《水文地质学》课程教学大纲

1、水文地质学教学大纲课程名称：水文地质学课程英文名称：Hydrogeology课程编码：1302ZY010 课程类别/性质：专业/选修学分：1.5总学时/理论/实验（上机）：24/24/0开课单位：地球科学学院（地质系）适用专业：地质学（工程地质方向）先修课程：普通地质学、土力学、岩体力学、矿相学一、课程简介水文地质学为地质学（工程地质）专业的一门专业选修课程。课程内容主要为水文地质学的基本概念、基本理论和方法；核心内容是地下水形成与赋存的基本规律、地下水运动的基本规律、不同介质中地下水的重要特征、地下水的理化特征、地下水运动的基本理论、水文地质参数计算、水文地质勘察、地下水资源评价等。要求学生

2、掌握地下水的数量和质量随空间和时间变化的规律，以及合理利用地下水或防治其危害。该课程是综合性较强的应用学科，必须全面地运用普通地质学、土力学、岩体力学等多种学科知识来阐述地下水的数量和质量、分布、运动和形成规律。要求学生学习该课程后，为寻找地下水资源并合理地利用、保护地下水资源，为国民经济和人民生活服务奠定基础。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握水文地质学相关理论，培养合理利用地下水或防治其危害的相关技能，树立为国民经济和人民生活服务奠定基础。1价值目标：引导学生树立为祖国地质事业做出贡献的宏大志向，培养德、智、体、美、劳全面发展的，践行社会主义核心价值

3、观，知识、能力、人格协调统一，适应未来地质学发展和我国矿产、能源、工程战略发展需要。2知识和能力目标：（1）掌握资源地质和工程地质的理论和方法（毕业要求2.4）；三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂测验、课后习题及课堂研讨等部分，包括11章的理论教学。课内理论教学24学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配见表1。表1 课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第1章绪论1.1 水文地质学的研究对象通过对水文地质学的研究意义的讲解，培养学生对专业的热爱之情和奉献精神中中低22.41.2 地下水的功能高中低1.3 水文地质学发展简史中中低1

4、.4 当代水文地质学的特点中低低第2章地球中水的分布与循环2.1 地球中水的分布结合目前就业现状，使学生树立专业优越性中中低22.42.2 地球中水的循环中中低2.3 中国水资源概况中中低2.4 中国地下水概况高中中第3章岩土中的孔隙空隙与水3.1 岩土中的空隙使学生坚定信念，立志扎根工程地质的研究中中低22.43.2 岩土中的水中中低3.3 与水有关的岩土性质中中低第4章地下水赋存4.1 含水层、隔水层与弱透水层培养学生奉献国家，积极投身于新时代中国工程地质工作中高中42.44.2 含水系统高高高4.3 潜水、承压水和上层滞水中高中第5章地下水运动的基本规律5.1 渗流基本概念培养学生对待自

5、然科学需遵循的科学态度高中低22.45.2 重力水运动的基本定律高中低5.3 流网及其应用高中中第6章包气带水6.1 毛细现象及毛细水通过对地下水运动的基本规律的讲解，培养学生透过现象看本质的思维能力中中中22.46.2 土壤水势及其组成中中中6.3 包气带水的分布与运动规律高中低6.4 涉及包气带水的主要领域高中低第7章地下水中的化学成分及其演变7.1 地下水中的化学组分培养学生具有对事物动态的、全局性认识的观念中中低42.47.2 地下水中的微生物中中中7.3 地下水的温度中中中7.4 地下水中化学成分的形成作用中中中7.5 地下水基本成因类型及其化学特征中中低第8章地下水的补给与排泄8.

