幼儿园大班消防安全公开课教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班消防安全公开课教案3篇 幼儿园大班消防安好公开课教案3篇 幼儿园大班消防安好公开课教案篇1 伴随着太阳越来越高的温度，我们的四月份也到了尾声，在这个明媚的春季，我们作为教师和孩子们共同成长，一起赏识了春季的美景，做了好多欢快的活动，学习了更多新的学识，将四月过得更为丰富多彩。 春季是一个繁花盛开、绿意葱翠的季节，四月更是外出春游的好日子，在这一个月，我们大班组织了一次春游活动，让大家都积极参与其中。在公园里，大家首先参观了各种各样的花朵，和孩子们讲解花的种类，以及用途，还有以美观的风景作为背景摄影，留下了美好的纪念。在休息时，大家都拿出自己打定好

2、的事物，一起共享，将我们春游的气氛推向高潮，在之后，整理我们在这里遗留下的垃圾，以此机遇教导孩子们保护环境，不要乱扔垃圾。 本月之中还展现了一例手足口病，由于察觉实时，在之后的每一天都让同学们留神自身的卫生，做好消毒工作，做更为细致的检查，幸运的没有让病毒传染开。但是也通过这次的事情，让学生了解春季是一个冷热交替频繁，传染病多发的季节，我们在平日就要留神实时地增减衣物，还有做好自身的卫生防范工作。 在月末我们幼儿园举行了一次小小的运动会，我们班上的同学踊跃参与，在活动中斗志昂扬，获得了多项奖状。在此次运动会中我们的每一位小小运鼓动们都发挥了自己百分之两百的实力，在比赛之中懂得了团结合作的重要性

3、，明白每个人都有自己不擅长的方面，增进了彼此之间的情谊。 四月每一天都是精彩的而充实的，通过教学和消遣相结合激起了孩子们学习的兴趣，也在活动中积极表现自己，全面开发幼儿的才能，让他们学习新的学识，并且拥有强健的体魄。但是在四月的教学中还存在一些问题，有一些同学上课不够积极，还需要教师采取更好的激励措施让他呈现自我，拥有自信。新的五月即将到临，我们将在这个更加和暖的月份有更多的收获。 幼儿园大班消防安好公开课教案篇2 俗话说的好，细节抉择成败，因此我们在和他人沟通的时候，总会留神好多方面。但是，当我们面对孩子时，就不会留神好多了，总是想到什么，就说什么。其实，大人们这样做，很轻易伤害到孩子幼小的

4、心灵的，我们在和孩子沟通时，也理应留神细节方面的内容! 学会赏识孩子 孩子的自我形象，是在幼年时通过与别人互动后建立的，往往被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就会呈现出“笨”、“丑”、“不乖”的特质，更糟糕的是孩子潜意识里可能就这样认定自己了。所以，我们在和孩子沟通时，确定要学会赏识孩子，用表扬和断定来树立孩子的自信仰，让孩子将“聪明”、“自信”、“美丽”的特质呈现出来。 留神养护孩子自尊 不要在别人面前批评孩子的缺点、弱点，常被大人在大庭广众下批评，孩子又没有什么为自己辩护的解决手段，爱面子的孩子只好生气!反而更让家长对其举行数落，形成一个恶性循环。长此以往，孩子就不再热爱出门，不

5、热爱与人交往，极大的影响着孩子与人交流沟通的技巧和才能。 帮孩子树立正确的价值观 爱好表演、表现是部份孩子的天性，但不要勉强孩子做这些，尤其是以物质利诱、要挟刺激的方式，这样会让孩子建立错误的价值观念。所以千万不要常用此种方法来诱导孩子，以免孩子以为只要有引诱就可以做任何事。 让孩子知道你爱他 父母也总会有心情不好，或者压力大的时候，在这个时候，若是孩子再出点儿小处境，那父母很轻易就会对孩子口出恶言，而恶言一出，烙在孩子心灵深处的伤痕，十足会影响到你和孩子的感情!所以说，各位家长，千万不要对孩子说出不爱他、不要他、厌恶他的话，你要让孩子知道，你爱他、热爱他，永远都会陪伴他! 给孩子学习的机遇

6、不要认为孩子才能不够、好多事都不会做，而不让孩子动手学习，在孩子说出要去做某样事的时候，假设这件事，对孩子并没有什么伤害，你就放手，让他去做吧!假设，你不愿让孩子有自己的选择，或者由于惦记孩子出问题，而牺牲了孩子的学习机遇，那孩子只能是全体的事情都依靠你，失去了自身潜力的进展。 别总想着处置孩子 孩子总会展现错误，当孩子展现错误的时候，家长就别总想着该怎么罚他，怎么教训他，既然错误已经发生了，那我们就要冷静、细心地跟孩子说明犯了什么错，议论分析理应如何制止错误发生，正向的处理过程更为积极有效。 操纵好自己的心绪 有些家长总热爱和孩子发脾气，说完立马就懊丧，特别懊恼自己为什么会说出这样的话，认定

