《计算机游戏基础（一）》课程教学大纲

1、4/4计算机游戏基础（一）课程教学大纲英文名称The Basis of Computer Games 课程代码EDUT2008课程性质必修课授课对象教育技术学学 分2.5学 时54（36+18）主讲教师编写日期课程简介本课程涵盖了计算机游戏的基本概念、流派和类型、发展历史、开发过程和周期、产业发展状况；游戏设计与开发过程中涉及的数学物理知识、游戏策划的思路和过程、游戏设计的实现元素、游戏实现技术、游戏的商业化等内容，基本反映了计算机游戏的各主要方面。本课程强调理论与实践相结合，通过游戏实例来启发性地说明游戏编程的原理和方法，介绍了如何从游戏的策划阶段到设计制作，将游戏模型导入引擎，在引擎中编写

2、脚本语言，最后制作完成一个完整游戏的全过程，使学生能把技术和艺术有机地结合起来。本课程实验涵盖了游戏设计与开发过程中涉及的数学物理知识、游戏策划的思路和过程、游戏设计的实现元素、游戏实现技术、游戏的商业化等内容，基本反映了计算机游戏的各主要方面。课程性质与目的 本课程是面向教育技术学专业高年级学生开设的一门专业选修课程，旨在以具体游戏为案例，深入浅出地向学生介绍从游戏策划到部署实现的整个流程，从而使学生了解计算机游戏的设计与开发过程，熟悉游戏设计开发的基本原理与方法，在实践中学习并掌握游戏设计开发流程中的各个环节。教学内容与学时分配计算机游戏概述（一）（2学时）教学内容1.1游戏的概念1.2游

3、戏的特征1.3游戏的发展历史教学要求掌握计算机游戏的概念、主要特征，了解计算机游戏产生、发展的历史和主要阶段。重点计算机游戏的主要特征、发展历史和主要阶段难点计算机游戏产生发展的历史计算机游戏概述（二）（6学时）教学内容计算机游戏的分类计算机游戏的开发计算机游戏的发展趋势成功计算机游戏的要素教学要求了解计算机游戏的分类，认识计算机游戏的开发过程，了解计算机游戏的发展趋势和成功计算机游戏的要素。重点了解计算机游戏的分类，认识计算机游戏的开发过程难点成功计算机游戏的要素游戏的世界（4学时）教学内容游戏的要素游戏的价值游戏的设计游戏的世界教学要求了解游戏的基本组成要素和价值，掌握游戏设计中的目标玩家

4、、角色、关键部件、机制和用户接口等概念，理解游戏世界中的物理维度、时间维度、环境维度、感情维度和道德维度等五个维度。重点游戏设计中涉及的有关概念和游戏世界中的五个维度4、难点理解游戏世界的各个维度，并能对特定游戏进行分析游戏美术设计（6学时）教学内容游戏美术设计的概念游戏美术设计的主要内容教学要求理解游戏美术设计的概念，并了解游戏美术设计的主要内容。重点游戏美术设计的主要内容难点游戏美术设计的主要内容及其具体内涵。游戏策划（8学时）教学内容游戏创意和整体设计游戏创意的实现游戏细节设计游戏剧情表现关卡设计游戏策划方案教学要求理解游戏的创意和设计以创意的实现，了解游戏设计中的细节、剧情、关卡，并能

5、分析撰写一款游戏的策划方案。重点游戏创意的实现，游戏的细节设计、剧情表现和关卡设计，撰写游戏策划方案难点撰写游戏策划方案游戏引擎（6学时）教学内容游戏引擎的概念游戏引擎的发展历史游戏引擎的结构Torque游戏引擎概述教学要求理解游戏引擎的概念，了解其发展历史，认识游戏引擎的结构，并对Torque游戏引擎的背景、安装和结构有一定的了解。重点游戏引擎的概念和结构难点游戏引擎的概念网页游戏（6学时）教学内容网页游戏的类型和特点网页游戏的市场分析网页游戏的案例分析教学要求了解网页游戏的概念、类型和主要特点，了解网页游戏的生命周期、合作模式、技术分类和盈利模式，并能对特定的网页游戏的优劣和市场前景进行分

6、析评价。重点网页游戏的生命周期、合作模式、技术分类和盈利模式难点对特定的网页游戏的优劣和市场前景进行分析评价2D游戏（一）（4学时）教学内容2D游戏的概念2D游戏的特征2D游戏制作团队2D游戏的分类教学要求理解2D游戏的概念和特征，认识2D游戏的分类、制作团队及成员角色和分工。重点2D游戏的分类、制作团队及成员角色和分工。难点2D游戏的分类2D游戏（二）（12学时）教学内容2D游戏界面和物体2D游戏基本要素2D游戏开发流程2D游戏引擎2D游戏开发软件：GameMaker教学要求认识2D游戏的界面和物体，熟悉2D游戏的基本要素、开发流程和游戏引擎，了解GameMaker的主要功能，并掌握其基本的操作方法，能使用其开发简单的2D游戏。重点2D游戏的基本要素、开发流程和游戏引擎，GameMaker的主要功能，能使用Gamemaker开发简单的2D游戏难点了解GameMaker的主要功能，并能使用该软件开发简单的2D游戏推荐教材及教学参考书吴清强、刘方主编，计算机游戏基础教程：策划、设计与开发，电子工业出版社，2010年第1版。耿卫东、陈为编著，计算机游戏程序设计，电子工业出版社，2009年第2版。授课形式在课程教学的不同阶段，课程会采用课堂讲授、实验、小组讨论和小组汇报等方式进行。考核