《石油构造分析》课程教学大纲

1、石油构造分析教学大纲课程名称：石油构造分析课程英文名称：Petroleum Structural Analysis课程编码：1302ZY022 课程类别/性质：（专业选修课程）/（选修）学分：1.5 总学时/理论/实验（上机）：24开课单位：地球科学学院适用专业：地质学先修课程：普通地质学、沉积岩石学、构造地质学、石油地质学一、课程简介石油构造分析是地质学专业（资源地质方向）一门实用性很强的油气勘探复杂地质问题专业选修课程。它是在沉积岩石学、构造地质学、石油地质学、大地构造学及其它专业基础课学习的基础上进行教学的，是构造地质学在石油勘探中的应用和深化。本课程主要内容是讲述在不同类型含油气盆地及

2、不同的油气聚集带内各种构造类型的基本特征，成因类型，研究方法和与油气的关系，对学生适当进行有关作图和综合解释的训练，为油气勘探开发服务。本课程要求学生学习该课程后具备以下知识与能力：（1）使学生对实际勘探工作中所接触的盆地内次级构造单元类型、演化规律、特征、成因机理等有深入的了解（毕业要求2.3）；（2）理解和掌握各类构造与油气的关系，并对具体工作方法有一定的认识（毕业要求2.3）；（3）具有从第一手资料出发分析实际问题的能力（毕业要求2.3）；（4）树立求真务实的科学态度和为祖国地质事业赤诚奉献的坚定理想（毕业要求7）。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标石油构造分析是一种含油气

3、构造分析的基础，通过本课程的学习，理解各类含油气构造的基本概念，掌握各类含油气构造的特征与成因，培养学生应用石油构造分析的基本理论分析实际问题的初步能力。树立严谨、求实、创新、爱国、奉献的价值观。为学生学好后续专业课程和毕业后进行地质调查、科学研究、资源勘探与开发和管理工作打下良好的基础。1.价值目标引导学生树立为祖国地质事业赤诚奉献的宏大志向，培养学生“爱专业、爱学校、爱祖国”的高尚情操，培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代资源地质事业的建设者和接班人（毕业要求7）。2.知识和能力目标（1）掌握含油气盆地的类型，构造样式的基本概念；掌握各类构造样式的基本特征及构造圈闭的分布规律（毕业要求2

4、.3）；（2）掌握生长构造的基本特征和分析方法，能分析生长构造对油气成藏的控制，能进行生长构造的演化和成因分析（毕业要求2.3）；（3）掌握底辟构造的特征、成因机制、演化阶段和油气聚集（毕业要求2.3）；（4）掌握扭动构造的识别特征、成因机制及对油气成藏的控制作用（毕业要求2.3）；（5）掌握反转构造的识别特征、成因机制及对油气成藏的控制作用（毕业要求2.3）；（6）掌握逆冲断裂褶皱带的基本特征、成因机制及与油气聚集的关系（毕业要求2.3）；（7）掌握石油构造分析研究的基本流程和方法，初步学会利用石油构造分析基本理论分析实际问题（毕业要求2.3）。三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学

5、、课堂研讨、课堂及课后习题三部分。课内理论教学24学时，讲授20学时（含课堂习题），课堂研讨4学时。课堂教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用绪论第一节油气构造的研究对象、内容及意义融入我国油气构造勘探发展史，展示我国丰富构造现象，培养学生石油构造大国的自豪感。高中低22.3第二节油气构造的发展及研究方法中中低第三节本课程的目的，主要内容与其他课程或学科的关系中中低第一章盆地类型及构造样式第一节盆地类型高中低4第二节构造样式的概念及分类高高低第三节构造样式的特征高高低第四节构造样式与油气藏的关系高中低第二章生长构造与油

6、气聚集第一节生长断裂的概念、特征讲述我国东部油田和西部油田生长构造勘探发展历程，培养学生对生长构造重视。高高低4第二节成因、类型、油气聚集高高中第三节主要研究方法和实例高高高第四节生长背斜的基本特征、特征分析和油气的关系高高中第三章底辟构造与油气聚集第一节底辟构造的概念、分类讲述塔里木盆地、江汉盆地、渤海湾盆地的底辟构造的油气勘探现状，树立底辟构造也是重要油田构造的意识。高中低2第二节盐底辟构造的特征、成因机制、演化阶段和油气聚集高高中第三节泥底辟构造的特征、成因机制、演化阶段和油气聚集高高中第四节岩浆底辟构造的特征、成因机制、演化阶段和油气聚集中中低第四章扭动构造和油气聚集第一节扭动构造应力

