2022年一年级综合实践教案

1、主题一学习好资料欢迎下载服务第一单元养成 生活中的标志 熟识常见的交通标志一、 活动设计思路1. 本次活动勉励和提倡同学细心观看与探究生活,可结合四周的生活环境状况开展对标志的熟识、学习、 探究与行动等一系列实践活动；这些活动旨在使一年级学校生进展探究的爱好,增进对社会的认知与体验, 勉励学校生通过观看、沟通、 体验、行动等方式, 了解自己的才能、爱好、 心情、学习生活技能,养成自主、自理、自省的习惯；标志在我们的生活中无处不在；从生活动身,熟识与探究生活中的标志,是我们挑选的主题；交通标志与我们的生活联系亲密,因此,本单元我们挑选了以“ 熟识生活中的交通标志”为案例带领同学一同探究、熟识交通

2、标志在我们生活中的重要性；2. 次活动是通过观看、收集、合作、沟通活动来熟识交通标志,明白标志的分类、作用等, 懂得交通标志的重要性；旨在引导同学走进生活,激发同学的探究乐趣,并获得相关的安全学问；次活动由以下几个部分组成：次活动给同学供应了一些主题,同学可依据自己的爱好确定主题；通过查找生活中的标志,收集相关的图片资料和文字资料, 让同学对标志有一 个初步的 明白和熟识； 课堂上教师引导同学依据主题的需要整理有价值的资料,然后进行呈现、交流活动,从而在活动中熟识和明白标志的作用及特点；最终, 引导同学学会客观地评判自己在活动中的表现；二、 活动目标学问目标：1. 初步收集交通标志的相关资料；

3、2. 初步明白交通标志与我们生活的关系；3. 初步明白交通标志的作用及分类；才能目标：1. 对学问的把握要能够从大量的资料当中挑选出自己所需要的 资料；学习好资料 欢迎下载2. 培育自己收集整理资料和与同伴合作的才能；情感目标：1. 培育团结协作精神,体验探究与沟通的欢乐；2. 培育遵守规章、喜爱生命的情感；三、 学时方案支配建议建议 2 课时完成；活动内容可以挑选和拓展,户外观看、收集资料等在课堂外场所进行, 因此老师要借助家长的力气,重视对同学课外活动的指导；依据学校实际情形,可集中支配课时,四、 教学重、难点也可分散支配课时；1. 熟识我们生活中常见的交通标志；2. 初步明白交通标志在我

4、们生活中的重要性；五、 教学指导方法及建议（ 一 ） 发觉问题活动一开头就给同学供应了两个交通案例,目的是让同学知道不熟识和不遵守交通标志的严峻性及可能发生的后果,老师可读给学生听一听, 然后让同学自己说说发生事故的缘由,老师要适当地从交通标志上加以引导和小结； 老师分析完书中的两个案例, 仍可以让同学说说自己身边仍有哪些类似的案例；（二）活动预备通过看图片、听故事的教学环节, 进一步明确交通标志的重要性,从而激发同学遵守交通规章的情感；和文字、图片资料加以说明；（三）实施阶段老师仍可以收集更多的相关数据1. 搜集资料： 老师可结合书中供应的文字和图片资料,勉励并引导同学运用各种方法,如通过网

5、络、书籍、实地拍照等搜集更多相关资料； 由于是一年级的同学, 老师应引导同学寻求家长的帮忙去生活中观看、搜集更多的交通标志资料,并给同学供应观看和查找资料的活动范畴,如自己居住的小区、邻近的街道、校内、 公共场所等,提示同学活动时留意自身安全； 交通标志分为禁止标志、指令标志、学习好资料欢迎下载更全警告标志和提示标志,老师可让同学分类去查找,面更清晰地熟识生活中的交通标志；2. 调查记录：由于一年级学校生记录才能仍欠缺,单纯用文字记录仍存在困难,因此老师可勉励同学用自己可以完成的方式记录,如画一画、剪一剪、贴一贴、填一填等；3. 调查汇总： 老师要引导同学将所收集的资料进行汇总和呈现；夸奖那些

6、收集的数量多、形式全的同学；老师在全班呈现并引导学生说说自己是如何做到的；4. 沟通完善： 老师要引导同学将所收集的资料进行呈现和沟通,可以采纳同桌之间、 四人一小组和全班呈现等多种形式；让同学在交流中熟识更多的交通标志；沟通时勉励同学大胆发言,老师的重点不是强调说的质量,而是让每个同学都来说一说,留意关注到每位个体；5. 我的发觉：老师要勉励同学用不同的方法将自己的收成呈现出来, 如： 说一说（ 沟通感受） 、 写一写 （对交通标志的熟识） 、画一画 （ 常见的交通标志） 等； 这一环节的目的是让同学对自己的探究活动进行一个总结,老师也提前预备一段话或文字,给学生供应范例；教材中的参考主题仍

