印刷材料及适性课程设计2012

1、印刷材料及适性课程设计 指导教师：周文华，杨永刚，刘江浩，顾灵雅联系方式：zhou-办公室：教D224实验室：教D三楼实验员办公室60261106课程介绍1课程简介：本课程设计是为印刷工程专业学生设置的综合实验教学环节。是应用印刷色彩学的知识，对印刷材料及适性课程整体内容的深入了解，通过实验和对数据的分析处理，考察材料的性能与印刷品颜色再现性之间的内在联系。建议教材：1印刷材料及适性，第一版，北京，印刷工业出版社 2印刷适性实验指导书参 考 书：1 李荣兴油墨第一版，北京，印刷工业出版社，93年2 月2 王尚义最新印刷纸实用知识手册第一版，北京，印刷工业出版社2实践环节教学目的 该综合实验是在

2、学生完成了印刷色彩学和印刷材料及适性课程学习的基础上进行的，是巩固课堂教学的理论知识并与实际相结合的教学环节。达到加深、巩固本课程内容，提高综合分析能力和动手能力的目的；达到加强对相关课程之间联系的理解以及为后续课程奠定基础的目的。 通过该课程设计，主要使学生从以下几方面掌握（颜色标出的为必做项目）不同承印材料的性能差异（主要是平滑度或不同压力下的PPS、白度、不透明度、光泽度、表面强度、抗张强度、不透明度、吸收性等）和不同油墨对印刷品色彩再现的影响(色密度，叠色情况，色域大小，供墨量和转移油墨量)。不同比例的调墨油和/或撤粘剂对油墨粘度、粘着性、粘性增值、丝头长短、临界拉毛速度和印刷品密度的

3、影响。比较熟练地使用密度计和分光光度计来评价和分析不同材料对颜色再现的影响。3课程设计内容：（1）同种四色版油墨，采用三种不同的纸张（例如铜版纸、胶版纸、新闻纸），在合适的印刷条件（印刷压力、速度、墨膜厚度(相对应于不同纸张，其理论注油墨量不同，铜版纸1.2m、胶版纸2.2m 、新闻纸3.5m？)）下使用C-1型IGT印刷适性仪打样，包括Y、M、C单色和R、G、B叠印样条，待干燥后分别采用密度计和分光色度计测量数据(测色时，一定要垫几张相同样纸在测试样品的底部)，分析纸张主要性能对印刷品颜色再现的影响。4油墨叠色顺序测色、计算项目：(C,M,Y,R,G,B，色密度，色轮图，灰度，色偏，L,a,

4、b)5课程设计内容：（2）在一种颜色的胶印油墨（写出品牌，型号）中，分别加入0%、1%、3%、5%、8%（或是最好是0，1，2，4，8，16）%的调墨油和/或撤粘剂使用平行板粘度计和粘性仪分别测量原墨及加入不同比例添加剂后墨样的粘度、粘着性、丝头长短、软硬程度的变化，考察油墨添加剂对油墨粘度、粘着性等性能的影响。使用锥板粘度计测油墨的触变性，屈服值，塑性粘度6实验时间安排：每班分两到三个大组 每组一半人配、测油墨性能，一半人用原墨打色样条、测色，并且要观摩未参与的实验项目的操作过程。21日下午：集中讲解实验事项和安排合作完成综合实验中的内容：周一：上午8.10 -9.30 第1,2组 10.0

5、0-12.30 下午1.30-7.00周二：第3,4组 上午8.10-12.30 第5,6组 下午1.30-7.00周三：第7,8组 上午8.10-12.30 第9,10组 下午1.30-7.00周四：第11,12组 上午8.10-12.30 第X，X组周五：第X，X组？一般是油墨打样后第二天测试颜色，或是上午打样下午测色。于一周内交课程设计论文（7月6日前交！）。为提高效率，减少实验操作不当，在不影响正常实验的前提下，提倡后续小组的同学派出代表观摩前一小组的部分实验操作过程。每个小组的成员中，可由老师抽出一个实验操作比较规范的同学帮助指导下一小组的学生进行实验。7课程设计要求：每一大组，合作

6、完成综合实验中的内容：（1）阐述综合性实验的目的。（2）自行设计对给定材料的测试项目。简单说明测试仪器的原理和测试目的。（3）详细记录各项实验的工作条件，每组至少有一套样条，随论文一起上交。（4）根据密度或色度数据，用坐标纸画出色域(GATF色轮图)图。用曲线对实验结果进行定性分析。（5）对实验结果进行综合分析，得出相关结论并必须回答思考题。（6）为避免相互拷贝，暂要求论文不交电子文件。不得少于5000字。 8思考题：（1）不同纸张的色域是否相同，承印材料的哪些性能存在明显差异，对印刷品色彩再现有什么影响？（2）为达到所需的印刷密度，不同纸张的印刷条件是否相同？为什么？（3）采用分光色度计和密

7、度计测量的特点是什么？（4）调墨油和撤粘剂对油墨的粘度和粘着性的影响是否相同，要求具体分析讨论。（5）调墨油和撤粘剂的触变性有什么不同？塑性粘度影响有何不同？屈服值有何不同？（6) 为什么印刷品的密度会受油墨添加剂的影响？（尽可能从多方面考虑）（7）如果再有足够的时间或是有机会做创新项目，你愿意选择什么样的油墨或是纸张来做相类似的实验？9课程考核：考核方式：每个学生对课程设计内容以小论文的形式提交。成绩评定： 以小组为单位上交报告，写清本小组合作者的名字，要求字体工整，根据学生在课程设计过程中的认真程度和课程设计论文的质量按优、良、中、及格和不及格给定成绩。经比对内容，发现相互抄袭者，按不及格处理。 10成绩判定参考标准优：实验动手能力很强，报告的结构符合大纲要求，对实验结果与材料的构成、工艺关系有深入分析，曲线图使用坐标纸，并有综合分析，有实验误差分析，并能根据课堂的知识进行综合评价，对不同纸张生产过程与印刷适性的关系进行全面的分析，有课程设计的收获与体会的。良：实验动手能力比较强，报告结构基本符合大纲要求，但缺少1-2项内容，对实验结果与材料的构成、工艺的关系有比较完整分析，曲线图使用坐标纸，判定为良。中：实验动手能力一般，对实验结果与材料的构成、工