力,勉励 我们前进！让我们把每一次的挫折都看做新的起点,坚持不懈,加倍努力,就肯定能够达到 成功的彼岸！”【板书设计】别灰心,我能行好心情 有信心 找找缘由7 想想方法9、 校内“ 红绿灯” 教案 教学目标：1、让孩子体会规章的重要意义,熟悉到集体生活需要规章的制约；2、培育同学自觉遵守活动规章和学校纪律；活动预备：老师预备故事、活动图片；同学自己设计嬉戏规章,做

23、嬉戏；教学过程：一、引入 1同学们,小时候我们就知道这样一首儿歌：红绿灯,绿灯行,黄灯亮了等一等；生活 中,正是由于有了红绿灯,我们的安全才有了保证；板书课题：校内“ 红绿灯”引导同学留意课题中“ 红绿灯” 加上了引号,让同学猜一猜“ 红绿灯” 在这里指的 .是什么；二、讲故事：玩不成的嬉戏1、听老师讲故事；2、摸索：为什么嬉戏玩不成？你有什么好方法帮忙他们？3、师小结：有了法规是一种保证,更重要的是大家都去遵守它,这样才能保证活动顺当 进行；三、扩展1、谈一谈：校内里的嬉戏有许多,除了跳绳,你仍知道哪些其它的嬉戏及其规章？2、说一说：刚才谈到的都是校内里的嬉戏规章,那在其它方面仍有什么规章呢？四、小小辩论会 .依据孩子们对“ 规章” 不同态度,将同学分成两组；.预备针对“ 校内里有法规利大于弊,仍是弊大于利” 绽开辩论；间）（给同学分钟预备时.出示辩论规章