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文档简介

1、大班教案精选大班教案精选大班主题都站起来吧教案反思 设计意图： 在一次上课的时候，班上大局部的孩子都将书平放在桌上仔细的看图说话，而有个孩子却将书翻开撑在桌上，双手没有扶书跟着小伴侣一起看图说话，一副悠哉游哉的样子.本次活动就是抓住幼儿的这一小聪明，以平常不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来，为探究目的。于是，我就让幼儿去探究为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而进展幼儿探究的力量，增加幼儿初步的科学意识。活动目标：1、 通过参加分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。2、 大胆探究使物体立起来的多种方法，与同伴共享胜利的喜悦。3、 沟通探究结果，萌发幼儿喜爱

2、科学的情感。4、 培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。活动预备：1、 老师学问阅历：知道各种物体的材质，了解物体立起来的缘由。幼儿学问阅历：了解各种物体的名称及材质。2、 物质材料预备：1 能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管粗、细羽毛、2 记录表每人一份。3 录音机，磁带。3、 环境的预备1 活动区投放各种帮助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。2 活动前一周请家长帮助幼儿收集各种物体盒子、瓶子、羽毛等物体活动过程：1、 将物品分类。1 观看：哪些物体可以站立哪些物体不能站立。2 操作活动：

3、将篓子内物体分类，并做好记录。2、 幼儿争论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。3、 尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。1 引导幼儿用自己的方法使纸立来。2 在使纸立起来的 根底上，利用帮助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。3 幼儿争论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。4 小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。4、 嬉戏：糊涂的餐厅老板 有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小伴侣帮他想想方法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简洁的餐桌号牌。 5、 成列展览，相互沟通。活动延长：鼓舞幼儿连续探究生活中好玩的科学现象。课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能关心它们立起来。活动反思活动通过多

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