7、有很多,老师要引导同学用所学的方法,挑选一两种连续探究其他感爱好的主题；（ 四 ） 活动总结整个探究活动让我们熟识和明白了很多常见的交通标志,知道了交通标志的分类和特点,感受到了交通标志与我们生活的关系,教师在活动总结时仍要渗透遵守规章和珍爱生命的训练；信任同学们以后会更好地遵守交通规章,安全出行；（ 五 ） 活动评判由于一年级同学年龄小,所以总结评判设计一个评判表,评判表中给出了几个评判要点供师生参考；老师也可以依据详细情形自己设计评判体系,但重点仍是多一些勉励和夸奖的语言；这一环节的设计,要求同学进行自评和他评,用活动过程方式进行；六、 活动留意事项学习好资料 欢迎下载一年级同学年龄小,七

8、、 相关链接老师肯定要提示同学户外活动时留意安全；据统计,我国每年因交通事故造成中学校生及学前儿童伤亡人数超过万人,其中 2022 年全国共发生涉及中学校生及学前儿童的道路交通事故 12320 起,造成 2670 人死亡、 11417 人受伤；从交通方式看,儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的 45%；查阅公安交通部门的交通事故档案可以发觉,儿童期交通事故的责任方多半是受害儿童,因不遵守交通规章而发生的车祸在交通事故中占大多数；例如：低龄孩子穿越大路时没有成年人带领, 不走人行横道,骑自行车技术不娴熟或逆行,在大路旁玩耍, 红灯亮时横过大路,骑自行车带人,在机动车道上

9、骑自行车,12 岁以下儿童骑自行车上大路,骑车下坡不减速、猛拐等等；板书设计：主题二 家庭公约一、 活动设计思路这一单元的活动主题主要是帮忙和引导一年级的同学明白作为小公民应当遵守的社会规章,并能依据实际需求与家人、同伴商量制定用于治理和指导自己言行的规章；以 家庭公约 为例, 通过 “ 发觉问题” “ 明白规章”“ 查找缘由” “商讨方法” “制定公约”等实践环节,引领同学们一步步完成实践活动,并能从中领会到在生活交往中要遵守规章、敬重他人、 学会承担；从学科特性的角度动身, 通过调查、 收集、 分类、 方案、 商讨、 完善、 比较、呈现等活动步骤,引领同学们循序渐进地体验实践活动,努力做到

10、活动实施与生活实际紧密结合；此次活动,老师的引领仍旧极为重要,老师应当既给孩子们充分的活动自由, 又赐予活动方法上准时有效的帮忙和指导,更要帮忙孩学习好资料 欢迎下载子们懂得建立公约的目的是为了规范自己的言行和学会承担后果,而不是以惩处为目的,上的损害；二、 活动目标所以, 制定的公约不应当有任何身体和人格这一单元的活动目标要从两个方面去懂得和把握；一是在第一学期的基础上,指导、 提升同学在实践活动中自主搜集、整理资料的才能；引导他们总结方法,充分合作, 留心观看生活并能准时做好记录；二是在活动中,要帮忙同学们建立规章意识,要帮忙他们理解规章（公约 ） 不是用来惩处的,而是用来治理和规范行为的

11、,要引导他们用承担后果的方式来为自己的行为负责；学问目标：1. 明白基的社会（ 生活、 学习 ） 规章；2. 把握比较、分类的活动方式；才能目标：培育同学的合作才能、情感目标：沟通才能和总结才能；1. 勉励同学主动交往、积极沟通；2. 引导同学学会承担后果,三、 学时方案支配建议 1 课时；四、 教学指导方法及建议为自己的行为负责任；本课的落脚点是帮忙同学懂得规章的重要性,带领他们建立规章意识, 学会用详细的行动来承担行为后果,针对不当行为,找到解决方法,而非惩处、指责；因此,不要仅仅将活动的实践过程当作一次操作过程,要让此过程指导同学的实际生活,让他们通过活动习得解决生活中行为问题的方法；次

12、活动既要制定公约,更要执行公约, 由于是 家庭公约 , 所以家长的真诚介入就特别关键；引导家长以安静、公平、 真诚、 敬重的态度参加制定和执行公约,也是本次活动中极为重要的环节；本次活动前,老师可利用家长会等机会,与家长充分沟通和沟通,或是将活动提示和要求形成书面文字内容与家长共享,以争取家长的全力支持和真诚参加；学习好资料 欢迎下载（ 一 ） 发觉问题这一环节,是为了引导孩子们熟识到我们的生活应当有规章,我们应当自主、 自觉地遵守这些规章,我们应当找到解决的方法；（ 二） 活动预备 1. 找一找当显现违反或破坏规章的行为时,这个环节, 供应了各类与同学的生活关系亲密的公约（ 规章） ,目的是

13、让他们明白一下,生活中都有什么样的公约或规章,体会一下可以用什么样的方式来表达公约的内容；课中的这些公约范例,都以童谣的形式呈现, 读起来朗朗上口,但在指导同学制定“ 家庭公约”时,这样的表达方式就显得较难了,不要求必需这样,们供应一两个简洁陈述式的公约范例；2. 成立活动小组；建议老师也能给同学有了第一学期的基础,一年级的同学应当初步具有团队的概念了,加上学习了一些合作的方法,所以, 老师可以适当地给同学们一些挑选的空间,带领他们建立团队并关注他们的分工合作,准时赐予合理的建议；（三）实施阶段1. 制订方案：可以分两个群体开展；一是和自己的家人建立小组共同实施实践活动,采集自己家庭的信息,并