6、1 地下水补给激发学生对工程地质的兴趣中中低22.48.2 地下水排泄中中中8.3 含水层之间的水量交换中中低第9章地下水系统9.1 地下水流系统理论的创建培养学生对待自然科学需遵循的科学态度中中中22.49.2 地下水流系统的某些概念及术语中中中9.3 地下水流系统基本特征高中低9.4 盆地地下水流模式及其控制因素高中低第10章地下水动态与均衡10.1 地下水动态与均衡的概念培养学生为保护地下水的爱国情怀中中中22.410.2 地下水动态的影响因素中中中10.3 天然条件下的地下水均衡高中低10.4 盆地均衡计算中的某些问题高中低第11章孔隙水11.1 孔隙水的特征及其控制因素结合地下水资源

7、恶化实例，使学生树立保护地下水资源的意识中中中22.411.2 洪积物中的孔隙水中中中11.3 冲积物中的孔隙水高中低11.4 湖积物中的孔隙水高中低注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构

8、成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法本课程以“构建知识体系、拓宽学生视野”为教学理念，注重培养学生分析解决问题能，采用课堂教学、课后习题与课堂研讨等相结合的教学方式方法，达到使学生掌握解决水文地质学的相关地质问题和进行合理利用地下水或防治其危害研究方法的教学目标。主要教学环节包括课堂教学、课堂研讨、课堂和课后习题练习以及课后自学。1课堂教学课堂教学以“提问式”和

9、“启发式”方法为主导，同时，有意识设计一些讨论性问题，引导学生运用学过的知识进行思考，通过师生互动交流，得到客观合理的认识，主要教学目的是使学生理解本课程的基本理论和具有初步的综合分析问题的能力。在这一教学环节，学生以听课为主，并参与讨论，每次课程开始或课程中间进行提问，课后留有思考题或小型读书报告题。教师主要讲授课程的基本概念、基本理论和基本方法。2课堂、课后习题和自学对于本课程中关键知识点，布置适当习题及思考题，让学生在课堂和课后进行练习，使学生进一步理解和巩固课程所学基本方法，理解各种思路和必要的程序。3课堂研讨在课堂理论教学的同时，针对目前国内外水文地质学研究现状及相关问题，安排学生分

10、组进行调研，并准备PPT进行课堂研讨，培养学生发现问题、解决问题的能力，同时锻炼学生的合作能力与表达能力。五、考核及成绩评定方式1考核内容课程考核包括课内实测、课后作业、课堂研讨、结课论文四种方式考核学生的学习效果。课内实测：20%。主要考核学生对基本概念的理解和掌握情况。课后作业：20%。重点是考核学生对地下水运动的基本规律等知识点的理解程度，要求学生掌握地下水中的化学成分及其演变。课堂研讨：20%。学生分组以多媒体形式研讨，根据多媒体制作质量和内容情况评定成绩。结课论文：40%。本课程结课考核方式为提交一篇专业论文。结课论文的要求：1）论文题目为“*地区地下水资源与资源管理”，要求应用所学

11、的水文地质学理论进行实例分析；2）素材来源于中国期刊网下载相关论文资料或图书馆资源；3）论文格式要求有中文摘要、中文关键词、正文、主要认识、参考文献等。2成绩评定表1 学生成绩评定基础数据表学生水文地质学理论研究方法及应用结课论文学习过程学生总得分（登录成绩用）作业1（地下水运动的基本规律）（权重10%）作业2（地下水中的化学成分及其演变）（权重10%）课内研讨（权重20%）结课论文（权重40%）出勤及课内实测（回答问题）（权重20%）张三三部分成绩乘以系数再相加李四及格率平均分注：作业、实验及学习过程均要留下合理的记录，设定各项成绩权重，确定评分标准。平时成绩占比系数由任课教师定。表2 课程

12、目标达成度专业评价审核表一、课程基本信息课程编码1302ZY010课程名称水文地质学授课学时24课程学分1.5开课学期5授课对象班级：选课人数任课老师二、课程目标达成度评价专业评价组审核评价审核内容评价依据评价结果教学日历或实习教学计划教学日历或教学计划、教学大纲与大纲相符（）/不相符（）教案、课件、或实习指导书教案或电子课件或实习指导书与大纲相符（）/不相符（）结题论文与结题论文要求的符合度，完成论文的质量与大纲相符（）/不相符（）课程归档材料课程组提供归档材料、教学大纲资料完整（）/不完整（）教学过程记录出勤、回答提出问题、作业记录完整（）/不完整（）课程对毕业要求指标点达成度情况评价2.4 掌握资源地质和工程地质的理论和方法