7、场、纯剪和单剪讲述塔里木盆地、江汉盆地、渤海湾盆地的走滑构造的油气勘探现状，树立走滑构造的勘探思路。中中低4第二节扭动构造的基本特征高高中第三节花状构造、拉分盆地高高低第四节扭动构造与油气聚集中中中第五章逆冲断裂褶皱带与油气聚集第一节逆冲断裂褶皱带的概念和类型讲述准噶尔盆地西北缘的勘探历史，体会我国早期石油勘探的困境，体会电视剧西圣地表现的我们石油勘探的艰难。高中低2第二节逆冲断裂褶皱带的基本特征高中中第三节逆冲断裂褶皱带成因与研究中中低第四节逆冲断裂褶皱带与油气聚集的关系中中低第六章反转构造第一节反转构造概念、类型讲述大庆油田反转构造的勘探历程，体会铁人王进喜为祖国石油的献身精神。高中低2第

8、二节反转构造的特征及应力分析高高低第三节反转构造的研究中中低第四节反转构造与油气聚集中中中第七章石油构造分析研究实例（课内研讨）第一节生长断层研究实例结合实际油田单位石油人的工作热情，培养学生奉献石油的热情。高高高4第二节走滑断层研究实例中中中注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概

9、述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法本课程以“拓展知识体系、注重能力培养”为教学理念，采用理论教学、课堂、课后习题与课堂研讨等相结合的教学方式方法，达到使学生掌握石油构造分析基本理论和基础知识的教学目标。主要教学环节包括课堂教学、课堂研讨、课堂和课后习题练习以及课后自学

10、。1课堂教学课堂教学以“提问式”和“启发式”方法为主导，同时，有意识设计一些讨论性问题，引导学生运用学过的知识进行思考，通过师生互动交流，得到客观合理的认识，主要教学目的是使学生理解本课程的基本理论和具有初步的综合分析问题的能力。在这一教学环节，学生以听课为主，并参与讨论，每次课程开始或课程中间进行提问，课后留有思考题或小型读书报告题。教师主要讲授课程的基本概念、基本理论和基本方法。2课后习题和自学对于本课程中主要知识点，布置适当习题，让学生在课堂和课后进行练习，使学生进一步理解和巩固课程所学的基本概念、基本理论和方法。重点是训练学生掌握构造样式和生长断层的识别和分析。课堂重点讲解经构造样式特

11、征以及各构造类型的特征，如生长断层等，对于拓展的理论体系，如古断距和断层生长速率等以学生了解为主，以培养学生自主学习的意识和能力以及对问题的分析能力。3课堂研讨在课堂理论教学的同时，抽出4学时适度安排与课程相关的内容，让学生提前利用课外时间进行文献检索和资料查阅，通过收集资料对有关问题分组编制ppt，并设置一些讨论性的话题，然后在课堂进行演讲、提问和答辩，同时，并鼓励学生对答辩进行评议、分析和讨论，对答辩结果进行评分，以发挥学生的主观能动性。五、考查及成绩评定方式课程考核包括课内实测、课堂和课后习题、课堂研讨、结课论文四种方式考查学生的学习效果。课内实测成绩：10%。主要考查学生对基本概念的理

12、解和掌握情况。课堂及课后习题：20%。重点是考查学生对构造样式和各类典型构造识别标志和特征分析等知识点的理解程度，要求简要概述各类构造的发育演化过程。课堂研讨：20%。学生分组以多媒体形式研讨，根据多媒体制作质量和内容情况评定成绩。结课论文：50%。本课程结课考查方式为提交一篇专业论文。结课论文的要求：1）论文题目为“*地区*构造分析”，要求应用所学的石油构造分析原理、方法等进行实例分析；2）素材来源于公开发表的相关论文资料；3）论文格式要求有中文摘要、中文关键词、正文、主要认识、参考文献等。六、参考教学资源1王燮培，费琪，张家骅石油勘探构造分析M武汉：中国地质大学出版社，1990年2胡望水，

13、周延军，刘学锋.正反转构造综合分析原理和方法M北京：石油工业出版社，2001年3曹成润，刘志宏.含油气盆地构造分析原理及方法M长春：吉林大学出版社，2005年4陆克政，朱筱敏，漆家福.含油气盆地分析M东营：石油大学出版社，2001年5戴俊生，李理.油区构造分析M东营：石油大学出版社，2002年6漆家福，夏义平，杨桥.油区构造解析M北京：石油工业出版社，2006年7杨克绳.中国含油气盆地结构和构造样式地震解释M北京：石油工业出版社，2006年8贾承造，何登发，雷振宇，周路，贾进斗，王桂宏. 前陆冲断带油气勘探M北京：石油工业出版社，2000年9J.D.Lowell,Structural Styles in Petroleum Exploration，1985年10McClay.K.R.，Thrust and Nappe Tectonics，1981年11Roberts A.M. et.al，The Geometry of Norm