14、进行分工,共同制订家庭实践方案；二是与班里的同学组成实践小组,采集不同家庭的信息,整理出共同或普遍现象,再分工实施实践活动；老师依据实际情形可进行调整；2. 调查搜集和整理商讨：这两个环节有内在的联系,完成的层次是先组织好调查,使调查充分,结果充实；在此基础上,老师再带领同学们进行整理和商讨；的不礼貌行为相对简洁；这次调查,环绕两个内容进行；调查家里 调查各个家庭的解决方法,就需要老师对结果整体把握和辨析,帮忙同学保留那些能够用实际行动完成,同时又能体验到要承担后果的解决方法,要删除那些指责、打骂、 攻学习好资料 欢迎下载击等对身体和人格有损害的惩处性方法；的；这也是整理和商讨的最终目3. 制

15、定公约： 这一环节, 老师要指导同学们和自己的家人（ 或小组伙伴）共同完成；家长和同学要公平沟通,相互敬重；家长不彰显权威,同学也要通情达理,针对 “ 家中的粗鲁行为”共同商讨能够达成一样的解决方法；4. 调整修改：此环节是在实践活动进行了一段时间后,再组织学生对已实施的过程进行一个总结和反馈,以帮忙他们解决实践中遇到的一些问题,调整实践的方式和方法；5. 试验比较：这其实是一个活动总结,但总结的不是活动过程,而是活动成效； 通过实践前后的比较,要让同学们感受到公约（ 规就） 在生活中的作用很大,引导他们自主、自愿地遵守规章；6. 成果呈现：案例中供应了两种呈现方式,老师可以拓宽,给同学们挑选

16、的空间,让他们挑选自己喜爱的方式进行呈现也无妨；7. 总结评判：让爸爸妈妈也参加到最终的反思和总结中来,与学生们共享一下他们参加实践之后的体会和感受；目的是期望爸爸妈妈们在家庭中能够成为遵守 “ 公约”的榜样, 给同学起到示范作用,也让同学们感到自己和父母在生活是公平交往的；（ 四 ） 活动评判让同学对自己与他人的表现进行多方位的评判,如： 对在团队中的合作意识和才能的评判；对自己和他人参加的主动性的评判；对自己才能增长提升的评判； 对自己交往过程中付出的情感评判等,总 之让每个孩子在这次活动中, 获得不同的收成, 每个人在不同的方面 各有提高就好；（ 五 ）拓展延长 其实是对这一类实践活动的

17、再运用；帮忙同学在各个群体环境中,能够以建立规章和达成公约的方式来解决肯定的实际问题；让他们将这种方式带入到生活中,六、 活动留意事项指导自己的生活；学习好资料 欢迎下载1. 老师在指导同学建立规章和达成公约时,肯定要遵守敬重、接纳原就, 赐予同学充分的时间,勉励他们自主地找寻问题,商讨办法, 真诚沟通,达成一样而形成公约；2. 再一次强调,活动过程中要让同学们体会到肯定要为一个不当或错误的行为承担后果；而且,这个后果是详细的、可操作的,绝不是损害到身体和心灵的惩处；让他们学会承担而非只受指责；七、 参考资料例： （ ）家庭礼貌公约粗鲁行为 承担后果打断别人讲话 清扫地面灰尘用食物打闹 清洗碗

18、筷、盘子大声吵闹 拍打家庭脚垫相互推搡 清除垃圾用力摔门 整理储物间骂人、说脏话 连续倒垃圾 , ,其次单元 生活 环境主题三 童年里的欢乐嬉戏一、 活动设计思路 综合实践活动课程指导纲要 对 1、 2 年级的同学没有提出详细的活动目标,我们在编写一年级下册教材的过程中主要是考虑到, 一年级的同学经过一个学期的学习基本适应了学校的学习生活,但是,他们对生活中的嬉戏活动,仍都停留在参加过、经受过的层面, 他们只是参加嬉戏,可能没有引发他们的摸索,没有形成一些体会和收成,针对同学的这些详细学情特点,结合学校段综合实践活动课程中段（ 34 年级）目标分解中的要求,对一年级同学的才能要求再降低,确定符

19、合同学才能特点、生活经受的活动目标,在他们有限的生活体验中挑选出属于生活环境领域的嬉戏活动内容, 让同学在他们熟识的活动中初步体验、感受综合实践活动课程的理念, 逐步积存参加综合实践活动需要用到的方法,为后续的综合实践活动的高效、二、 活动目标有序开展打好基础；次活动主要是让同学逐步感知,参加开展综合实践活动的过程中需要具备合作交往的才能、协同合作的精神；让同学在活动中初步体验, 参加综合实践活动需要把握的一些基方法和基技能；在活动学习好资料 欢迎下载开展的过程中使同学体会到,性； 学问目标：欢乐的嬉戏对自己的健康成长的重要1. 使同学能够在家长、老师的帮忙下, 上网查找活动需要的资料；2.

