思政教育师范专业教案模板

1、PAGE PAGE - 4 - - 1 -课程名称（请把“课程名称”换成具体课程名称。本模板所有标红的提示，在教案完成后均删去） 教 案 2021年8月课程类别：学科基础 专业必修 专业选修 通识课 教师教育课【选择其一，其余删除】任课教师：XXX XXX 与教学大纲所列一致授课专业：思想政治教育2020级学分：X 与教学大纲所列一致总课时：XX 与教学大纲所列一致教师授课课时：与教学大纲所列一致课堂研讨学时：与教学大纲所列一致其他课时：与教学所列大纲一致，例如实践2课时课程目标：XXX 即教学大纲中的课程总体目标课程思政元素：此为新加的。将大纲中的课程思政结合点的概括性说明那一段放到这里即可

2、学情分析：此为新加的考核方式：总评成绩=期末成绩（？%）+平时成绩（？%），平时成绩包括：笔记（？%）、课堂讨论（？%）、考勤（？%）、作业（？%）平时成绩所占比例自定，平时成绩构成自定。内容与教学大纲所列一致教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材行政法与行政诉讼法学编写组.行政法与行政诉讼法学（第二版）M.北京：高等教育出版社,2018.（有马工程教材的一定用马工程，与大纲所列一致）参考文献：1.马克思主义理论研究和建设工程重点教材中国近现代史编写组.中国近现代史（第二版）M.北京：高等教育出版社,2020.2.XXX3.XXX4.XX5.XX（不少于5个）内容与教学大纲基本一致。但选择

3、2021年1月、2021年8月的，可以微调、增加2020年7月新出版书籍第X章（或专题X） 授课题目请将“授课题目”换成章、专题名称。与教学大纲所列一致授课时间第X周，共X课时教学目标即教学大纲中的知识目标、能力目标、素养目标【知识目标】1.XXX。2.XXX。【能力目标】1.XXX。2.XXX。【素养目标】1.XXX。2.XXX。教学方法1.XXX。2.XX。教师根据在大纲中所写教学方法自定。不能仅列出一个方法名称，而是要分析在使用这种方法的过程中，学生内在的学习思维的过程。如：问题探究法，要分析学生是“如何探究”，并“学会探究”的。教学重难点1.XX2.XX与教学大纲基本一致教学要点与过程

4、一、本章重点学习两个问题：1.人类的起源和形成。人类起源于猿类。恩格斯把从猿到人的转变分为攀树的猿群、正在形成中的人和完全形成的人三个阶段，劳动在其中起了重要作用。2.人类社会组织的形成和演变。自完全形成的人产生到国家的出现，人类的社会组织分为两大阶段，即前氏族公社和氏族公社。前氏族公社又称为血缘家族，氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社。其演变的根本原因在于生产力的发展。二、史前时代的学术争鸣问题较多，如人类起源的动因、劳动的作用等，教师在教学中应予以适当介绍和分析。 三、本章引导学生阅读重点是恩格斯的家庭、私有制和国家的起源。四、在授课中组织学生讨论：在人类起源的各种动因说，哪一个属于马

5、克思主义的？以上内容，仅为举例。每一课时，撰写的教学要点原则上不少于400字。要注意站在学科前沿，体现学理性。课后思考(讨论)题、阅读资料思考题：1.XXX阅读资料：1.XXX根据每一章教学需要，或者布置思考题（讨论题），或者布置课后阅读资料；或者二者都有。所列内容要符合客观实际，要体现鼓励学生自主学习的要求。推荐的图书，可以直接推荐一整本，但最好列出明确、具体的章节、页码等。推荐阅读的资料，可以是网络课程等网上资源。要列出相关课程网站、网址等。课后教学总结任课教师讲授本专题（章）后，总结课程教学，归纳经验、发现问题、剖析原因，体现出持续改进。注意已讲授的章节填写课后教学总结，还未讲授的章节不需要填写。注意这部分红体字提交时删掉通过这章的教学，学生对中学政治微格教学有了一个基本的了解，但有两个问题需要在以后的教学中加改进。一是学生对中学课程内容不够熟悉，。二是有的学生课前准备不