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文档简介

1、3/3学习科学与技术课程教学大纲英文名称Learning Science and Technology课程代码EDUE1003课程性质专业必修课授课对象师范专业学 分2学 时36课程简介学习科学与技术这门课是师生了解和体验新型学习模式的窗口。课程紧密联系我国大学生的实际，深入介绍了当前国内外学习科学与学习技术的新进展，组织和引导学生开展学习科学探究和学习技术修炼。为学习者提供跨时空的学习、交流与合作舞台，探索数字化立体课程的新模式。课程性质与目的学习科学与技术是教育技术学的专业主干课程，通过本课程的学习，学生要了解心理学教育学、社会学、信息技术、脑科学等领域关于学习研究理论，较系统地了解当前国

2、内外学习研究与方法的新进展：体验信息文化环境下新型学习模式，尽快适应日新月异的数字化生存新环境，促进学习观、教育观、课程观、教学观、评价观和教育研究方法的更新。教学内容与学时分配第一章 学习概述 （4课时）1、教学内容（1）学习科学的产生于发展（2）学习科学的研究框架（3）学习科学的实践框架2、教学要求 了解学习科学这门新兴学科的产生于发展，掌握学习科学的研究框架和实践框架的具体内容。3、重点学习科学的实践框架。难点无。第二章 知识及个人知识了解你的知识及其结构 （6课时）1、教学内容（1）知识的内涵及特征。（2）个人知识及个人知识管理工具。2、教学要求（1）定义知识（2）绘制自己的知识结构3

3、.重点个人知识管理的工具与方法。4.难点无。第三章 人是如何学习的（8课时）1、教学内容（1）大脑的信息加工机制（2）记忆、注意及保持（3）大脑的结构及其学习机制2、教学要求掌握大脑的学习原理，熟悉记忆法则，学习的注意力机制及保持记忆的方法。重点大脑的学习机制。难点无。第四章 自主学习 （8课时）1、教学内容（1）自主学习的基本理论（2）自主学习策略（3）大学生常见的学习方法与策略2、教学要求 掌握自主学习的实用策略，通过小组讨论的方式概况总结大学生常用的学习方法与策略。重点自主学习的方法与策略。难点无。第五章 团队学习的角色理论 （4课时）1、教学内容（1）团队学习中的角色定义（2）团队中的八种角色（3）分组讨论，概况总结自己的团队角色，并请同学评述。2、教学要求熟悉团队学习角色理论，学会分析自己的团队角色，并能充分发挥自己的团队角色。重点团队中的主要角色。难点无。第六章 团队学习实际操作第五项修炼 （6课时）1、教学内容：（1）第五项修炼的来源（2）五项修炼法则（3）团队学习实践活动2、教学要求掌握团队学习的五项修炼法则，并能参与一个团队学习实践活动。重点五项修炼法则难点无。推荐教材及教学参考书桑新民，学习科学与技术，高等教育出版社，2008年，第2版授课形式课堂讲授。考核方式及分数构成平时成绩：20%期

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