20、使同学能够观看生活中小伴侣玩的嬉戏,行简洁的记录；才能目标：并对观看到的结果进1. 培育同学对身边熟识的人进行简洁的调查的才能；2. 培育同学在老师的指导下对调查的结果进行简洁的对比的才能；3. 培育同学在老师引导下可以通过调查结果发觉一些简洁的规律 的才能；情感目标：1. 培育同学能够体会到相互帮助的优势；2. 使同学在活动中增强喜爱生活,三、 学时方案支配建议 建议用 3 个课时完成活动；四、 教学指导方法及建议体会生活中欢乐的才能；1. 主题活动的引入部分,老师要引导同学摸索,在过年过节、家庭聚会、 一些节假日的过程中,同学们是不是常常聚在一起拿着手机、 ipad 在玩嬉戏,写完作业最喜

21、爱的消遣、放松活动是不是看电 视、 玩电脑,这些嬉戏在让孩子们着迷的同时,给孩子们又带来了 什么危害？最好能够争论出, 孩子用什么样的方式来放松身心是最 好的？授课老师在指导同学挑选活动的过程中可以依据同学的爱好 和关注点的不同,从四个参考主题中任选一个主题开展实践活动；2. 教材环围着主题活动给出了活动预备的内容,这几个活动预备的内容可以依据详细的情形分给不同的小组,才能较强的小组也可以同时完成全部的预备内容, 开展较为丰富的活动体验； 在授课过程中老师应环绕同学挑选的主题,引导同学做好活动预备；3. 查找资料：班级配备多媒体设备的学校,可以在课上带领同学查阅玩嬉戏时唱的儿歌,条件不具备的学

22、校可以让同学回家查阅玩嬉戏时唱的儿歌,或者直接用教材给出的儿歌,带着大家一起唱,把孩子带入欢乐的学习氛围当中；授课老师在指导同学完成参考主题中的预备阶段后, 可以引导同学通过查阅资料的方式对这个主题活学习好资料 欢迎下载动做一个粗略的明白,在这个过程中让同学体会到通过查阅资料,可以为活动的顺当开展做好前期的预备；4. 观看、 调查： 勉励同学放宽视野,去观看社区、活动广场等群众休闲活动场所,小伴侣们都在玩什么嬉戏,并能够记录（ 用自己的方法记住）自己观看的结果；初步让同学体验带着问题,向身边熟识的人做简洁的调查；如： 问同学或邻居：你最喜爱的游戏是什么？问父母、老师或熟识的长辈：你小时候最喜爱

23、的嬉戏是什么？授课老师可以依据同学挑选的不同主题,指导同学怎样挑选适当的观看地点、适当的记录方法；在不同的主题活动中确定不同的调查问题,对身边熟识的人进行简洁的调查；5. 比较： 活动终止后,可以让同学对比一个人玩嬉戏和很多小伙伴一起玩嬉戏哪个更好玩；让同学在嬉戏中体会共享的欢乐,体会传递欢乐比独自享受欢乐更加有价值；让在同学在户外嬉戏,如：课间的操场上、春游的草地上,炎炎烈日的树阴中、厚厚的雪地里, 和小伙伴们畅快地玩耍,说说他们的欢乐心情,再让他们说说玩电脑时间一长,眼睛会痛,头会发晕的难过劲,仍可以让学生说说长时间拿着手机引起手腕酸困、脖子僵硬的不良感受,仍可以让同学对比玩不同种类的嬉戏

24、哪个更好玩、更健康；（ 这里的比较需要老师赐予必要的引导,不能期望一年级的孩子能够自主地发觉不同嬉戏的优劣；） 活动过程中要准时依据同学在活动中的表现, 赐予相应的评判,引导同学有序地开展活动,勉励同学在活动中不断进展自己的综合才能；五、 活动留意事项1. 培育同学有意观看的才能,2. 培育同学在活动中初步感受、人喜爱不同类型的嬉戏；勉励同学用多种方式记录观看结果；体验,用访谈的方式猎取不同的3. 引导同学体会到,要通过有益身心的嬉戏使自己既可以得到快 乐又可以得到健康；主题四 家 庭 树 一、 活动设计思路 这一单元的内容主要是通过一系列的活动让同学明白家庭的概念,通过让同学明白自己与家庭每

25、个成员的关系,懂得家庭成员之间的学习好资料 欢迎下载称谓, 感受亲情的暖和； 一年级的同学对于家庭的观念仍比较淡薄,但对一些常见的称呼仍是有了肯定的熟识,所以老师在本单元的学习中应当指导同学去经受实践、调查, 在过程中体会家庭氛围,体会亲情,学会敬重长辈,继承和发扬中国家庭的传统美德；二、 活动目标学问目标：懂得“ 我”和家庭成员之间的关系（家庭结构）, 追至祖辈,初步懂得什么是家庭,才能目标：指导同学懂得自己的成长离不开家庭；引导同学在调查、嬉戏、沟通等活动中体验家庭的暖和,体会与家人之间的亲情；能与同伴沟通、合作,形成并提高综合才能；情感目标：1. 懂得从平凡的家庭生活中感受“ 家”的亲情

26、,感受拥有一个和谐温馨的家是无比幸福的；2. 能懂得敬重长辈的一些礼节,情愿敬重长辈,愿意与同伴共享亲情故事,体会家庭成员之间的亲情；三、 学时方案支配建议建议 3 课时完成；四、 教学指导方法及建议一年级的同学对家庭的观念仍没有深化的懂得,所以通过本课设计的一系列 活动力图让同学能够建 立 家 庭 的观念, 留意家庭成员的关爱, 感受亲情； 在本 单元教学的每个 有所体会；（ 一 ） 发觉问题环 节都 应 该 让 同学能学习好资料 欢迎下载称谓是交往的前提；人与人之间需要合适的称呼,家人之间更需通过称谓明白相互关系；本课通过凯凯家庭引入,员及称谓有个清晰的熟识；（二） 活动预备学问预备：引导