7、自己需要把脾气改一下，但就是难以做到，下次仍旧发脾气!其实，这些都是人之常情，终究，想要变更自己的生活习惯，其实挺难得，各位父母只要时刻彼此指点，或自我指点，处境确定会逐渐改善的。 在这个世界上，没有谁能比父母对孩子的影响更大，而父母自己的错误示范，会给孩子造成很是深远的影响，所以各位爸妈，确定要留神自己的言行，给孩子做一个好模范! 幼儿园大班消防安好公开课教案篇3 本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和交流教导教学案例阅历等形式, 引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积累教导阅历，从而提高教师的教导教学水平，推

8、进教研组整体的教研水平。下面将从以下几方面举行总结： 一、常规创办： 通过实践观摩、反思、研讨等形式，巩固教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。 1、活学活用，不断提高不同层面教师的专业化素养 作为幼儿教师理应是全能无所不会。由于我们组大片面教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有确定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容(美术、音乐等)，持续采用一对一的互助形式，针对才能弱的年轻教师，以级组骨干气力手把手地教她。例如：凤凤和YY老师对比年轻，弹唱技能较薄弱。期初时，两位老师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干老师带教她们，我

9、们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导老师弹，她们唱，结果在熟谙曲调的根基上，让她们去练习。当她们给指导老师看过后，合意了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾老师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦!为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既巩固教师的执教才能，又扶助教师提升反思才能。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。 2、理论联系实际，了解大班幼儿特点 为了提高教师的自身素养，我们组织教师举行了课程指南的理论学习，在学习的过程中，我们针对大

10、班孩子的年龄特点，根据生活、学习、运动和嬉戏四大课程，组织教师举行互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是 适合大班孩子的。在大家议论磋商下，最终达成一致的内容作为大班孩子务必要达成的。此外，为了让理论的学识融入于自身的教导实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。 此外，组长还深入走进班级举行实地观摩半日活动，针对每位教师的实际处境和现状举行了分析和指导，同时对于级组教师的优势处境举行了断定，对于困惑举行了指导，对于缺乏提出了建议，让每位教师都能了解自我，更好的举行幼教工作。 从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才

11、能让教师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，举行不断修改和调整 二、教研管理 目标：加强教研专题的实践和研究，做好专题的过程管理，立足“实”、追求“真”、进展“研”，不断提高教师的反思和梳理才能。 1、商讨区域，设置层次 每当新主题即将开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性举行沟通和交流。例如：主题我是中国人中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点举行游玩。听完介绍后，教师们纷纷提出自己的观点，给大一班的老师们提出了好多创办性的名贵观法。接着，在老师们

12、的建议下，大一班两位教师的实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。 2、组织研讨，梳理阅历 教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师研究共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都需要运用集体聪慧才能解决。例如：大二班的区域嬉戏：破译电话号码，开初自己班的两位老师根据自己班孩子的处境把材料分层了三个层次：(即第一层：点数加减运算，以箭头表示依次方向;第 二层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法(连加或连减)，在大家相互交流的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，其次次两个数加法(加法比减法简朴)，第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目

13、都用格子圈起来，第一其次层的题目分别标上序号，便于幼儿熟悉箭头。2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个阅历：1、根据不同孩子的兴趣点与认知才能材料投放表达层次性与实时的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的阅历、材料的操作上举行斟酌，同时可运用示意性的符号指点孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标举行。(心中有大目标，操作小目标有层次)3、材料投放要具有模范性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴举行验证。 可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受

14、益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与研究的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，裁减了年轻教师教导的盲目性，巩固了有效性。扶助教师更好地使用新教材和理解了教材教导思想。 三、师德管理 为了能保障孩子的安好和服务于孩子和家长，园长李老师为每班配备了二位教师和一位生活老师。由于生活老师以前老师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能敬爱她们，我们请孩子、家长一起叫她们“老师”可见，师德教导已逐渐的延迟到我们的孩子身上。同时，我们每班还根据自己班级的处境，与生活老师共同磋商制定了一些一日活动中所举行的事项。当生活老师有困难时，大家一起来协助。例如:大三班的

15、生活老师病了，她们班的黄老师和徐老师挑起了生活老师的工作，此时，大二班和大一班的生活老师以及其他老师也都共同来扶助她们，让她们感受到大家庭的和暖。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，举行朗诵。可见，师德永远在老师们的心中。 四、实践与反思 “反思实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了提升教导工作，我们的研究是为了教导的研究，概括来说，教师举行“反思实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教导活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真诚恳切感受到的。本学期，在这一原那么的指导下，我们组的6位教师围绕家

16、教案例、教学阅历案例等方面撰写了具有确定质量的文章纷纷向市、区征文活动中心投稿，都获得了不同的等第奖。同时，骨干教师颜老师和晶晶老师能勇于承受儿歌教学活动供大家梳理阅读与儿歌的融的阅历。可见，组员都分外提防对自身教导行为的实践与反思。 由此得出结论：反思实践实践的提升-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教导实践得以提升。 此外，我们在记录留下踪迹的同时，还开展了丰富多彩的主题活动。如：庆“教师节”活动;“学做解放军”庆国庆活动，“庆圣诞”家园亲子建构和亲自贺卡创意比赛等活动。 四、问题与斟酌 回想过去的工作，我们取得了确定的劳绩，但我们领会的熟悉到，还存在一些差距和缺乏。 1、如何提升年轻教师自主性参与的意识。 2、如何提升教师在组织活动中融合整合的理念。 五、下学期工作计划： 提升副手教师自主