27、同学对家庭成教材供应了三个方面的内容请同学做课前的预备,这是提前让同学对家庭成员有一个基本的明白,所以对于称谓有很多的不同,加上新疆是一个多民族聚居的地方,老师可以让同学在班级对自己调查的内容进行表达,给同学供应一个沟通、明白的机会；（三） 实施阶段1. 明白沟通熟识凯凯的家庭成员, 沟通凯凯家成员之间的称呼,为明白家庭树的构成做预备；2. 制作家庭树观看凯凯的家庭树,知道家庭树是怎么构成的,明白家庭树反映了怎样的家庭成员间的关系；指导同学依据自己家庭的成员来制作自 己家庭的家庭树； 并能让同学在班级依据制作的家庭树来介绍自己的 家庭成员与成员关系；学习好资料 欢迎下载3. 小调查在这里让同学

28、回忆和家人之间的趣事,让同学感受在平凡家庭中生活的幸福；可以让同学用讲故事的方式来说说与其中一个家庭成员之间 的趣事；4. 询问这部分的内容主要是让同学感受我们国家对于家庭构成的不同熟识；在感受这一内容的过程中让同学体会到调查的方法、过程；除了教材上供应的询问方法外,5. 连一连也勉励同学通过多种途径把握信息；通过之前的活动,让同学用把握的家庭成员称谓学问进行实践；6. 你知道吗这部分的学问不要求同学深化把握,只是作为一个拓展延伸的学问介绍给同学；通过明白家谱让同学对家庭有更深的熟识；7. 画一画家谱对于现在的同学仍是比较生疏的,现在的家庭也很少储存有家谱的, 所以可以让家长帮忙同学一起完成家

29、谱的制作；只需要让同学能够感受到一个家庭的传承和连续,就可以了；8. 说一说对家庭这一概念有更深刻的熟识学习好资料 欢迎下载让同学在班级中说一说自己学习后的收成,可以是自己知道了哪些知识, 也可以是自己学会的实践方法,仍可以是活动过程中自己的小想法等等；（ 四 ） 活动评判活动评判可以采纳多种方式进行自评、及活动的开展过程来进行评判；第四单元 自然与科技主题五 著名遐迩的新疆特产一、 活动设计思路他评, 对学问的把握程度以综合实践活动课程的特点之一就是开放性,而开放性的重要表达之一是课程资源的开发； 综合实践活动指导纲要指出：在充分挖掘学校课程资源的同时,要争论和分析地方和社区的背景和条件,充

30、分挖掘地方自然条件、 社区经济文化状况、 民族文化传统等方面的课程资源,表达课程资源的地方特色；每个人都有自己的家乡,在自己的家乡都有一些特有的东西值得我们骄傲与骄傲；我们的家乡新疆, 是一个布满着奇妙颜色的地方,由于气候和地理等缘由造就了新疆各地特产的多样性；基于此,我们开发了本活动主题,旨在通过这一活动让同学靠近自然,明白家乡,喜爱家乡,初步形成自觉爱护家乡四周自然环境、人文环境等的意识和才能；学习好资料 欢迎下载二、 活动目标学问目标：1. 初步明白新疆有哪些特产；2. 把握简洁的采访、才能目标：收集资料等活动的步骤和方法；1. 初步养成与他人交往的习惯,提高自身交往才能；2. 培育同学

31、的收集资料才能、争论才能；情感目标：1. 在探究学习中感受大自然的魅力,培育勇于探究科学隐秘的精神；2. 在学习中感受到劳动人民的聪明,从而懂得敬重劳动,珍爱他人的劳动成果；三、 学时方案支配建议建议 35 课时四、 教学指导方法及建议我们新疆是个好地方； 这里不仅有众多迷人的自然风光,与众不同的风土人情, 仍有享誉中外的特产,让同学感受到新疆的确是一个好学习好资料 欢迎下载地方, 为自己身为新疆人而感到骄傲与骄傲；同时,也激发同学对新疆特产的奇怪心；我们新疆地域广阔,民族众多,自然条件与人文特色造就了新疆与众不同的文化,以及在这些特有的文化背景下形成的特产；本活动的活动方式会因活动主题的不同

32、而可能挑选不同的活动方式；这里只是提到一些常见的活动方式,比如拜访、相关资料的收集；拜访是争论性学习中最为常见的学习方式和学习方法；对于一年级的同学来说,拜访是重点；建议：本课的学习可与新疆地方教材中的相关内容结合起来,内容的一个拓展延长活动；（ 一 ） 发觉问题让次活动成为新疆地方教材相关这一环节的主要目的是通过对同学比较熟识的新疆瓜果的描述和介绍, 激发同学去探究、发觉瓜果甜又甜的隐秘；我们也可以让同学说一说自己品尝新疆瓜果后的感受是什么,进而让同学摸索,有没有留意到新疆瓜果为什么甜；这个问题是同学很熟识,但又被同学忽视的问题；（二） 活动预备任何一项活动的开展都需要做大量的预备工作；在这

33、里,我们重点涉及了学问的预备工作；既然是隐秘,因而有必要让同学收集相关的学问；其中肯定包蕴了很多学问,也有必要与自己的好伙伴组建团队一起探秘；学习好资料欢迎下载比如照相机、当然这里也要预备一些必备设备,录音机或者录音笔等；每一次的活动离不开团队的合作；在这里,需要提示的是团队的任务分工不是一成不变的,我们只是供应了一个大致的框架,详细可以由老师依据同学的情形任意增减或者添加；对一年级的同学来说,组建争论团队是有肯定困难的,需要老师的帮助； 最好是几个家距离近的同学组成一队；（三） 实施阶段设计制订活动方案设计好活动的方案是搞好活动的关键；由于一年级同学的年龄较小,自己制订活动方案有肯定的困难,

34、因而老师要多费时间, 一步一步引导同学学习制订活动方案； 活动方案的设计最好以组为单位,重点放在步骤、留意事项等的设计；设计要留有余地,可以依据情形随时增减一些步骤或者内容；第一个详细活动：尝一尝；在这个活动步骤中,老师要告知同学注意饮食卫生,品尝前要将水果洗净；品尝前,先让同学闻一闻水果的气味；品尝时,留意细嚼慢咽,细细品尝,不要狼吞虎咽,整个吞枣； 品尝后让同学说出有什么样的感受或者体验：一开头怎样？然后又有什么感受？品尝之后有什么感受？这一步肯定要细学习好资料 欢迎下载致；让同学大胆地说感受,是为激发同学探究瓜果甜又甜奠定基础；说完后,最好书写自己的感受,完成记录表；其次个详细活动：问一

35、问；这里涉及拜访的方法的详细指导；1. 拜访是最基的综合实践活动的方法之一,是社会调查中以交谈方式搜集资料的一种方法,又称访谈；与其他方法相比,拜访的最大特点是通过交谈猎取资料,可以作为搜集争论所需资料的主要方法,也可以作为帮助方法去验证或补充其他方法获得的资料；2. 拜访应当留意的事项：拜访前预备： 淤必需认真确定应当采访的对象及采访的目的是什么；于确定采访时,应当问的问题有哪些,留意问题的难易程度和保护学问产权等等方面的问题；在这里,由于是一年级,案例中事先预设了三个基本问题,老师可以依据同学的情形,相应地拓展几个问题, 但不要太多；盂预备好采访用的工具,如录音设备、照相机、 采访记录等；

36、榆事先电话商定采访时间、的外表及穿戴等；地点等；虞留意自己拜访时要做到：淤有礼貌,举止大方；于拜访过程中声音嘹亮,要让受访者听清晰自己采访的问题；盂留意观看被访者的非言语行为；最终要留意拜访后要准时整理自己的拜访记录；这是同学最简洁遗忘的一步,也是采访记录最关键的一步；学习好资料 欢迎下载第三个详细活动：查一查；这一环节主要涉及查找资料的方法；对于一年级的同学,因各地同学进展水平不一,不要求肯定通过网络来查找资料；收集资料的方法比较多,一般有图书目录收集法、关键字收集法等；最好请家长帮忙一起查找资料,并整理资料；（ 四 ） 活动总结一年级的同学在活动总结上仍存在肯定的困难,老师要引导同学说自己

37、在这次活动中学会了什么 .知道了什么 . 遇到了哪些困难？是怎样克服的 .同学只要能说出来一些,老师就可以确定； 教材给出了一个案例总结,可以依据案例总结让同学学着说一些简洁的问题,慢慢地同学就会说了；另外活动的总结形式可以多样化,不肯定是文字, 也可以是其他形式,如图片、录像等；（ 五 ） 活动评判活动的评判是以表格形式出现出来的,比较简洁,便于操作；教师可依据挑选的主题有针对性地再排列出评判要点和内容；（ 六 ） 延长拓展利用班会组织新疆瓜果推介会,对一年级的同学比较简洁,好操作；同时也可与语文的口语交际相结合,语言组织才能等；五、 活动留意事项训练孩子的口头表达才能、1. 品尝过程中,学

38、习好资料欢迎下载应提示孩子注有个别孩子有可能会显现过敏反应,意自己能吃什么不能吃什么,特别是不能贪吃2. 查找资料可以请爸爸妈妈帮忙,留意资料的储存；3. 留意发挥团队的精神,外出采访肯定要与父母等监护人同行,而且要留意安全；劳动与技术第一单元 自理篇我能做单元活动目标通过熟识生活中各种收纳用具,利用蔬菜巧插不同好玩的造型,走进厨房熟识调味品等好玩的活动,让同学深化家庭生活,熟识家务劳动,培育初步的动手才能和劳动才能；活动设计意图通过好玩和富有创意性的家务劳动,让同学在劳动中探究和学习,培育同学具备初步的生活自理才能和从小喜爱劳动的意识,逐步养成认真负责、耐心细致的劳动态度；活动一 学 收 纳

39、一、 教材分析如何收纳的问题, 对于一年级同学来说特别重要；随着同学的成长,生活物品、同学物品不断增加,让很多帮着整理的家长很苦恼；能和孩子共同打造一个洁净洁净的家居环境是每个家长期望的；有学习好资料 欢迎下载趣的收纳活动,不仅能让同学学会奇妙整理物品,仍能使其从中获得欢乐和惊喜； 通过在课堂内外参加不同的实践活动,让同学能熟识各式各样的收纳工具,明白它们的分类和功能；生活条件有限的,可以利用废旧物品亲自制作收纳工具；在探究活动中, 能联系自己家里需要收纳的物品, 考虑挑选不同的收纳工具, 并能奇妙解决收纳的问题； 在动手实践过程中,通过对不同物品的收纳,学会依据物品用途和外形进行分类,并能有

40、效利用收纳工具的空间,探究富于变化的收纳方法会给同学带来别样的体验；二、 活动目标、重难点、 课时数建议（ 一 ） 活动目标1. 学问与技能：同学初步熟识收纳工具,2. 过程与方法：把握不同的收纳方法；通过探究活动,引导同学勤于实践、自主探究；3. 情感目标：培育同学从小养成良好的收纳习惯,并建立起劳动意识；（ 二） 活动重点和难点活动重点：尝试对不同物品进行分类并奇妙收纳；学习好资料 欢迎下载活动难点：把握不同物品的收纳原就和技巧；（ 三） 课时数建议： 2 课时；三、 活动建议1. 对于收纳工具的熟识,有条件的同学可以在老师或家长的带领下,在商场或超市熟识不同的收纳工具,通过亲身体会明白它

41、们的种类、样式、 材质和不同功能等；生活条件相对落后的地区,老师可以引导同学自己动手制作收纳工具；2. 在实践过程中,引导同学在收纳之前制订合理的收纳方案,并明白正确的收纳必需遵循“ 整齐、美观、便利”的原就,在平常的生活中要勤于整理,必需做到物品归位,要养成定期整理物品的好习惯；3. 课前,可以让同学通过网络查找相关的收纳技巧和方法,并将资料与同学们共享；课堂上尽可能利用多媒体呈现相关的收纳用具和演示收纳过程的视频资料,引导同学明白收纳的原就与妙处,勉励同学课堂内外多参加实践；4. 评判活动中,条件答应的同学可以用影像资料记录自己的收纳过程, 以便和同学们沟通学习,也可以用书写小便条的形式搭

42、建起家校互动的沟通方式,明白同学课外参加实践活动的情形；学习好资料 欢迎下载四、 学问链接1. 收纳妙法：（ 1 ） 将杂物分类：先将全部物品进行分类；可以将物品依据种类、 人、 使用频率和本身特性作为分类的依据；（ 2 ） 削减数量：将已经破旧不需要的或太多数量的物品进行处理,可通过网店、跳蚤市场来完成；（ 3 ） 安排位置：给每种物品供应一个特定的位置,存放在自己认为最合适的地方；（ 4 ） 评估数量和测量尺寸：大 概估量杂物的总数并测量它们的尺寸,以便确定存放的方法和所需的空间；2. 衣服归类原就与技巧：依据衣服的数量、穿着习惯、空间大小等进行归类,也可以依据颜色、季节、 外出或居家以及

43、薄厚等条件来分类, 再依据穿着频率打算摆放位置；各种类别的衣物,只有为它们找到最合适的收纳方式和空间,才能保持洁净,便利拿取；衣服收纳技巧有袋式收纳、层叠收纳、容器收纳、网篮收纳等；活动二 洗 袜 子一、 教材分析抽屉分类收纳、横杆吊挂收纳、学习好资料 欢迎下载通过洗袜子活动提高同学对劳动意义的熟识,逐步培育同学自觉劳动的好习惯；同学在洗袜子的过程中,体会父母哺育孩子的辛苦,明白自己作为家庭成员,有参加干家务活的义务,树立起帮忙家长做一些力所能及的事情的观念；另外,通过活动也可以培育同学敬重劳动者, 珍爱劳动成果的意识；在洗袜子活动中,第一要让同学了解袜子的种类和用途,其次一起探究不同袜子的洗

44、涤方法以及洗袜子要留意的问题,懂得“ 浸泡” “揉搓” “漂洗”等词语的含义并能正确操作；老师要引导同学树立正确的劳动观念,在劳动中做到 “ 不怕累、不怕脏,心中有他人”,在劳动过程中体验成就感；二、 活动目标、重难点、 课时数建议（ 一 ） 活动目标1. 学问与技能：通过自己动手洗袜子,明白洗涤剂去污的原理,初步学会正确洗袜子的方法,培育同学的自理才能；2. 过程与方法：通过谈话和探究活动,3. 情感目标：引导同学养成勤劳和主动干家务的良好习惯；在家能主动帮家长做一些力所能及的事情；学习好资料 欢迎下载（ 二） 活动重点和难点活动重点：把握正确洗袜子的方法；活动难点：如何将袜子洗得更洁净；（

45、三） 课时数建议： 1 课时三、 活动建议（ 一 ） 材料使用袜子、肥皂、 水盆；（二） 其他方法1. 结合假日综合实践活动,开展一系列有主题的活动,例如回家帮家人洗袜子,并谈谈活动感受；开展“ 人人当父母的小帮手” “争当家务劳动小能手”等活动；2. 活动场地依据同学人数和地区条件确定；可在专用劳技室、操场、校内等场地活动；假如场地、水源条件受限,可以在课堂上让学生把握基本的技能,回家多练习,家校互动联系, 使活动更有成效；四、 学问链接洗白袜子妙法：绎柠檬汁法：洗白袜子时,在水里加点柠檬汁,可使袜子更加雪白； 绎脱脂牛奶浸泡法： 在洗白袜子前用脱脂牛奶泡学习好资料 欢迎下载一下, 或最终一

46、次漂洗时在水里加两汤匙牛奶,这样可保持白袜子的本色,并能防止其变黄；可用萝卜汤来洗,可使袜子绎萝卜汤洗涤法：白袜子如污垢较多,雪白如新；绎橘皮水浸泡法：洗涤白袜子时,可将橘皮放入锅里加热烧沸,用黄色汤水浸泡、搓洗, 可使袜子雪白如新；绎漂白粉浸泡法：在洗涤时,可在泡好 的洗衣粉溶 液中, 加上漂白 粉,浸泡 2030分钟以后再清洗；绎淘米水浸洗法：常常用淘米水浸洗,白袜子就不易发黄；一、 教材分析活动三 熟识调味品“ 熟识调味品”赐予了同学一种新的生活角色,同学可以当回神气的小厨师；这种角色意识简洁激发同学的参加热忱和爱好,丰富的生活体验可以提升同学的生活技能；通过这种活动,仍可以培育同学喜爱

47、劳动的好习惯；本活动目的是让同学熟识常见的调味品,并能说出其名称和味道,简洁明白调味品的分类、用途和作用；引导学生如何辨别真伪调味品,并明白调味品是如何制作的等生活中的常识性问题；在老师所创设的文化情境中,同学以小厨师的身份自由沟通、合作探究,并利用不同材料调制凉菜,既训练了同学辨别调料的才能,又给了同学充分的自主权,整个活动的理念是：劳动创造美, 饮食要健康, 人人都幸福；由于一年级的同学生活体会不足,仍有一些偏远地区的同学对调味品明白甚少,所以老师要依据实际情形进行挑选,在情境设置、食材挑选、菜品调制、呈现沟通的过程中敏捷处理,学习好资料欢迎下载文化、 劳动的关并在此过程中感受饮食与生活、

48、系；二、 活动目标、重难点及课时数建议（ 一 ） 活动目标1. 学问与技能：让同学能熟识常见的调味品,并能说出其名称和味道；通过对调味品的熟识,使同学学会简洁的使用方法；锤炼同学用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别 的才能；2. 过程与方法：通过探究、制作、 品尝等多种方式,培育同学主动探究的精神；3. 情感目标：培育同学友好合作的良好的学习习惯,并能在家帮父母做力所能及的家务事；（二） 活动重点和难点活动重点：熟识不同的调味品,并能用不同感官辨别；活动难点：自己动手调制美味的凉菜；（三） 课时数建议： 2 课时三、 活动建议（ 一 ） 材料使用1. 白糖、 鸡精、学习好资料欢迎下载蒜泥、

49、沙拉盐、 酱油、醋、 辣椒油、香油、等调料；2. 黄瓜、 西红柿、辣椒、 茄子、胡萝卜等蔬菜切好分盘；3. 筷子、 餐勺等餐具如干；（二） 其他方法1. 情境创设有助于调动同学参加热忱有条件的学校,可以提前布置好活动室, 将调料分盘备好； 让同学用各种方法感知不同调料的味道,明白调味品的名称；也可以通过多种途径,比如多媒体呈现、超市参观、 烹饪现场参观等感知；2. 尝试体验有助于同学获得直接体会通过尝试,老师引导同学分别从嗅觉、 味觉和视觉的感受说出各种调料的名称和味道的特点,例如糖甜、 盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、 油香等；在实践活动中,出示调好的菜,请同学品尝并说出菜中用到的调料；供应切好

50、的菜类, 请同学调制凉菜,老师进行指导,提示同学味道要搭协作理,依据不足进行补充加料,如淡的加盐,咸的加点味精或醋等；并在老师的引导下总结出各种调料品的作用；3. 呈现沟通有助于出现评判成效在留意餐馆卫生和安全使用的前提下, 请同学相互品尝调制的凉菜,为菜肴起名并做简洁介绍；例如： “ 我们调制的菜名是糖醋萝卜,用的主料是萝卜,调料是白学习好资料欢迎下载进一步巩固所糖和醋, 欢迎大家品尝；”通过这样的活动方式,学学问,并丰富了评判成效；【 教学设计】嬉戏导入小嬉戏：材料预备：同样的几个器皿装有不同的调味品；嬉戏方法：分别请几位同学闭上眼睛,舔一舔、 尝一尝是什么调味品, 并说出它的名称；同学积极参加；熟识探究1. 用课件呈现各种美味佳肴的图片；观看并摸索,调味品有什么作用？调味品仍有其他妙用吗？同学们,瞧, 大厨师们制作的一道道色、香、味俱全的佳肴,颜色和造型多么迷人；今日,就让我们一起大显身手吧！2. 说一说,这些佳肴除了食材,仍用了什么调味品？你仍知道哪些调味品,请说